Презентация на тему "Применение ИКТ в обучении и подготовке проектов"

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Применение ИКТ
  в обучении и подготовке проектов
  Презентация подготовлена
  учителем биологии химии
  МОКУ Калиновской ООШ
  Костюченко Т.Г.
  

• 

  2 слайд

  Применение ИКТ
  в обучении и подготовке проектов
  «Не в количестве знаний заключается  образование, а в полном понимании и  искусном применении  всего того, что  знаешь». 
  Дистерверг
  

• 

  3 слайд

  Информационная технология
  обучения –
  
  это педагогическая технология,
  использующая специальные способы, программные и технические средства
  (кино, аудио- и видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные сети)
  для работы с информацией.
  

• 

  4 слайд

  Цели
  использования
  информационных
  технологий:
  
  1.     Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества.
  
  2.     Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества.
  
  
  3.     Мотивация учебно-воспитательного процесса:
   повышение качества и эффективности процесса обучения за счет реализации возможностей информационных технологий;
   выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности.
  
  
  

• 

  5 слайд

  Формы использования ИКТ.
  
  Использование готовых электронных продуктов                                                                        
  вывод наглядных
  пособий, таблиц
  и видео
  на экран.
  
  

• 

  6 слайд

  Мультимедийные презентации
  Правила создания и оформления презентаций:
  Оформляйте слайд как можно проще;
  Помещайте на слайд только один тезис
  Пишите в заголовке основную мысль слайда
  Используйте минимум текста
  Используйте жирный шрифт, курсив и подчеркивание только в заголовке
  Откажитесь от градиентной заливки, тени и объема
  Используйте только три цвета в слайдах
  Используйте структурные слайды вместо текстовых, если возможно
  Выполняйте все заголовки в едином стиле
  Используйте четкие изображения с хорошим качеством
  Используйте анимацию только в том случае, когда это действительно необходимо (лишняя анимация только отвлекает)
  Презентация выигрывает, если использовать звуковое сопровождение и видеоматериалы
  Размещайте все вложенные файлы в ту же папку, что и презентацию.
  

• 

  7 слайд

  Задание №1
  
  Найдите во внешнем строении
  паука-крестовика черты
  приспособленности к
  наземному образу жизни.
  
  Задание №2
  тест
  

• 

  8 слайд

  Задание №3
  Во внутреннем строении паука выделите особенности, отличающие его от рака. Почему паука и рака относят к одному типу?
  

• 

  9 слайд

  Задание №4
  Определите систематическое положение паука-крестовика.
  Проблема: какие животные, кроме пауков, относятся к паукообразным?
  
  Царство
  Тип
  Класс
  Отряд
  Род
  Вид
  
  Многоклеточные
  Членистоногие
  Паукообразные
  Пауки
  Пауки
  Паук-крестовик
  ?
  ?
  

• 

  10 слайд

  1. Используя материалы презентации, заполните таблицу
  Сравнительная характеристика пауков, скорпионов и клещей
  Таблица 1
  2. Выпишите названия заинтересовавших вас групп пауков, скорпионов, клещей. Чем они вас заинтересовали?
  

• 

  11 слайд

  Жизнь пауков связана с паутиной.
  Кокон строят все пауки. Ве-роятно, паутина появилась для защи-ты кладки.
  Молодым паучатам паутина служит парусом при рас-селении.
  Самец на-ходит сам-ку по за-паху её паутины.
  Пауки па-утиной выстилают норки, плетут подводные и над-водные убежища.
  Паутиной захватыва-ют жертву (ядовитая паутина, ловчая сеть) и опутывают жертву
  Вершина эволюции
  пауков – появление способности плести ловчие сети.
  !
  

• 

  12 слайд

  Двое учащихся рассматривали коллекцию и обратили внимание на скорпиона. Один утверждал, что это представитель ракообразных, а другой – что скорпионы относятся к паукам. Кто из них прав?
  рак
  скорпион
  Родственники они или нет?
  

• 

  13 слайд

• 

  14 слайд

  Формы использования ИКТ
  
  
  Интернет.
  Электронная почта
  Поисковые системы
  Электронные конференции
  Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).(Ее адрес http://school-collection.edu.ru).
  

• 

  15 слайд

  Цели проектной деятельности
  Повышение личной уверенности каждого участника проектной деятельности, его самореализации и рефлексии.
  
  
  
  Развитие осознания значимости коллективной работы, сотрудничества для получения результатов процесса выполнения творческих заданий.
  
  
  
  Развитие исследовательских умений.
  Указанные цели достигаются через особую
  организацию взаимодействия участников проектирования.
  

• 

  16 слайд

  Основные условия применения метода проектов
  Существование некой значимой проблемы, требующей решения путем исследовательского ( творческого) поиска и применения интегрированного знания
  Значимость предполагаемых результатов
  (практическая, теоретическая, познавательная)
  Применение исследовательских ( творческих)
  методов при проектировании
  
  Структурирование этапов выполнения проектов
  Самостоятельная деятельность учащихся в ситуации выбора
  

• 

  17 слайд

  Классификация ученических
  проектов
  (по преобладающей деятельности учащихся)
  Поисковые
  Исследовательские
  Творческие
  Игровые
  Практико-ориентированные
  ( по Е.С. Полат)
  

• 

  18 слайд

  Являются конкретными предметными и тематическими предпосылками к формированию ответов на основополагающие вопросы
  
  Проблемные вопросы
  Не имеют однозначного правильного ответа. Они открывают важные направления для исследований и обсуждений
  На него нельзя ответить одним предложением
  Яркий, интересный для учащихся.
  
  Должны предполагать широкий диапазон ответов.
  
  Он несет глубокий смысл, неординарный
  Основополагающий вопрос проекта
  ?
  ?
  

• 

  19 слайд

  Тема учебного проекта: «Влияние вирусов на живые организмы»
  Творческое название:
  «Друзья и враги»
  
  
  Тип проекта: информационный.
  
  Учебные предметы: биология, валеология.
  Участники проекта: учащиеся 7 класса.
  
  
  
  

• 

  20 слайд

  Аннотация проекта
  Данный проект охватывает учебную тему «Вирусы», 7 класс.
  Проект направлен на расширение знаний о неклеточных формах жизни (вирусах), являющихся возбудителями заболеваний человека, об особенностях их жизнедеятельности и размножении, способах борьбы с ними и мерах профилактики инфекционных заболеваний.
  Проект нацелен на формирование у обучающихся навыков:
  1) ЗОЖ;
  2) самостоятельной работы с источниками информации;
  3) групповой работы.
  
  

• 

  21 слайд

  Дидактическая цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде, навыков работ
  Воспитательные: воспитание толерантности, уважения к иным взглядам по данной проблеме
  Развивающие: развитие умения отслеживать причинно-следственные связи, оперировать фактами, анализировать источники информации, самостоятельно формулировать и аргументировано излагать свою точку зрения, развитие творческих способностей.
  
  Учебные задачи:
  1)изучить происхождения вирусов, особенности их строения, жизнедеятельности;
  2)рассмотреть значение вирусов и их многообразие;
  3)рассмотреть открытия ученых с целью исследования строения вирусов;
  4)найти положительные и отрицательные качества вирусов.
  

• 

  22 слайд

  Этапы и сроки проведения проекта
  Формулирование проблем, выдвижение гипотез 1 урок, 15 минут«мозговой штурм»; 1 урок, 20 минут.
  Формирование групп.
  Выбор творческого названия 1 урок , 10 минут
  Обсуждение плана работы в группах и самостоятельная работа,2 недели.
  Обмен информацией. Защита полученных результатов.
  

• 

  23 слайд

  Вводный урок .
  Формулирование основополагающего и проблемных вопросов
  «Мозговой штурм». Прием совместного поиска.(«Что мы знаем об этом»)
  учитель предлагает сформулировать вопросы, относящиеся к теме. Двое учащихся записывают эти вопросы на доске. Например:
  Как появились Вирусы на Земле?
  Какое строение имеют Вирусы?
  Вирусы. Кто они? И как с ними бороться?
  Что такое СПИД, ВИЧ инфекция?
  Как вирусы проникают в организм человека?
  Какие пути распространения вирусной инфекции вы знаете?
  Как сохранить свое здоровье и здоровье окружающих в период эпидемии?
  Есть ли польза от вирусов?
  
  Учащиеся должны соотнести, какие вопросы являются основополагающими, а какие проблемными и выбрать их для своей исследовательской деятельности. Так формируются группы.
  
  

• 

  24 слайд

  
  Основополагающий вопрос
  Как малое завоевывает мир?
  
  Вопросы учебной темы:
  
  Природа происхождения вирусов
  Что представляют собой неклеточные формы жизни?
  Как вирус проникает в клетку?
  Способ размножения вирусов
  Что такое СПИД?
  Вред и польза вирусов
  
  
  
  

• 

  25 слайд

  Каждая группа получает задания и вопросы, список литературы, видеоматериалов, таблиц, медиа-ресурсы. Самостоятельно работая в группе, придумывают творческое название работы и обсуждают план исследований. Например:
  задания для 1-й группы
  История открытия и происхождение вирусов.
  
  задания для 2-й группы
  Строение и состав вирусов их развитие.
  
  задания для 3-й группы
  Болезни вызванные вирусами.
  
  задания для 4-й группы
  Использование вирусов во благо человека.
  
  
  Обобщение знаний. Вывод
  
  
  
  

• 

  26 слайд

  Защита полученных результатов
  Учащиеся представляют свои мультимедийные презентации, буклеты, веб-сайты.
  По ходу выступлений групп учащиеся оценивают свои работы и работы своих товарищей.
  Обсуждают и оценивают проектную деятельность:
  Что дала вам работа над исследовательским проектом?
  Что вам понравилось при работе над проектом?
  Что у вас не получилось и почему?
  Ваши предложения по использованию проектной деятельности в учебном процессе?
  

• 

  27 слайд

  Спасибо за внимание!