Инфоурок Биология ПрезентацииПрезентация по биологии на тему "Многообразие организмов и среда их обитания" (11 класс)

Презентация по биологии на тему "Многообразие организмов и среда их обитания" (11 класс)

Скачать материал
Скачать материал "Презентация по биологии на тему "Многообразие организмов и среда их обитания" (11 класс)"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель ремонтной службы

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • 2 слайд

  • 3 слайд

  • 4 слайд

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • 7 слайд

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • 10 слайд

  • 11 слайд

  • 12 слайд

  • 13 слайд

  • 14 слайд

  • Типичные обитатели водной среды имеют переменную температуру тела и...

    15 слайд

    Типичные обитатели водной среды имеют переменную температуру тела и относятся к группе пойкилотермных (греч.пойкилос - разнообразный).  Недостаток кислорода они в какой-то мере компенсируют увеличением соприкосновения органов дыхания с водой. Многие обитатели вод (гидробионты) потребляют кислород через все покровы тела. Частое дыхание сочетается с фильтрационным типом питания, при котором через организм пропускается большое количество воды. Некоторые организмы в периоды острого недостатка кислорода способны резко замедлять жизнедеятельность, вплоть до состояния анабиоза (почти полное прекращение обмена веществ).
    К высокой плотности воды организмы адаптируются в основном двумя путями. Одни используют ее как опору и находятся в состоянии свободного парения. Плотность (удельный вес) таких организмов обычно мало отличается от плотности воды. Этому способствует полное или почти полное отсутствие скелета, наличие выростов, капелек жира в теле или воздушных полостей. Такие организмы объединяют в группу планктона (греч.планктос - блуждающий). Различают растительный (фито-) и животный (зоо-) планктон. Размеры планктонных организмов обычно невелики. Но на их долю приходится основная масса водных обитателей.
    Активно передвигающиеся организмы (пловцы) адаптируются к преодолению высокой плотности воды. Для них характерна продолговатая форма тела, хорошо развитая мускулатура, наличие структур, уменьшающих трение (слизь, чешуя). В целом же высокая плотность воды имеет следствием уменьшение доли скелета в общей массе тела гидробионтов по сравнению с наземными организмами.

  • В условиях недостатка света или его отсутствия организмы для ориентации...

    16 слайд

    В условиях недостатка света или его отсутствия организмы для ориентации используют звук. Он в воде распространяется намного быстрее, чем в воздухе. Для обнаружения различных препятствий используется отраженный звук по типу эхолокации. Для ориентации используются также запаховые явления (в воде запахи ощущаются намного лучше, чем в воздухе). В глубинах вод многие организмы обладают свойством свечения (биолюминесценции).
    Растения, обитающие в толще воды, используют в процессе фотосинтеза наиболее глубоко проникающие в воду голубые, синие и сине-фиолетовые лучи. Соответственно и цвет растений меняется с глубиной от зеленого к бурому и красному.
    Адекватно адаптационным механизмам выделяются следующие группы гидробионтов: отмеченный выше планктон – свободнопарящие, нектон(греч.нектос - плавающий) – активно передвигающиеся, бентос (греч.бентос - глубина) – обитатели дна, пелагос (греч.пелагос – открытое море) – обитатели водной толщи, нейстон – обитатели верхней пленки воды (часть тела может быть в воде, часть – в воздухе).

  • 17 слайд

  • 18 слайд

  • 19 слайд

  • 20 слайд

  • 21 слайд

  • 22 слайд

  • 23 слайд

  • 24 слайд

  • 25 слайд

  • Наземно – воздушная среда       Наземно–воздушная  среда. Эта среда относится...

    26 слайд

    Наземно – воздушная среда
    Наземно–воздушная  среда. Эта среда относится к наиболее сложной как по свойствам, так и по разнообразию в пространстве. Для нее характерна низкая плотность воздуха, большие колебания температуры (годовые амплитуды до 1000С), высокая подвижность атмосферы. Лимитирующими факторами чаще всего являются недостаток или избыток тепла и влаги. В отдельных случаях, например под пологом леса, недостаток света.
    Большие колебания температуры во времени и ее значительная изменчивость в пространстве, а также хорошая обеспеченность кислородом явились побудительными мотивами для появления организмов с постоянной температурой тела (гомойотермных). Гомойотермия позволила обитателям суши существенно расширить место обитания (ареалы видов), но это неизбежно связано с повышенными энергетическими тратами. Для организмов наземно-воздушной среды типичны три механизма адаптации к температурному фактору: физический, химический, поведенческий. Физический осуществляется регулированием теплоотдачи.

  • Факторами ее являются кожные покровы, жировые отложения, испарени...

    27 слайд

    Факторами ее являются кожные покровы, жировые отложения, испарение воды (потовыделение у животных, транспирация у растений). Этот путь характерен для пойкилотермных и гомойтермных организмов. Химические адаптации базируются на поддержании определенной температуры тела. Это требует интенсивного обмена веществ. Такие адаптации свойственны гомойотермным и лишь частично пойкилотермным организмам. Поведенческий путь осуществляется посредством выбора организмами предпочтительных положений (открытые солнцу или затемненные места, разного вида укрытия и т.п.). Он свойственен обеим группам организмов, но пойкилотермным в большей степени. Растения приспосабливаются к температурному фактору в основном через физические механизмы (покровы, испарение воды) и лишь частично-поведенчески (повороты пластинок листьев относительно солнечных лучей, использование тепла земли и утепляющей роли снежного покрова).
    Адаптации к температуре осуществляются также через размеры и форму тела организмов. Для уменьшение теплоотдачи выгоднее крупные размеры (чем крупнее тело, тем меньше его поверхность на единицу массы , а следовательно, и теплоотдача, и наоборот). По этой причине одни и те же виды, обитающие в более холодных условиях (на севере), как правило, крупнее тех, которые обитают в более теплом климате. Эта закономерность называется правилом Бергмана.

  • 28 слайд

  • 29 слайд

  • 30 слайд

  • 31 слайд

  • 32 слайд

  • 33 слайд

  • 34 слайд

  • Почвенная среда. Эта среда имеет свойства, сближающие ее с водной и...

    35 слайд

    Почвенная среда. Эта среда имеет свойства, сближающие ее с водной и наземно-воздушной средами.
    Многие мелкие организмы живут здесь как гидробионты – в поровых скоплениях свободной воды. Как и в водной среде, в почвах невелики колебания температур. Амплитуды их быстро затухают с глубиной. Существенна вероятность дефицита кислорода, особенно при избытке влаги и углекислоты. Сходство с наземно-воздушной средой проявляется через наличие пор, заполненных воздухом.
    К специфическим свойствам, присущим только почве, относится плотное сложение (твердая часть или скелет). В почвах обычно выделяют три фазы (части): твердую, жидкую и газообразную. В.И.Вернадский почву отнес к биокостным телам, подчеркивая этим большую роль в ее образовании и жизни организмов и продуктов их жизнедеятельности. Почва – наиболее насыщенная живыми организмами часть биосферы (почвенная пленка жизни). Поэтому в ней иногда выделяют четвертую фазу – живую.
    Есть основание рассматривать почву как среду, которая играла промежуточную роль при  выходе организмов из воды на сушу (М.С.Гиляров). Кроме перечисленных выше свойств, сближающих эти среды, в почве организмы находили защиту от жесткого космического излучения (при отсутствии озонового экрана).

  • В качестве лимитирующих факторов чаще всего выступает недостаток тепла (...

    36 слайд

    В качестве лимитирующих факторов чаще всего выступает недостаток тепла (особенно при вечной мерзлоте), а также недостаток (засушливые условия) или избыток (болота) влаги. Реже лимитирующими бывают недостаток кислорода или избыток углекислоты.
    Жизнь многих почвенных организмов тесно связана с порами и их размером. Одни организмы в порах свободно передвигаются. Другие (более крупные организмы) при передвижениях в порах изменяют форму тела по принципу перетекания, например, дождевой червь, или уплотняют стенки пор. Третьи могут передвигаться только разрыхляя почву или выбрасывая на поверхность образующий ее материал (землерои). Из-за отсутствия  света многие почвенные организмы лишены органов зрения. Ориентация осуществляется с помощью обоняния или других рецепторов.
    Воздействия человека проявляются в разрушении почв (эрозии), загрязнении, изменении химических и физических свойств.

  • 37 слайд

  • 38 слайд

  • 39 слайд

  • 40 слайд

  • 41 слайд

  • Организменная среда      Эндобиты. Организмы  могут  использовать  другие  ви...

    42 слайд

    Организменная среда
    Эндобиты. Организмы могут использовать другие виды не только как место обитания , но и как постоянный источник питания . Такая форма сожительства получила название паразитизма . Известно несколько десятков тысяч видов парзитических форм , из них около – 500 паразиты человека . Паразитические организмы поражают практически все органы и ткани человека , в том числе и жизненно важные. Изучение их жизнедеятельности , путей распространения и разработкой мер борьбы с паразитными заболеваниями занимается наука празитология .
    Организм – хозяин служит для паразита источниками питания , очень часто – местом обитания , защитой от врагов . Различают несколько форм паразитизма . Паразиты могут быть временными , когда организм - хозяин подвергается нападению на короткий срок ,лишь на время питания .
    К временным паразитам относятся слепни , комары ,мухи – зажигалки ,блохи .
    К числу постоянных паразитов относятся простейшие (малярийный плазмодий , дизентерийная амеба ) ,плоские черви (сосальщики , цепни ) ,круглые черви (аскарида трихина ) ,членистоногие (чесоточный зудень ,вши)
    Паразиты могут поселяться не только в крови , но и в тканях и в полостях тела .
    От паразитов часто страдают и растения . Особенно широко распространены паразитические бактерии и грибы . Они поселяются на вегетативных органах древесных и травянистых растений , вызывая у них заболевания.



  • 43 слайд

  • 44 слайд

  • 45 слайд

  • 46 слайд

  • 47 слайд

  • Спасибо за внимание!

    48 слайд

    Спасибо за внимание!

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Средняя школа имени К.Жубанова

Открытый урок по биологии

Тема: «Многообразие организмов и среда их обитания»

11б класс

Преподаватель: Кенесова Г.М.

Журын 2013 год

Тема: «Многообразие организмов и среда их обитания»

Цели занятия:

Обучающая:

1. Проверить уровень знаний по теме «Виды экологических факторов»

2. Сформировать понятия: «гомойотермные, пойкилотермные организмы, планктон, нектон, бентос».

3. Дать представления об основных типах сред жизни организмов.

4. Углубить знания учащихся о приспособлениях организмов к среде обитания.

Развивающая:

1. Развить способности применять полученные знания и умения для решения экологических задач

2. Развить познавательные интересы и интеллектуальные способности и самостоятельного приобретения знаний по экологии в соответствии с возникающими жизненными потребностями.

3. Развить распространение экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды.

Воспитательная:

1. Воспитать потребности поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей среды.

2. Воспитать чувство бережного отношения к природе.

3. Пропагандировать профессионализм.

Методы обучения:

словесный: (объяснение, беседа)

наглядный: (таблицы, схемы, слайды).

Тип занятия: теоретическое

Межпредметные связи:

биология (тема – адаптация живых организмов, её виды)

физика (тема – плотность, температура, давление)

география (тема – климат Земли, климатическая зональность)

Обеспечиваемые:

Патологическая анатомия и физиология человека

Медицинская генетика

Основы патологии

Здоровый человек и его окружение

Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии.

Гигиена и экология человека.

Внутрепредметные связи:

тема: «Классификация живых существ»

тема: «Виды экологических факторов»

тема: «Экология популяций»

тема: «Связи организмов экосистеме»

Оснащение занятия:

Дидактический материал:

Видеофильм «Охрана окружающей среды»

Мультимедийная презентация

ХОД УРОКА

I. Организационный момент:

II. Изучение нового материала:

Среды жизни и адаптации к ним организмов

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 139 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.03.2015 3731
    • PPTX 11.9 мбайт
    • 50 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кенесова Гульсана Мухамбеткалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21899
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 490 человек

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 136 человек из 47 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 517 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 396 человек

Мини-курс

Методология физического воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эволюция и современное состояние искусства

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы маркетинговых исследований в интернете

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 20 регионов