Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Презентации / Презентация опыта работы учителя «ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «ДЕБАТЫ» НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА»

Презентация опыта работы учителя «ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «ДЕБАТЫ» НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Обществознание
Мастер-класс «ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «ДЕБАТЫ» НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА»
Учитель остаётся учителем, пока он учится. (К.Ушинский)
Цель мастер–класса: представление системы работы по технологии «Дебаты», обес...
«Дебаты» — что это такое? Интеллектуальная игра, в которой две команды, обсуж...
Использование дебатов в учебном процессе способствует созданию устойчивой мо...
Технология «Дебаты» позволяет ученикам приобрести навыки и умения: • логическ...
Технология позволяет решать следующие задачи: - обучающие, так как способств...
Немного истории Технология «Дебаты» создана на базе международной образовател...
Этапы работы в технологии «Дебаты» • Подготовка • Выбор темы. • Построение сю...
Действующие лица Команды (состоят из игроков-спикеров) – утверждающие защищаю...
Дебаты – это интеллектуальная игра, представляющая собой особый вид дискусси...
Формулировка темы должна следовать определенным I принципам: тема дебатов до...
Примерные темы «Свободная рыночная экономика – это превосходная вещь, но, что...
Участники должны склонить судей и зрителей (но не противоположную команду) к...
Система аргументации. Каждая команда для доказательства своей позиции создает...
Перекрестные вопросы Большинство видов (но не все) дебатов предоставляют кажд...
Основополагающими принципами организации дебатов являются честность и уважен...
Урок в 11 классе Работа над эссе «Демократия – самая плохая форма правления,...
Эссе «Очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном ви...
Эссе Прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, выра...
Алгоритм написания эссе Восстановить алгоритм написания эссе
Алгоритм написания эссе 1. Внимательно прочитайте высказывание 2. Определите...
Цели и задачи занятия
Сущность понятия «аргумент» Аргумент- это суждение или совокупность суждений,...
Аргументы Знания, полученные в курсе обществознания Соответствующие понятия...
Сущность понятия «аргумент» Каким должен быть аргумент? А- Р- Г- У- М- Е- Н- Т-
Работа в группах Составления аргументированного выступления (5 мин) Выступлен...
Памятка участника обсуждения - Все расположены к участию в дискуссии. - Никт...
«Демократия – самая плохая форма правления, если не считать все остальные, к...
Домашнее задание Написать эссе
рефлексия Мне больше всего удалось… Надэтим мне надо еще поработать… Я получи...
«В школе нужно ввести форму педагогам» Составления аргументированного выступл...
Рефлексия для учителей 1. Оцените свою деятельность во время проведения масте...
Знакомы ли Вы с данной технологией? Да Нет Использовали ли Вы ее на своих ур...
Вместо заключения. Профессиональные стагнации столь же опасны, что и професси...
1 из 35

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер-класс «ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «ДЕБАТЫ» НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА»
Описание слайда:

Мастер-класс «ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «ДЕБАТЫ» НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА»

№ слайда 2 Учитель остаётся учителем, пока он учится. (К.Ушинский)
Описание слайда:

Учитель остаётся учителем, пока он учится. (К.Ушинский)

№ слайда 3 Цель мастер–класса: представление системы работы по технологии «Дебаты», обес
Описание слайда:

Цель мастер–класса: представление системы работы по технологии «Дебаты», обеспечивающих эффективное решение учебных задач в рамках курса «Обществознание». Задачи мастер-класса: 1) создание условий для профессионального самосовершенствования педагогов; 2) демонстрация опыта работы; 3) научить приёмам организации и проведения дебатов в рамках уроков или внеклассных мероприятий

№ слайда 4 «Дебаты» — что это такое? Интеллектуальная игра, в которой две команды, обсуж
Описание слайда:

«Дебаты» — что это такое? Интеллектуальная игра, в которой две команды, обсуждая заданную тему, выдвигают свои аргументы и контраргументы по поводу предложенного тезиса, чтобы убедить членов жюри в своей правоте и опыте риторики.

№ слайда 5 Использование дебатов в учебном процессе способствует созданию устойчивой мо
Описание слайда:

Использование дебатов в учебном процессе способствует созданию устойчивой мотивации обучения, так как достигается личностная значимость учебного материала для учащихся, наличие элемента состязательности стимулирует творческую, поисковую деятельность, а также тщательную проработку основного изучаемого материала.

№ слайда 6 Технология «Дебаты» позволяет ученикам приобрести навыки и умения: • логическ
Описание слайда:

Технология «Дебаты» позволяет ученикам приобрести навыки и умения: • логического и критического мышления; • концентрации на определенной проблеме; • организации совместной деятельности; • сбора и осмысления разнообразной информации; • формирования и отстаивания собственной позиции; • публичных выступлений; • грамотного диалогического общения и взаимообучения.

№ слайда 7 Технология позволяет решать следующие задачи: - обучающие, так как способств
Описание слайда:

Технология позволяет решать следующие задачи: - обучающие, так как способствуют закреплению, актуализации полученных ранее знаний, овладению новыми знаниями, умениями и навыками; - развивающие, так как способствуют развитию интеллектуальных, лингвистических качеств, творческих способностей. Дебаты развивают логику критическое мышление, позволяют сформировать системное видение проблемы, наличие взаимосвязей событий и явлений, различных аспектов их рассмотрения; - воспитательные, так как способствуют формированию культуры спора, терпимости, признанию множественности подходов к решению проблемы; - коммуникативные, так как учебная деятельность осуществляется в межличностном общении, обучение происходит в процессе совместной деятельности.

№ слайда 8 Немного истории Технология «Дебаты» создана на базе международной образовател
Описание слайда:

Немного истории Технология «Дебаты» создана на базе международной образовательной программы «Дебаты», основанной в 1993 году Институтом «Открытое общество». Программа «Дебаты» – это технология, формирующая навыки критического мышления, умения действовать в новых непредсказуемых ситуациях, отстаивать свою позицию, быть терпимым к другим точкам зрения. Она успешно функционирует более чем в 30 городах России. Технология используется как форма или элемент урока и во внеурочной деятельности.

№ слайда 9 Этапы работы в технологии «Дебаты» • Подготовка • Выбор темы. • Построение сю
Описание слайда:

Этапы работы в технологии «Дебаты» • Подготовка • Выбор темы. • Построение сюжета доказательств • Подбор аргументов • Собственно дебаты • Оглашение позиций (дискуссия) • Раунд перекрестных вопросов • Судейство • Рефлексия

№ слайда 10 Действующие лица Команды (состоят из игроков-спикеров) – утверждающие защищаю
Описание слайда:

Действующие лица Команды (состоят из игроков-спикеров) – утверждающие защищают тему, отрицающие – опровергают. Судьи – решают, какая из команд оказалась более убедительной в доказательстве своей позиции; ведут протокол игры, в котором отмечают области столкновения позиций; указывают сильные и слабые стороны выступления спикеров. Таймкипер – следит за соблюдением регламента и правил игры. Тренер (тьютор) – обычно учитель (реже – опытные ученики-дебатеры, прошедшие полный курс подготовки).

№ слайда 11 Дебаты – это интеллектуальная игра, представляющая собой особый вид дискусси
Описание слайда:

Дебаты – это интеллектуальная игра, представляющая собой особый вид дискуссии, проводимой по строгим формальным правилам. В основе лежит резолюция (тема дебатов), которая всегда формулируется в виде утвердительного предложения.

№ слайда 12 Формулировка темы должна следовать определенным I принципам: тема дебатов до
Описание слайда:

Формулировка темы должна следовать определенным I принципам: тема дебатов должна формулироваться в виде утверждения и не давать преимуществ ни одной из сторон, т.е. чтобы и сторона «за» и сторона «против» могли одинаково эффективно развивать свои аргументы. Пример, формулировка «Было ли нападение Германии на СССР в 1941 году внезапным?» является неправильной. Грамотно сформулированная тема может звучат так: «Нападение Германии на СССР в 1941 году было внезапным».

№ слайда 13 Примерные темы «Свободная рыночная экономика – это превосходная вещь, но, что
Описание слайда:

Примерные темы «Свободная рыночная экономика – это превосходная вещь, но, чтобы она работала, нужно очень много полиции» (Н. Аксерон) «В начале XX в. индустриальное развитие России было успешным» (экспресс-дебаты) «Петровские реформы – прогрессивное явление в истории России» (п/о урок) «Объединение русских земель вокруг Москвы – худший вариант централизации» «Тургеневская девушка: миф или реальность»? Самоубийство Катерины (по пьесе А. Островского «Гроза»). Сила духа или слабость характера? Англомания: за и против (на уроках рус.языка) Открытие управляемых ядерных реакций самое большое зло в истории человечества (физика) Какая армия необходима России: по призыву или по контракту (ОБЖ)

№ слайда 14 Участники должны склонить судей и зрителей (но не противоположную команду) к
Описание слайда:

Участники должны склонить судей и зрителей (но не противоположную команду) к своей точке зрения. Этого добиваются путем предоставления своих аргументов в поддержку своей точки зрения и выдвижения контраргументов на высказывание противников

№ слайда 15 Система аргументации. Каждая команда для доказательства своей позиции создает
Описание слайда:

Система аргументации. Каждая команда для доказательства своей позиции создает систему аргументации, то есть совокупность аспектов и аргументов в защиту своей точки зрения, представленных в организованной форме. С помощью аргументации команда пытается убедить судью, что ее позиция по поводу темы – наилучшая. Поддержка и доказательства. Вместе с аргументами участники дебатов должны представить судье свидетельства – поддержки (цитаты, факты, статистические данные), доказывающие их позицию.

№ слайда 16 Перекрестные вопросы Большинство видов (но не все) дебатов предоставляют кажд
Описание слайда:

Перекрестные вопросы Большинство видов (но не все) дебатов предоставляют каждому участнику возможность отвечать на вопросы спикера-оппонента. Раунд вопросов спикера одной команды и ответов спикера другой называется «перекрестными вопросами». Вопросы могут быть использованы как для разъяснения позиции, так и для выявления потенциальных ошибок противника. Полученная в ходе перекрестных вопросов информация может быть использована в выступлениях следующих спикеров.

№ слайда 17 Основополагающими принципами организации дебатов являются честность и уважен
Описание слайда:

Основополагающими принципами организации дебатов являются честность и уважение партнеров, а самый главный принцип – «проигравших нет!»

№ слайда 18 Урок в 11 классе Работа над эссе «Демократия – самая плохая форма правления,
Описание слайда:

Урок в 11 классе Работа над эссе «Демократия – самая плохая форма правления, если не считать все остальные, которые время от времени подвергаются проверке» (У. Черчилль)

№ слайда 19 Эссе «Очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном ви
Описание слайда:

Эссе «Очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме» (Толковый словарь иноязычных слов Л.П. Крысина) «Прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные» (Краткая литературная энциклопедия)

№ слайда 20 Эссе Прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, выра
Описание слайда:

Эссе Прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определенную или исчерпывающую трактовку предмета.

№ слайда 21 Алгоритм написания эссе Восстановить алгоритм написания эссе
Описание слайда:

Алгоритм написания эссе Восстановить алгоритм написания эссе

№ слайда 22 Алгоритм написания эссе 1. Внимательно прочитайте высказывание 2. Определите
Описание слайда:

Алгоритм написания эссе 1. Внимательно прочитайте высказывание 2. Определите главную мысль высказывания 3. Приведите аргументы за или против данного высказывания Для каждого аргумента подберите термины, примеры, факты Продумайте логическую связь между частями (условный план) Придумайте вступление к рассуждению Изложите свою точку зрения в той последовательности, которую вы наметили Сформулируйте общий вывод работы

№ слайда 23 Цели и задачи занятия
Описание слайда:

Цели и задачи занятия

№ слайда 24 Сущность понятия «аргумент» Аргумент- это суждение или совокупность суждений,
Описание слайда:

Сущность понятия «аргумент» Аргумент- это суждение или совокупность суждений, которые что-то доказывают или опровергают. Аргументировать – приводить доводы, аргументы, доказывать. Аргументация – способ рассуждения, обеспечивающий доказательность и убедительность выступления; совокупность аргументов в пользу чего-либо.

№ слайда 25 Аргументы Знания, полученные в курсе обществознания Соответствующие понятия
Описание слайда:

Аргументы Знания, полученные в курсе обществознания Соответствующие понятия (теоретическое знание) Факты общественной жизни (эмпирическое знание) Собственный жизненный опыт (бытовой уровень)

№ слайда 26 Сущность понятия «аргумент» Каким должен быть аргумент? А- Р- Г- У- М- Е- Н- Т-
Описание слайда:

Сущность понятия «аргумент» Каким должен быть аргумент? А- Р- Г- У- М- Е- Н- Т-

№ слайда 27 Работа в группах Составления аргументированного выступления (5 мин) Выступлен
Описание слайда:

Работа в группах Составления аргументированного выступления (5 мин) Выступление представителя от команды (4 мин) Ринг перекрестных вопросов (2 мин. - на формулирование вопроса, 3 мин – на подготовку к ответу) Экспертная группа подводит итоги Критерии: уважение к оппонентам логичность выступления временной регламент четкость и ясность заданного вопроса

№ слайда 28 Памятка участника обсуждения - Все расположены к участию в дискуссии. - Никт
Описание слайда:

Памятка участника обсуждения - Все расположены к участию в дискуссии. - Никто не доминирует в беседе, и каждый имеет возможность высказаться. - Нельзя критиковать людей, а только их идеи. - Критика должна происходить без ярлыков и обидных высказываний. - Обсуждение не выходит за рамки выбранной темы и сосредоточено на определении собственной позиции. - Должны быть учтены все предложенные мнения и подходы к проблеме. - Строить аргументацию необходимо на бесспорных фактах и проверенных источниках. - Поддерживается атмосфера дискуссии, необходимая для анализа альтернатив. - Мы слушаем и слышим друг друга.

№ слайда 29 «Демократия – самая плохая форма правления, если не считать все остальные, к
Описание слайда:

«Демократия – самая плохая форма правления, если не считать все остальные, которые время от времени подвергаются проверке» (У. Черчилль) Во-первых Во-вторых

№ слайда 30 Домашнее задание Написать эссе
Описание слайда:

Домашнее задание Написать эссе

№ слайда 31 рефлексия Мне больше всего удалось… Надэтим мне надо еще поработать… Я получи
Описание слайда:

рефлексия Мне больше всего удалось… Надэтим мне надо еще поработать… Я получил(а) от этого урока…

№ слайда 32 «В школе нужно ввести форму педагогам» Составления аргументированного выступл
Описание слайда:

«В школе нужно ввести форму педагогам» Составления аргументированного выступления (4 мин) Выступление представителя от команды (3 мин) Ринг перекрестных вопросов (2 мин. - на формулирование вопроса, 2 мин – на подготовку к ответу) Подведение итогов экспертной группой

№ слайда 33 Рефлексия для учителей 1. Оцените свою деятельность во время проведения масте
Описание слайда:

Рефлексия для учителей 1. Оцените свою деятельность во время проведения мастер-класса. 2. Была ли достигнута цель? 3. Насколько применима данная технология в Вашей деятельности, сможете ли Вы её эффективно реализовывать?

№ слайда 34 Знакомы ли Вы с данной технологией? Да Нет Использовали ли Вы ее на своих ур
Описание слайда:

Знакомы ли Вы с данной технологией? Да Нет Использовали ли Вы ее на своих уроках? Да Нет Какие элементы данной технологии Вы сможете использовать в своей деятельности?______________________________________________________

№ слайда 35 Вместо заключения. Профессиональные стагнации столь же опасны, что и професси
Описание слайда:

Вместо заключения. Профессиональные стагнации столь же опасны, что и профессиональные деформации. Поэтому нужно двигаться вперед и развиваясь.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель: представление системы работы по технологии «Дебаты»,  обеспечивающих эффективное решение учебных задач в рамках курса «Обществознание»

«Дебаты» - интеллектуальная игра, в которой две команды, обсуждая заданную тему, выдвигают свои аргументы и контраргументы по поводу предложенного тезиса, чтобы убедить членов жюри в своей правоте и опыте риторики. Использование дебатов в учебном процессе способствует созданию устойчивой мотивации обучения, так как достигается личностная значимость учебного материала для учащихся, наличие элемента состязательности стимулирует творческую, поисковую деятельность, а также тщательную проработку основного изучаемого материала.

 

Автор
Дата добавления 23.06.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Презентации
Просмотров258
Номер материала 573316
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх