• 

  1 слайд

  Тема урока: Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека.
  Цель урока: формировать учебно – исследовательскую компетентность воспитанников; исследовать сущность понятия «Гуморальная регуляция», изучить особенности эндокринной системы человека.
  Задачи урока:
  познавательная:
  - закрепить знания о строении тканей, органов и систем органов; - сформировать понятие гуморальной регуляции функций организма и эндокринной системы; - познакомить с железами внутренней, внешней и смешанной секреции; - раскрыть сущность и свойства гормонов; - подвести к выводам об особенностях работы желёз внутренней секреции; - расширить кругозор учащихся.
  развивающие: - развивать интеллектуальную сферу: внимание, память, речь, мышление; - эмоциональную сферу: уверенность в себе; - мотивационную сферу: стремление добиться успехов; - коммуникативную сферу: навыки работы в паре. воспитательные: - воспитывать целостное восприятие мира; - формировать познавательный интерес к предмету.
  

• 

  2 слайд

  Актуализация знаний
  1. Дайте определение понятий: Ткань – это группа клеток, сходных по строению и происхождению, выполняющих определённую функцию и соединённых между собой межклеточным веществом.
  Орган – это часть тела, занимающая определённое место в организме, имеющая определённую форму, строение и выполняющая определённую функцию. Система органов – это группа анатомически связанных между собой органов, имеющих общее происхождение, единый план строения и выполняющих общую функцию.
  

• 

  3 слайд

  Найдите соответствие систем органов и органов, составляющих их.
  

• 

  4 слайд

  Проверка задания! Проверьте ответы своей работы и оцените уровень своих знаний!
  1 З;
  2 Б;
  3 Г;
  4 В;
  5 Д;
  6 Е;
  7 А;
  8 Ж;
  Критерий оценки:
  8 верных ответов – оценка 5;
  6 – 7 верных ответов – оценка 4;
  5 верных ответов – оценка 3;
  4 и менее верных ответов – оценка 2;
  
  

• 

  5 слайд

  Изучение нового материала.
  В организме человека постоянно происходят разнообразные процессы жизнеобеспечения. В период бодрствования человека одновременно функционируют все системы органов: человек двигается, дышит, по его сосудам течёт кровь, в желудке и кишечнике идут процессы пищеварения, осуществляется терморегуляция и т.д., то есть человеческий организм работает как единое целое. Человек воспринимает все изменения, происходящие в окружающей среде, реагирует на них. (Просмотр мультимедийного приложения «Человек» к учебнику Н.И. Сонина, М.Р. Сапина, раздел Координация и Регуляция ООО «Дрофа», 2011).
  

• 

  6 слайд

  Проблемная ситуация!
  А что произойдёт с человеком, если его организм откажется функционировать как единое целое?
  Вследствие чего у человека могут происходить подобные нарушения функционирования организма?
  
  

• 

  7 слайд

  Для осуществления регуляции физиологических процессов протекающих в организме используются два механизма: гуморальный и нервный.
  

• 

  8 слайд

  В процессе эволюции выработалась система органов, регулирующая процессы жизнедеятельности – эндокринная система.
  Имеющиеся в организме человека железы вырабатывают специфические вещества – секреты и делятся на три группы: внешней секреции, внутренней секреции и смешанной секреции.
  Задание!
  Заполнение таблицы совместно с учителем используя учебник стр. 46 – 47
  

• 

  9 слайд

  В организме человека три группы секретов:
  

• 

  10 слайд

  Гормоны – это биологически активные вещества, вырабатываемые железами внутренней секреции. Они оказывают влияние на рост и развитие организма, на процессы полового созревания, участвуют в регуляции деятельности организма.
  (Просмотр мультимедийного приложения «Человек» к учебнику Н.И. Сонина, М.Р. Сапина, раздел Координация и Регуляция ООО «Дрофа», 2011).
  Свойства гормонов:
  Высокая биологическая активность (1 г. адреналина достаточно, чтобы усилить работу 100 000 000 изолированных сердец лягушек, т.е. для стимуляции деятельности 1 сердца достаточно 1/100 000 000 г. адреналина)
  
  Специфичность (это позволяет компенсировать недостаток того или иного гормона в организме человека введением гормональных препаратов, получаемых из соответствующих желёз животных)
  
  Действуют только на живые клетки
  
  

• 

  11 слайд

  А сейчас мы детально познакомимся со структурой и функциями желёз внутренней и смешанной секреции. Работа с учебником. Совместное с учителем и учащимися заполнение таблицы, опираясь на страницы учебника 46 – 53.
  

• 

  12 слайд

  Закрепление знаний
  Определите, о какой железе внутренней секреции идёт речь?
  А) «Небольшая железа, расположенная под основанием головного мозга. Этот мозговой придаток состоит из трёх частей. В передней образуется шесть гормонов, четыре из которых регулируют работу других эндокринных желёз, пятый – ускоряет половое созревание, шестой – стимулирует рост тела».
  
  Б) « Крупная парная железа, находится в брюшной полости. Состоит из двух слоёв: наружный корковый вырабатывает гормоны-кортикоиды, регулирующие обмен органических и минеральных веществ, а также в небольшом количестве половые гормоны. Внутренний – мозговой слой, где образуется гормон адреналин, его действие на организм многообразно».
  

• 

  13 слайд

  2. Решите, правильно или неправильно, то или иное суждение и оцените как вы усвоили изученный материал. Поверьте знания!
  1. Железы внутренней секреции не имеют протоков.
  2. Секрет желёз внутренней секреции регулирует скорость обменных процессов в организме человека.
  3. Железы внешней секреции выделяют гормоны.
  4. Секрет желёз внешней секреции выделяется в полости.
  5. Секрет желёз внутренней секреции выделяется непрерывно.
  6. Железы желудка относятся к железам внутренней секреции.
  7. Сальные железы относят к железам внешней секреции.
  8. Гормоны – это биологически активные вещества.
  9. Половые железы – это железы внешней секреции.
  10. Инсулин – это гормон, вырабатываемый поджелудочной железой.
  

• 

  14 слайд

  Правильные ответы!
  1 -; 2+; 3 -; 4 +; 5 +; 6 -; 7 +; 8 +; 9 +; 10 +;
  Критерий оценки:
  10 правильных ответов – вы отлично усвоили тему!
  7 – 9 правильных ответов – вы хорошо усвоили тему!
  6 – 5 правильных ответов – вы удовлетворительно усвоили тему!
  Менее 4 правильных ответов – вы не усвоили материал!
  
  

• 

  15 слайд

  Рефлексия!
  Понравился ли вам урок?
  Что нового я узнал(а) на уроке?
  Какие моменты урока вам показались особенно интересными?
  Какую оценку вы поставите себе за работу на уроке?
  
  

• 

  16 слайд

  Подведение итогов
  Задание на дом:
  1. изучить текст учебника стр. 46-53;
  2. выполнить в печатной тетради задания 36-37.
  3. приготовьте доклад по теме «Роль гормонов в жизни человека»
  

Краткое описание материала