Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация О некоторых приемах работы с учениками с особыми образовательными потребностями. (Из опыта работы учителя физики Володиной Валентины Ильиничны и учителя физики и технологии Гречихиной Татьяны Сергеевны)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация О некоторых приемах работы с учениками с особыми образовательными потребностями. (Из опыта работы учителя физики Володиной Валентины Ильиничны и учителя физики и технологии Гречихиной Татьяны Сергеевны)

библиотека
материалов
Особенности обучения детей-аутистов О некоторых приемах работы с учениками с...
К.С. Лебединская под термином АУТИЗМ понимает «отрыв от реальности, уход в се...
Поведение аутичного ребенка Поведение аутичного ребенка характеризуется выраж...
Однообразное расписание занятий. Расписание занятий не должно меняться, то ес...
Общение Общаясь с ребенком-аутистом, выражаться нужно как можно яснее. Исполь...
Помещение, в котором обучается ребенок, страдающий аутизмом, должно быть усп...
Структура урока Наличие четких границ урока поддерживание единого алгоритма у...
Смена видов деятельности Все учащиеся одновременно заканчивают урок.
Вспомним и повторим –помогает настроить ребенка на урок. Повторим - и мы про...
Среда, в которой живет и учится аутичный ребенок, должна иметь максимально пр...
Обучение в позитивной атмосфере. На уроке важно следовать за естественной пот...
Предлагать задания, которые дети выполняют с удовольствием
Проговорить последовательность своих действий
Все абстрактные понятия будут усвоены только через образец или алгоритм. Алго...
  План описания физической величины Какое явление или свойство тел характериз...
Работа в парах
» Урок – сказка по теме «Силы». По мотивам сказки Г. Х.Андерсена «Снежная ко...
Девочка подошла к реке, села в лодку и вода понесла её. Помогите Герде подплы...
Задание реки. Физ. величин Определение Обозначение Ед. измер Формула Сила, с...
То, что не подкреплено наглядностью или практическими действием, не запоминае...
Весь учебный материал должен подкрепляться визуальным рядом.
Использовать как можно больше картинок
ДЮЙМ -2,54 см Фрагмент стальной линейки, один дюйм визуально равен двум с по...
«Девочка была совсем маленькая, не больше дюйма. Ее так и прозвали Дюймовочко...
зрительные опорные сигналы, которые помогают аутичным детям сосредоточиться н...
Для визуализации абстрактных понятий можно использовать символы.
Самостоятельное использование визуальных подсказок.
Работа дома с опорными конспектами
Мы не начинаем спрашивать пока не объяснили, не научили, не дали образец.
При выполнении лабораторных работ можно использовать печатные издания или рас...
Индивидуальные задания. Физическая величина равная отношению силы, действующе...
Индивидуальное домашнее задание Домашнее задание должно быть направлено на ус...
Мы учим только тому ,что необходимо для усвоения программы в будущем. Как мож...
Обучение самостоятельной работе Алгоритм: 1. Во время объяснения задания: под...
Работа с тестами
Работа с текстом Теория Максвелла, подтверждённая опытами Генриха Герца, связ...
состоит в том, чтобы ребенок был успешен не столько в обучении, сколько в сфе...
Экскурсии являются наиболее эффективным средством комплексного воздействия на...
Оценивание результатов С целью выведения более объективной итоговой отметки н...
1. Доносить информацию через схемы, наглядные картинки, 2.Избегать переутомле...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
45 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Особенности обучения детей-аутистов О некоторых приемах работы с учениками с
Описание слайда:

Особенности обучения детей-аутистов О некоторых приемах работы с учениками с особыми образовательными потребностями. (Из опыта работы учителя физики Володиной Валентины Ильиничны и учителя физики и технологии Гречихиной Татьяны Сергеевны)

№ слайда 2 К.С. Лебединская под термином АУТИЗМ понимает «отрыв от реальности, уход в се
Описание слайда:

К.С. Лебединская под термином АУТИЗМ понимает «отрыв от реальности, уход в себя, отсутствие или парадоксальность реакций на внешние воздействия, пассивность и сверхранимость в контактах со средой».  Аутисты «люди без кожи». На эмоциональном уровне они все воспринимают не как мы, а намного острее. Их пугает неизвестность. Новое помещение, новый человек. Они очень тревожны. Они эмоционально незащищенные. Из-за этого погружаются в свой мир и не идут на контакт, уходят от общения.

№ слайда 3 Поведение аутичного ребенка Поведение аутичного ребенка характеризуется выраж
Описание слайда:

Поведение аутичного ребенка Поведение аутичного ребенка характеризуется выраженной стереотипностью, однообразием. Прежде всего, это стремление к сохранению привычного постоянства в окружающем: есть одну и ту же пищу; носить одну и ту же одежду; гулять по одному и тому же маршруту и т.д. Попытки разрушить эти стереотипные условия жизни ребенка вызывают у него диффузную тревогу, агрессию.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Однообразное расписание занятий. Расписание занятий не должно меняться, то ес
Описание слайда:

Однообразное расписание занятий. Расписание занятий не должно меняться, то есть у детей-аутистов не должно быть никаких сюрпризов. Для отображения расписания занятий детей-аутистов обычно используются картинки Предсказуемость помогает ребенку-аутисту сосредоточиться на учебном процессе.

№ слайда 6 Общение Общаясь с ребенком-аутистом, выражаться нужно как можно яснее. Исполь
Описание слайда:

Общение Общаясь с ребенком-аутистом, выражаться нужно как можно яснее. Используйте самые простые слова не вызывающие затруднений для понимания у детей. Желательно не использовать в формулировках частицу НЕ. . Разговаривать с ребенком-аутистом нужно спокойным тоном, так как любое повышение голоса может вызвать тревогу и беспокойство у ребенка-аутиста. В процессе общения с ребенком-аутистом физический контакт должен быть сведен к минимуму, так как дети-аутисты не понимают язык жестов и не смогут правильно понять ваши прикосновения.

№ слайда 7 Помещение, в котором обучается ребенок, страдающий аутизмом, должно быть усп
Описание слайда:

Помещение, в котором обучается ребенок, страдающий аутизмом, должно быть успокаивающим и не должно быть загроможденным посторонними предметами. Обязательно должна быть зона, в которой ребенок может на какое-то время уединиться.

№ слайда 8 Структура урока Наличие четких границ урока поддерживание единого алгоритма у
Описание слайда:

Структура урока Наличие четких границ урока поддерживание единого алгоритма урока внутри одного предмета. Наличие динамических пауз. Подводить итог урока. Все дети должны заканчивать урок одновременно.

№ слайда 9 Смена видов деятельности Все учащиеся одновременно заканчивают урок.
Описание слайда:

Смена видов деятельности Все учащиеся одновременно заканчивают урок.

№ слайда 10 Вспомним и повторим –помогает настроить ребенка на урок. Повторим - и мы про
Описание слайда:

Вспомним и повторим –помогает настроить ребенка на урок. Повторим - и мы проговариваем с ребенком все необходимые понятия и определения. что нового узнаем на уроке – нацеливает на серьезную работу и долговременную память, т.к. на последней странице урока придется отвечать на поставленные вопросы. Структура урока в коллекции: - вспомним и повторим что нового узнаем на уроке.

№ слайда 11 Среда, в которой живет и учится аутичный ребенок, должна иметь максимально пр
Описание слайда:

Среда, в которой живет и учится аутичный ребенок, должна иметь максимально проработанную смысловую структуру, то есть ребенку необходимо дать понять для чего делается то-то и то-то. С ним ничто не должно происходить механически. Детей из-за стенки нельзя Вытаскивать, их нужно выманивать. Все, что ребенок делает под нажимом – бесполезно!

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Обучение в позитивной атмосфере. На уроке важно следовать за естественной пот
Описание слайда:

Обучение в позитивной атмосфере. На уроке важно следовать за естественной потребностью ребенка в познавательной деятельности

№ слайда 15 Предлагать задания, которые дети выполняют с удовольствием
Описание слайда:

Предлагать задания, которые дети выполняют с удовольствием

№ слайда 16 Проговорить последовательность своих действий
Описание слайда:

Проговорить последовательность своих действий

№ слайда 17 Все абстрактные понятия будут усвоены только через образец или алгоритм. Алго
Описание слайда:

Все абстрактные понятия будут усвоены только через образец или алгоритм. Алгоритм решения задач по физике 1. Внимательно прочитайте задачу. 2. Запишите в «Дано» все данные и правильно запишите искомую величину. 3. Сделайте перевод единиц в СИ, если это необходимо. 4. Сделайте чертёж  или схему, если это необходимо. 5. Напишите формулу или закон, по которым находится искомая величина. 6. Запишите дополнительные формулы, если это необходимо. Сделайте математические преобразования. 7. Подставьте цифровые значения в окончательную формулу. Вычислите ответ. Проанализируйте его. 8. Запишите ответ. 9. Похвалите себя.  

№ слайда 18   План описания физической величины Какое явление или свойство тел характериз
Описание слайда:

  План описания физической величины Какое явление или свойство тел характеризует данная величина. Определение величины. Определительную формулу (для производной величины – формула, выражающая связь данной величины с другими). Какая это величина – скалярная или векторная. Единицу измерения данной величины. Обозначение величины. Направление величины. Способы измерения величины.    

№ слайда 19 Работа в парах
Описание слайда:

Работа в парах

№ слайда 20 » Урок – сказка по теме «Силы». По мотивам сказки Г. Х.Андерсена «Снежная ко
Описание слайда:

» Урок – сказка по теме «Силы». По мотивам сказки Г. Х.Андерсена «Снежная королева»

№ слайда 21 Девочка подошла к реке, села в лодку и вода понесла её. Помогите Герде подплы
Описание слайда:

Девочка подошла к реке, села в лодку и вода понесла её. Помогите Герде подплыть к берегу.

№ слайда 22 Задание реки. Физ. величин Определение Обозначение Ед. измер Формула Сила, с
Описание слайда:

Задание реки. Физ. величин Определение Обозначение Ед. измер Формула Сила, с которой Земля притягивает к себе тела Сила упругости P Трение покоя.

№ слайда 23 То, что не подкреплено наглядностью или практическими действием, не запоминае
Описание слайда:

То, что не подкреплено наглядностью или практическими действием, не запоминается ребенком Круговорот воды в природе «Я слышу, и я забываю , Я вижу, и я запоминаю, Я делаю, и я понимаю.»

№ слайда 24 Весь учебный материал должен подкрепляться визуальным рядом.
Описание слайда:

Весь учебный материал должен подкрепляться визуальным рядом.

№ слайда 25 Использовать как можно больше картинок
Описание слайда:

Использовать как можно больше картинок

№ слайда 26 ДЮЙМ -2,54 см Фрагмент стальной линейки, один дюйм визуально равен двум с по
Описание слайда:

ДЮЙМ -2,54 см Фрагмент стальной линейки, один дюйм визуально равен двум с половиной сантиметрам

№ слайда 27 «Девочка была совсем маленькая, не больше дюйма. Ее так и прозвали Дюймовочко
Описание слайда:

«Девочка была совсем маленькая, не больше дюйма. Ее так и прозвали Дюймовочкой».

№ слайда 28 зрительные опорные сигналы, которые помогают аутичным детям сосредоточиться н
Описание слайда:

зрительные опорные сигналы, которые помогают аутичным детям сосредоточиться на актуальной информации

№ слайда 29 Для визуализации абстрактных понятий можно использовать символы.
Описание слайда:

Для визуализации абстрактных понятий можно использовать символы.

№ слайда 30 Самостоятельное использование визуальных подсказок.
Описание слайда:

Самостоятельное использование визуальных подсказок.

№ слайда 31 Работа дома с опорными конспектами
Описание слайда:

Работа дома с опорными конспектами

№ слайда 32 Мы не начинаем спрашивать пока не объяснили, не научили, не дали образец.
Описание слайда:

Мы не начинаем спрашивать пока не объяснили, не научили, не дали образец.

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 При выполнении лабораторных работ можно использовать печатные издания или рас
Описание слайда:

При выполнении лабораторных работ можно использовать печатные издания или распечатки оформленных лабораторных работ. На данный момент существует большое количество специальных учебных пособий, приспособленных для коррекции различных трудностей обучения. Для коррекции письма рекомендуется использовать специальные насадки на ручку, трафареты и ограничители.

№ слайда 35 Индивидуальные задания. Физическая величина равная отношению силы, действующе
Описание слайда:

Индивидуальные задания. Физическая величина равная отношению силы, действующей перпендикулярно к поверхности, к площади этой поверхности называется … Если увеличить площадь поверхности, при неизменной силе, то давление … Чтобы уменьшить давление на почву у автомобилей, тракторов, комбайнов делают… Чтобы уменьшить усилие при разрезании, нужно… давление, для этого необходимо … площадь лезвия, т.е. .. Чтобы оказать помощь человеку, проваливающемуся под лед, нужно к нему подползать, чтобы … давление на лед.

№ слайда 36 Индивидуальное домашнее задание Домашнее задание должно быть направлено на ус
Описание слайда:

Индивидуальное домашнее задание Домашнее задание должно быть направлено на устранение пробелов в предшествующем программном материале, дополнительную проработку сложных тем, формирование индивидуальных компенсаторных механизмов. Важно, точно понимать «какое домашнее задание и зачем вы даете» именно этому ребенку.

№ слайда 37 Мы учим только тому ,что необходимо для усвоения программы в будущем. Как мож
Описание слайда:

Мы учим только тому ,что необходимо для усвоения программы в будущем. Как можно сэкономить денежные средства семьи?

№ слайда 38 Обучение самостоятельной работе Алгоритм: 1. Во время объяснения задания: под
Описание слайда:

Обучение самостоятельной работе Алгоритм: 1. Во время объяснения задания: подчеркните в учебнике те задания, которые надо будет сделать; 2. После инструкции остановите взгляд на каждом 3. Убедитесь, что каждый правильно понял задание и готов к его выполнению.   5. Если ребенок не начал выполнять задание даже после повторения инструкции, попробуйте выполнить с ним задание у доски 6. При последующем предъявлении подобного задания подключите к работе тьютера. 7. Во время самостоятельного выполнения заданий не упускайте из виду остальных учеников. 4. Повторите инструкцию индивидуально.

№ слайда 39 Работа с тестами
Описание слайда:

Работа с тестами

№ слайда 40 Работа с текстом Теория Максвелла, подтверждённая опытами Генриха Герца, связ
Описание слайда:

Работа с текстом Теория Максвелла, подтверждённая опытами Генриха Герца, связывает оптические, электрические и магнитные свойства вещества. Однако по мере развития физики стали накапливаться и такие факты, которые не согласовывались ни с классической теорией излучения, ни с волновыми представлениями о природе света. Чтобы достигнуть согласия между теорией и опытом, надо было принять, что свет излучается и поглощается отдельными порциями (квантами). Это означало, что свет обладает свойствами не только волн, но и частиц. Индивидуальные задания. Выделять ключевые слова

№ слайда 41 состоит в том, чтобы ребенок был успешен не столько в обучении, сколько в сфе
Описание слайда:

состоит в том, чтобы ребенок был успешен не столько в обучении, сколько в сфере общения и взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса: учителями, детьми, родителями. Основное правило для учителя

№ слайда 42 Экскурсии являются наиболее эффективным средством комплексного воздействия на
Описание слайда:

Экскурсии являются наиболее эффективным средством комплексного воздействия на формирование личности ребенка. Экскурсия как живая, непосредственная форма общения развивает эмоциональную отзывчивость, закладывает основы нравственного облика.

№ слайда 43 Оценивание результатов С целью выведения более объективной итоговой отметки н
Описание слайда:

Оценивание результатов С целью выведения более объективной итоговой отметки необходимо ежедневное оценивание работы ребенка, для того, чтобы единичная отметка за итоговый тест не стала решающей

№ слайда 44 1. Доносить информацию через схемы, наглядные картинки, 2.Избегать переутомле
Описание слайда:

1. Доносить информацию через схемы, наглядные картинки, 2.Избегать переутомления, 3.Четко организовывать пространство, 4. Использовать подписанные системы хранения, 5. Обращаться к ребенку по имени, 6.Обучать навыкам самообслуживания и бытовой ориентировки, 7.Осваивать деятельность частями, этапами, затем объединять в целое, 8. Использовать подкрепление правильного действия (вкусным поощрением, объятием, стимулом), 9. Постоянно развивать крупную и мелкую моторику. Пути преодоления специфических характеристик ребенка с аутизмом

№ слайда 45 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

О некоторых приемах работы с учениками с особыми образовательными потребностями. (Из опыта работы )

Особенности обучения  детей-аутистов

Аутисты «люди без кожи». На эмоциональном уровне они все воспринимают не как мы, а намного острее. Их пугает неизвестность. Новое помещение, новый человек. Они очень тревожны. Они эмоционально незащищенные. Из-за этого погружаются в свой мир и не идут на контакт, уходят от общения.

Поведение аутичного ребенка характеризуется выраженной стереотипностью, однообразием. Прежде всего, это стремление к сохранению привычного постоянства в окружающем.  попытки разрушить эти стереотипные условия жизни ребенка вызывают у него диффузную тревогу, агрессию.

Пути преодоления специфических характеристик ребенка с аутизмом

1. Доносить информацию через схемы, наглядные картинки,

2.Избегать переутомления,

3.Четко организовывать пространство,

4. Использовать подписанные системы хранения,

5. Обращаться к ребенку по имени,

6.Обучать навыкам самообслуживания и бытовой ориентировки,

7.Осваивать деятельность частями, этапами, затем объединять в целое,

8. Использовать подкрепление правильного действия (вкусным поощрением, объятием, стимулом),

9. Постоянно развивать крупную и мелкую моторику.

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 17.06.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров278
Номер материала 568572
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх