Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
Типичные обитатели водной среды имеют переменную температуру тела и относятся к группе пойкилотермных (греч.пойкилос - разнообразный). Недостаток кислорода они в какой-то мере компенсируют увеличением соприкосновения органов дыхания с водой. Многие обитатели вод (гидробионты) потребляют кислород через все покровы тела. Частое дыхание сочетается с фильтрационным типом питания, при котором через организм пропускается большое количество воды. Некоторые организмы в периоды острого недостатка кислорода способны резко замедлять жизнедеятельность, вплоть до состояния анабиоза (почти полное прекращение обмена веществ).
К высокой плотности воды организмы адаптируются в основном двумя путями. Одни используют ее как опору и находятся в состоянии свободного парения. Плотность (удельный вес) таких организмов обычно мало отличается от плотности воды. Этому способствует полное или почти полное отсутствие скелета, наличие выростов, капелек жира в теле или воздушных полостей. Такие организмы объединяют в группу планктона (греч.планктос - блуждающий). Различают растительный (фито-) и животный (зоо-) планктон. Размеры планктонных организмов обычно невелики. Но на их долю приходится основная масса водных обитателей.
Активно передвигающиеся организмы (пловцы) адаптируются к преодолению высокой плотности воды. Для них характерна продолговатая форма тела, хорошо развитая мускулатура, наличие структур, уменьшающих трение (слизь, чешуя). В целом же высокая плотность воды имеет следствием уменьшение доли скелета в общей массе тела гидробионтов по сравнению с наземными организмами.
16 слайд
В условиях недостатка света или его отсутствия организмы для ориентации используют звук. Он в воде распространяется намного быстрее, чем в воздухе. Для обнаружения различных препятствий используется отраженный звук по типу эхолокации. Для ориентации используются также запаховые явления (в воде запахи ощущаются намного лучше, чем в воздухе). В глубинах вод многие организмы обладают свойством свечения (биолюминесценции).
Растения, обитающие в толще воды, используют в процессе фотосинтеза наиболее глубоко проникающие в воду голубые, синие и сине-фиолетовые лучи. Соответственно и цвет растений меняется с глубиной от зеленого к бурому и красному.
Адекватно адаптационным механизмам выделяются следующие группы гидробионтов: отмеченный выше планктон – свободнопарящие, нектон(греч.нектос - плавающий) – активно передвигающиеся, бентос (греч.бентос - глубина) – обитатели дна, пелагос (греч.пелагос – открытое море) – обитатели водной толщи, нейстон – обитатели верхней пленки воды (часть тела может быть в воде, часть – в воздухе).
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
24 слайд
25 слайд
26 слайд
Наземно – воздушная среда
Наземно–воздушная среда. Эта среда относится к наиболее сложной как по свойствам, так и по разнообразию в пространстве. Для нее характерна низкая плотность воздуха, большие колебания температуры (годовые амплитуды до 1000С), высокая подвижность атмосферы. Лимитирующими факторами чаще всего являются недостаток или избыток тепла и влаги. В отдельных случаях, например под пологом леса, недостаток света.
Большие колебания температуры во времени и ее значительная изменчивость в пространстве, а также хорошая обеспеченность кислородом явились побудительными мотивами для появления организмов с постоянной температурой тела (гомойотермных). Гомойотермия позволила обитателям суши существенно расширить место обитания (ареалы видов), но это неизбежно связано с повышенными энергетическими тратами. Для организмов наземно-воздушной среды типичны три механизма адаптации к температурному фактору: физический, химический, поведенческий. Физический осуществляется регулированием теплоотдачи.
27 слайд
Факторами ее являются кожные покровы, жировые отложения, испарение воды (потовыделение у животных, транспирация у растений). Этот путь характерен для пойкилотермных и гомойтермных организмов. Химические адаптации базируются на поддержании определенной температуры тела. Это требует интенсивного обмена веществ. Такие адаптации свойственны гомойотермным и лишь частично пойкилотермным организмам. Поведенческий путь осуществляется посредством выбора организмами предпочтительных положений (открытые солнцу или затемненные места, разного вида укрытия и т.п.). Он свойственен обеим группам организмов, но пойкилотермным в большей степени. Растения приспосабливаются к температурному фактору в основном через физические механизмы (покровы, испарение воды) и лишь частично-поведенчески (повороты пластинок листьев относительно солнечных лучей, использование тепла земли и утепляющей роли снежного покрова).
Адаптации к температуре осуществляются также через размеры и форму тела организмов. Для уменьшение теплоотдачи выгоднее крупные размеры (чем крупнее тело, тем меньше его поверхность на единицу массы , а следовательно, и теплоотдача, и наоборот). По этой причине одни и те же виды, обитающие в более холодных условиях (на севере), как правило, крупнее тех, которые обитают в более теплом климате. Эта закономерность называется правилом Бергмана.
28 слайд
29 слайд
30 слайд
31 слайд
32 слайд
33 слайд
34 слайд
35 слайд
Почвенная среда. Эта среда имеет свойства, сближающие ее с водной и наземно-воздушной средами.
Многие мелкие организмы живут здесь как гидробионты – в поровых скоплениях свободной воды. Как и в водной среде, в почвах невелики колебания температур. Амплитуды их быстро затухают с глубиной. Существенна вероятность дефицита кислорода, особенно при избытке влаги и углекислоты. Сходство с наземно-воздушной средой проявляется через наличие пор, заполненных воздухом.
К специфическим свойствам, присущим только почве, относится плотное сложение (твердая часть или скелет). В почвах обычно выделяют три фазы (части): твердую, жидкую и газообразную. В.И.Вернадский почву отнес к биокостным телам, подчеркивая этим большую роль в ее образовании и жизни организмов и продуктов их жизнедеятельности. Почва – наиболее насыщенная живыми организмами часть биосферы (почвенная пленка жизни). Поэтому в ней иногда выделяют четвертую фазу – живую.
Есть основание рассматривать почву как среду, которая играла промежуточную роль при выходе организмов из воды на сушу (М.С.Гиляров). Кроме перечисленных выше свойств, сближающих эти среды, в почве организмы находили защиту от жесткого космического излучения (при отсутствии озонового экрана).
36 слайд
В качестве лимитирующих факторов чаще всего выступает недостаток тепла (особенно при вечной мерзлоте), а также недостаток (засушливые условия) или избыток (болота) влаги. Реже лимитирующими бывают недостаток кислорода или избыток углекислоты.
Жизнь многих почвенных организмов тесно связана с порами и их размером. Одни организмы в порах свободно передвигаются. Другие (более крупные организмы) при передвижениях в порах изменяют форму тела по принципу перетекания, например, дождевой червь, или уплотняют стенки пор. Третьи могут передвигаться только разрыхляя почву или выбрасывая на поверхность образующий ее материал (землерои). Из-за отсутствия света многие почвенные организмы лишены органов зрения. Ориентация осуществляется с помощью обоняния или других рецепторов.
Воздействия человека проявляются в разрушении почв (эрозии), загрязнении, изменении химических и физических свойств.
37 слайд
38 слайд
39 слайд
40 слайд
41 слайд
42 слайд
Организменная среда
Эндобиты. Организмы могут использовать другие виды не только как место обитания , но и как постоянный источник питания . Такая форма сожительства получила название паразитизма . Известно несколько десятков тысяч видов парзитических форм , из них около – 500 паразиты человека . Паразитические организмы поражают практически все органы и ткани человека , в том числе и жизненно важные. Изучение их жизнедеятельности , путей распространения и разработкой мер борьбы с паразитными заболеваниями занимается наука празитология .
Организм – хозяин служит для паразита источниками питания , очень часто – местом обитания , защитой от врагов . Различают несколько форм паразитизма . Паразиты могут быть временными , когда организм - хозяин подвергается нападению на короткий срок ,лишь на время питания .
К временным паразитам относятся слепни , комары ,мухи – зажигалки ,блохи .
К числу постоянных паразитов относятся простейшие (малярийный плазмодий , дизентерийная амеба ) ,плоские черви (сосальщики , цепни ) ,круглые черви (аскарида трихина ) ,членистоногие (чесоточный зудень ,вши)
Паразиты могут поселяться не только в крови , но и в тканях и в полостях тела .
От паразитов часто страдают и растения . Особенно широко распространены паразитические бактерии и грибы . Они поселяются на вегетативных органах древесных и травянистых растений , вызывая у них заболевания.
43 слайд
44 слайд
45 слайд
46 слайд
47 слайд
48 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Средняя школа имени К.Жубанова
Открытый урок по биологии
Тема: «Многообразие организмов и среда их обитания»
11б класс
Преподаватель: Кенесова Г.М.
Журын 2013 год
Тема: «Многообразие организмов и среда их обитания»
Цели занятия:
Обучающая:
1. Проверить уровень знаний по теме «Виды экологических факторов»
2. Сформировать понятия: «гомойотермные, пойкилотермные организмы, планктон, нектон, бентос».
3. Дать представления об основных типах сред жизни организмов.
4. Углубить знания учащихся о приспособлениях организмов к среде обитания.
Развивающая:
1. Развить способности применять полученные знания и умения для решения экологических задач
2. Развить познавательные интересы и интеллектуальные способности и самостоятельного приобретения знаний по экологии в соответствии с возникающими жизненными потребностями.
3. Развить распространение экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды.
Воспитательная:
1. Воспитать потребности поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей среды.
2. Воспитать чувство бережного отношения к природе.
3. Пропагандировать профессионализм.
Методы обучения:
словесный: (объяснение, беседа)
наглядный: (таблицы, схемы, слайды).
Тип занятия: теоретическое
Межпредметные связи:
биология (тема – адаптация живых организмов, её виды)
физика (тема – плотность, температура, давление)
география (тема – климат Земли, климатическая зональность)
Обеспечиваемые:
Патологическая анатомия и физиология человека
Медицинская генетика
Основы патологии
Здоровый человек и его окружение
Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии.
Гигиена и экология человека.
Внутрепредметные связи:
тема: «Классификация живых существ»
тема: «Виды экологических факторов»
тема: «Экология популяций»
тема: «Связи организмов экосистеме»
Оснащение занятия:
Дидактический материал:
Видеофильм «Охрана окружающей среды»
Мультимедийная презентация
ХОД УРОКА
I. Организационный момент:
II. Изучение нового материала:
Среды жизни и адаптации к ним организмов
6 664 139 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кенесова Гульсана Мухамбеткалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.