№
|
Этап урока
|
Название
используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из приложения1)
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формируемые УУД
|
Время
(в мин.)
|
I.
|
Организационный момент
Цель этапа:
включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне
(мотивация к учебной деятельности)
|
2
|
|
|
Здравствуйте. Садитесь.
Проверьте, все ли готовы к уроку?. .Прошу вас быть на уроке внимательными,
активными, помогать учителю и друг другу.
Ребята!
Мы продолжаем знакомиться с новыми понятиями в физике, открывать для себя,
что - то новое, интересное.
Физика! Какая емкость слова!
Физика – для нас не просто звук!
Физика – основа и опора
Всех
без исключения наук!
|
Проверяют свою готовность к уроку.
|
Саморегуляция (Р).
Планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками (К).
|
|
II.
|
Актуализация знаний
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового
знания»
|
10
|
|
№9
«Механическая работа.
Единицы работы» –слайд №2
|
Учитель задает вопрос :
- Механическая работа- это
что значит?
Я думаю - я работаю.
Я иду - я тоже работаю.
Где же здесь механическая работа?
Работа
– «труд, занятие, дело, упражнение, деланье. Египетская работа – тяжкая и
долгая. Черная работа – работа, где не нужно знанье и уменье. Срочная работа
– работа, которую нужно окончить в срок. Работа мастера боится. Есть работа,
есть и хлеб» (В. Даль)
Просмотр
слайда из сайта классная физика:
|
Ученики отвечают на вопрос
учителя
Ученики
высказывают свое мнение.
В
обыденной жизни под словом «работа» мы называем различные действия человека
или устройства. Например, мы говорим:
работает
врач
работает
продавец
работает
пылесос
работает
компьютер
|
Умение выражать мысли (К).
Планирование (Р).
Построение логической цепи (П).
|
|
|
№9
«Механическая работа.
Единицы работы»-
слайд№3
|
В физике также существует
понятие «работа», но его смысл несколько отличается от привычного. Физика,
прежде всего, изучает физическую величину, которая называется «механической
работой».
|
Грузчики
поднимают багаж на определённую высоту, используя силу своих мускулов
Автомобиль
движется по автомагистрали благодаря работающему двигателю.
Мяч под
действием силы тяжести падает на поверхность Земли.
Во всех
этих примерах совершается механическая работа.
|
Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учет
разных мнений (К).
|
|
|
|
|
Постановка цели урока
|
|
Придумайте, как объяснить, почему
совершается механическая работа?
- Объясните многообразие ваших ответов.
- Как думаете, какова тема урока?
- Какова главная цель урока?
Сегодня мы познакомимся с механической
работой
|
Ученики отвечают на
вопрос учителя:
Тема
урока «Механическая работа. Единицы работы»
Учащиеся формулируют
цель: научиться объяснять совершается работа или нет, найти формулу для
расчета работы, узнать единицы работы
|
Умение выражать мысли
(К).
Планирование,
целеполагание (Р).
Смыслообразование (Л).
Самостоятельное
выделение и формулирование познавательной цели (П).
|
|
III
Изучение нового материала
Цель этапа:
обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися форм
записи алгоритма
|
15
|
|
|
|
-Чтобы объяснить, почему
совершается механическая работа, проанализируйте ситуации, изображенные на
рисунках
Учитель разбивает класс на
группы и раздает группам карточки с рисунками
|
Дети в
группе по 4 человека работают с карточками
Демонстрируют
результаты работы каждой группы и делают выводы.
Фиксируют
в тетрадь выводы каждой группы.
ВЫВОД 1.
Под
действием силы тело перемещается.
Вывод 2.
Механическая работа совершается тогда, когда тело движется под действием
силы.
Вывод 3.
Если есть сила, а нет перемещения, то нет и работы.
Вывод 4. Если есть
перемещение, а нет силы, то нет и работы.
Механическая работа равна нулю, т.к.результирующая сила F=0
|
Управление поведением партнера – контроль,
коррекция, оценка действий партнера (К).
Рефлексия способов и условий действия (П).
|
|
|
|
№9
«Механическая работа.
Единицы работы»-
-слайд
№4
|
Однако можно представить
себе случай, когда тело движется и без участия сил. Например, после
выключения двигателя ракета, летящая в открытом космосе, продолжает движение
по инерции. Молекула газа по инерции движется от одного столкновения до
другого
|
Фиксируют в тетрадь В
данном случае нет действующей на тело силы, и механическая работа не
совершается.
|
Оценка
– выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит
усвоению, осознание качества и уровня усвоения (Р).
|
|
|
|
№4
"Когда работа несовершается"
|
Если на тело действует
сила, но оно при этом не движется, то механическая работа также не
совершается.
Как бы ни было тяжело
мифологическому герою Атланту, держащему на своих плечах небесный свод,
механической работы он при этом не совершал, так как небесный свод при этом
не двигался.
В басне
И.А.Крылова «Лебедь, Щука и Рак» работа также не совершается, так как при
присутствии сил: «Из кожи лезут вон», отсутствует перемещение: «а
возу все нет ходу!».
|
Рассматривают
рисунки, анализируют
Фиксируют
в тетрадь выводы
В
данном случае нет перемещения, и механическая работа не совершается.
Составляют опорный конспект Условия
совершения работы
|
Общеучебные (П).
Самостоятельное
создание способа решения проблемы поискового характера (П).
Аргументация
своего мнения и позиции в коммуникации; учет разных мнений (К).
Умение
выражать мысли (К).
|
|
|
|
|
Нам без
силы и пути
Век работу
не найти.
Путь на силу перемножь…
Догадайся,
что найдешь?
|
Записывают определение
механической работы
Записывают формулу для
расчета работы
Выражают с помощью
волшебного треугольника величины
Записывают единицы работы
|
|
|
IV
|
Физкультминутка
|
2
|
|
|
|
Отвели
свой взгляд направо,
Отвели
свой взгляд налево,
Оглядели
потолок,
Посмотрели
все вперёд.
Очень
физику мы любим!
Шеей
влево, вправо крутим.
Воздух
– это атмосфера? Если, правда, топай смело.
В атмосфере есть азот,
делай вправо поворот. Так же есть и кислород, делай влево поворот, Воздух
обладает массой, Раз – согнуться – разогнуться,
Два ─ согнуться –
потянутся.
К учителю повернёмся,улыбнемся
и ответим на вопрос: совершили МЫ работу при выполнении упражнений?
|
Выполняют упражнения
для двигательного аппарата, шеи, рук, ног
|
Умение слушать и слышать (К).
Саморегуляция (Р).
|
|
V
|
Закрепление
Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявление пробелов
первичного осмысления изученного материала; проведение коррекции.
|
10
|
|
|
№2
"Вычисление механической работы"
|
Интерактивное задание
|
Самостоятельно решают
задачу, повторяя, систематизируя изученный материал.
|
Выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий (П).
Оценивание
усваиваемого содержания (Л).
Регулятивные:
контроль (в форме сличения способа действий и его результата с заданным
эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона).
Коррекция.
|
|
|
Пример. Вычислите
работу, совершаемую при подъеме гранитной плиты объемом 0,5м3 на
высоту 20м. Плотность гранита 2500кг/м3.
|
Выполняют самостоятельно
работу, сверяют по эталону, выявляют ошибки, анализируют и исправляют их.
|
№8
"Механическая работа.
Единицы работы"
|
Тест: Интерактивное задание
|
VI
|
Домашнее задание
|
Откройте
свои дневники и запишите домашнее задание.
Прочитать
§ 55, выполнить упражнение 30 (3) с.165
•Выполнить
задание с. 165 письменно в тетрадь
Привести
и записать в тетради примеры, в которых совершается и не совершается
механическая работа.
|
Записывают домашнее задание.
|
|
2
|
VII
|
Итог урока (рефлексия деятельности)
Цель этапа:
осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов
деятельности своей и всего класса
|
4
|
|
|
|
- Какую тему мы изучили на уроке?
-Какие
два условия необходимы для совершения механической работы?
-От
каких величин зависит совершенная работа?
- Что
принимают за единицу работы?
- Где
можно применить новые знания?
-
Оцените свою работу на уроке. Работу класса.
Проанализировать ожидаемый
результат – степень освоения материала и умение его использовать на практике.
Решать загадки
можно вечно.
Вселенная ведь
бесконечна.
Спасибо всем нам
за урок,
А главное, чтоб
был он впрок!
|
Учащиеся дают ответы на вопросы.
Называют основные позиции
нового материала и как они их усвоили.
- Механическая работа
совершается в случае, когда на тело действует сила, и тело перемещается под
действием этой силы
- Механическая работа
прямо пропорциональна приложенной силе и прямо пропорциональна пройденному
пути.
- За единицу работы
принимают работу, совершаемую силой в 1Н, на пути, равном 1м.
Анализируя свою
деятельность, оценивают степень освоения материала,
о чем свидетельствует
выбор смайлика по цвету( светофор: зеленый-все понял,
«пропуск» на следующий урок обеспечен; красный –все хорошо, но затрудняюсь при ответах,
повторить; желтый - нужна консультация)
|
Рефлексия
способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов
деятельности (П).
Самооценка;
адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении
моральным нормам и этическим требованиям (Л).
Выражение
своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учет
разных мнений (К).
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.