Инфоурок › Другое ›Другие методич. материалы›Разработка урока по философии "Основы философского учения о бытии"

Разработка урока по философии "Основы философского учения о бытии"

Выберите документ из архива для просмотра:

Критерии оценивания.doc Основы_философского_учения_о_бытии.pptx Урок по теме Основы философского учения о бытии.doc

Выбранный для просмотра документ Критерии оценивания.doc

Выставление оценки в журнал всем членам команды происходит путём перевода среднего арифметического балла в пятибалльную систему (7 баллов - оценка «5», 6 баллов – «4», 5 баллов – «3»). При необходимости команды обосновывают выставленные ими баллы, опираясь на критерии.

Группы получают критерии оценивания:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию	баллы
В ответе должно содержаться понятие, определяющее смысл категории морали.	1
В ответе должно содержаться утверждение, содержащее коллективную (авторскую) позицию по проблеме.	2
В ответе должно содержаться не менее трёх примеров, подтверждающее авторскую позицию (можно подкрепить примеры рассуждением).	3
В ответе должен быть вывод, подтверждающий авторскую позицию и соответствующий содержанию понятия.	1
Всего:	7

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по философии "Основы философского учения о бытии""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Основы_философского_учения_о_бытии.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по философии "Основы философского учения о бытии""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Основы философского учения о бытии
2 слайд

1. Онтология как учение о бытии.
2. Категория «бытие» и многообразие его определений.
3. Уровни бытия.
4. Своеобразие бытия человека. Категории бытия человека.
План
3 слайд

Онтология
(от греческого)
On, ontos
Сущее
Logos
Учение
+
Раздел философии,
посвящённый изучению наиболее общих проблем бытия
4 слайд

БЫТЬ
Значит находиться
в наличии,
обладать бытием
5 слайд

Отдельные вещи разрушаются и гибнут
Мир в целом существует
За всеми возникающими и уходящими явлениями стоит нечто неизменное – определяющее то, что они есть
в мире есть нечто стабильное,
устойчивое и вечное
бытие, лежащее в основе мира
6 слайд

Понятие «бытие» в широком смысле означает
«существование»
Бытие в философии
Реальность, существующая объективно, независимо от человека
БЫТИЕ
Материальное существование природной и социальной реальности
7 слайд

Возникновение понятия «бытия»
V-IV вв. до н.э.
Понятие «бытие» возникает в учении древнегреческого философа-элеата Парменида
Парменид
(540-450 до н.э.)
Историческая предпосылка введения понятия «бытие»
Необходимость преодоления ситуации общественного кризиса в Греции, когда рушился привычный уклад мира и ничто не казалось стабильным
8 слайд

Парменид впервые в истории философии сделал предметом своих размышлений не ту или иную существующую вещь, а просто «существующее», т.е. то, что в принципе не может чувственно восприниматься.
Парменид открыл, что в работу включается не мысль «о чём-то» (о воде, об огне и т.д.), а просто «мысль», которая выводит человека за пределы его субъективных способностей и открывает Истину
Именно такая Божественная мысль, мысль-Логос, космический разум и есть бытие
9 слайд

Парменид попытался найти новые гарантии существования мира и человека. Человек, считал он, не сможет жить спокойно, если ему не на что будет опереться. Утратив традиционную веру, человек с необходимостью должен был обрести веру в новую силу, властвующую над миром.
Осознав трагическую ситуацию, Парменид попытался успокоить смятенную душу античного человека
10 слайд

Необходимость Парменид называл Божеством, Правдой, провидением, судьбой, вечным и неуничтожимым.
«Всё по необходимости» означало, что заведённый в мироздании ход вещей не может внезапно измениться; день всегда придёт на смену ночи, солнце внезапно не потухнет, люди не вымрут в один прекрасный день
Парменид объявил наличие за вещами чего-то, что выполняло бы роль гаранта существования этого мира, что сам философ называл Божеством
11 слайд

Бытие по Пармениду
Бытие – это то, что является причиной всего и ни от чего не зависит, оно не возникает и не исчезает; оно неделимо, всегда есть всё целиком; оно не может, следовательно, быть меньше или больше, оно здесь и сейчас, его не может быть завтра или вчера; оно завершено, закончено, существует в строгих границах
12 слайд

Уровни бытия
Материальный мир (объективная реальность)
Природная, биологическая и социальная реальность, существующая объективно, т.е. независимо от сознания и воли человека
Духовный мир (субъективная реальность)
Мир психической жизни, человеческих отношений, языка, культуры и т.п., т.е. того, что связано с сознанием, волей, характером, познанием и переживанием человека
13 слайд

Основные сферы материального бытия
Природа
Общество
«Вторая природа»
Живая природа
Неживая природа
14 слайд

«Вторая природа»
Это искусственный мир, исторически воссоздаваемый обществом для обеспечения своего выживания, функционирования и развития
Орудия труда
Машинная техника
Здания
Производственная, военная, бытовая инфраструктура
Одежда
Мебель
15 слайд

Сферы духовного бытия
Объективный дух
Духовные образования, возникшие в процессе совместной деятельности людей в обществе и являющиеся их совместным достоянием:
язык
мораль
религия
искусство
наука и др.
Субъективный дух
Сфера, охватывающая внутренний психический мир отдельного человека:
бессознательное
сознание
самосознание
16 слайд

Виды бытия
Бытие
Природное бытие
Бытие естественных природных вещей и процессов
Социальное бытие
Бытие общества как объединения разумных существ
Духовное бытие
Бытие в сфере субъективной психической реальности – внутреннем мире разумного существа
Компьютерное бытие
Бытие в сфере искусственной компьютерной реальности
17 слайд

Категории бытия человека, определяющие его жизнь
Любовь
Творчество
Счастье
Вера
Смерть
18 слайд

Любовь
С точки зрения философии, любовь объясняется не предметом любви, а способностью любить
Любят не за что-то, любят, потому что любят
Подлинная любовь – всегда чудо, и как чудо встречается крайне редко
19 слайд

Творчество
Каждый человек занимается творчеством, когда пытается не просто механически выполнить свою работу, но и внести в неё что-то от себя, усовершенствовать её
Творчество имеет место везде, где цель деятельности рождается из глубины человеческого духа
Везде, где человек работает с любовью, вкусом и вдохновением, он становится мастером
Творчество – это образ жизни
20 слайд

Счастье
Единственно возможный вид счастья – это жизнь в согласии с самим собой, без страха, без напрасных надежд и мечтаний, в спокойном и ясном видении проблем и невзгод
Счастье – это внутренняя умиротворённость, когда жизнь проникнута пониманием святости каждой прожитой минуты, святости и красоты окружающего мира
21 слайд

Смерть
Важнейший фактор человеческого существования
Только вглядываясь в лицо смерти, мы начинаем любить жизнь
Смерть формирует границы человеческой жизни
22 слайд

Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно. Идти.
Оноре де Бальзак
Время не существует
23 слайд

Ответьте на предложенные вопросы:
I группа – Владимир Сергеевич Соловьев говорил, что любовь для человека всё равно, что разум для животного – только смутная возможность;

II группа –как вы можете прокомментировать слова Александра Сергеевича Пушкина «На свете счастья нет, а есть покой и воля»;

III группа – как вы понимаете фразу: «Смерть не конец, а венец жизни»;

IV группа – как вы понимаете фразу: «Жизнь измеряется не количеством прожитых леи, а интенсивностью переживаний».
Домашнее задание:

Выбранный для просмотра документ Урок по теме Основы философского учения о бытии.doc

ПЛАН УРОКА

По предмету: Основы философии

Тема урока: «Основы философского учения о бытии»

Цели урока:

Обучающая: сформировать понятие о бытие человека, показать многообразие определений и категорий философского учения о бытии; значимость для человека.

Развивающая: развивать навыки самостоятельной работы студентов с философской литературой, навыки сотрудничества, работы в группе.

Воспитательная: формировать гражданскую позицию учащихся, ценностно-нравственное восприятие мира.

Тип урока: изучение нового материала.

Оснащение урока: опорные конспекты, экран, проектор, презентация, показ видеоролика, дидактический материал для работы микрогрупп, плакат: «Бытие», учебник основ философии (авт. В.Д.Губин).

Межпредметная связь: с историей философией, обществознанием, социологией.

Приёмы и методы обучения: устное изложение материала.

Ход урока

1. Организационный момент

1.1 Проверить по журналу явку обучающихся

1.2 Проверить готовность к уроку

1.3 Сообщить тему и цель урока.

2. Подготовка учащихся к изучению нового материала (вводная беседа преподавателя).

3. Изучение нового материала

Открываем тетради, записываем число и тему урока.

На доске написаны незнакомые слова: онтология, бытие, «вторая природа»

А также написать план: 1. Онтология как учение о бытии;

2. Категория «бытие» и многообразие его определений;

3. Уровни бытия;

4. Своеобразие бытия человека. Категории бытия человека.

Опорный конспект:

3.1. Переходим к более подробному изучению темы сегодняшнего урока. Обращая внимание на план на доске вы внимательно слушайте.

У вас на столах опорные конспекты, можете смотреть в них и слушать меня (рассказ преподавателя).

Онтоло́гия - раздел философии, изучающий фундаментальные принципы бытия, его наиболее общие сущности и категории, его принципы, структуры и закономерности.

Основные понятия онтологии: бытие, структура, свойства, формы бытия (материальное, идеальное, экзистенциальное), пространство, время,

движение.

Бытие – главная философская категория, фиксирующая основу существования в философском осмыслении мира. С помощью нее определяется, что есть сущее как таковое. В этой категории фиксируется убеждение человека в существовании мира и самого человека с его сознанием. Причем, признается, что отдельные вещи, процессы, явления могут возникать и исчезать, а мир в целом существует и сохраняется.

Понятие Бытия ввел в философию Парменид (VI-V вв. до н.э.), выделив его следующие основные характеристики: целостность, истинность, благость, красота. Он провозглашал единство мысли и Бытия и противопоставлял Бытие – небытию.

Бытие – это то, что является причиной всего и ни от чего не зависит, оно не возникает и не исчезает; оно неделимо, всегда есть всё целиком; оно не может, следовательно, быть меньше или больше, оно здесь и сейчас, его не может быть завтра или вчера; оно завершено, закончено, существует в строгих границах.

В настоящее время чаще принято представлять Бытие как целостность, как Единое, в котором всегда взаимодействуют идеальные и материальные процессы и явления.

3.2. Работа с плакатом «Бытие».

3.3. Уровни бытия и способы существования.

Обычно выделяют два основных способа существования бытия, два мира:

- мир сознания (Дух), в том числе внутренний мир человека;

- мир материальный, природный, мир физических состояний.

Основные сферы материального бытия: природа (живая и неживая), общество, «вторая природа».

Субъективный дух – внутренний субъективный мир человека со всеми уровнями его существования: от бессознательного до самосознания. Это достояние отдельного индивида.

Объективный дух – представляется по-разному. Это может быть действительно объективное сознание, существующее независимо от человека и от человечества. Либо это объективированный дух всего человечества, общечеловеческое духовное образование, достояние духовной культуры общества, мир коллективного человеческого сознания (трансцендентальный субъект). Он существует в таких формах общественного сознания как искусство, наука, мораль, религия, политика и пр.

Виды бытия: природное бытие - бытие естественных природных вещей и процессов; социальное бытие - бытие общества как объединения разумных существ; духовное бытие - бытие в сфере субъективной психической реальности – внутреннем мире разумного существа; компьютерное бытие - бытие в сфере искусственной компьютерной реальности.

3.4. Работа студентов в микрогруппах.

I группа - «О любви» - стр. 118-120; II группа – «О счастье» - стр. 120-122; III группа – «О смерти» - стр. 122-124; IV группа – «О творчестве» - стр. 124-125.

Ваша задача за 15 минут ознакомиться с материалами. Проанализировать их с точки зрения интересов человека и общества в целом, и оформить свой ответ на листе.

Зачитываются доклады капитанами команд. После каждого выступления происходит оценивание, которое производят участники других групп (взаимопроверка).

4. Закрепление нового материала

Фронтальный опрос

1. Что такое любовь?

2. Что из себя представляет творчество?

3. Что для Вас счастье?

4. Конечная точка нашего жизненного пути …?

Рефлексия - синквейн.

5. Домашнее задание:

Дома изучите опорный конспект, законспектируйте в тетради и выучите. Дома вы должны индивидуально, не в группе, самостоятельно написать эссе на предложенные вопросы: I группа – Владимир Сергеевич Соловьев говорил, что любовь для человека всё равно, что разум для животного – только смутная возможность; II группа –как вы можете прокомментировать слова Александра Сергеевича Пушкина «На свете счастья нет, а есть покой и воля»; III группа – как вы понимаете фразу: «Смерть не конец, а венец жизни»; IV группа – как вы понимаете фразу: «Жизнь измеряется не количеством прожитых леи, а интенсивностью переживаний».

6.Итог урока:

Мы с вами прикоснулись к глубоким философским проблемам, вы работами над текстами, производили их анализ. Молодцы!

Выставление оценок.

И в конце нашего урока я хотела бы показать вам один ролик.

Цель достигнута. Всем спасибо.

Преподаватель: __________________ Чиркова Ю.Ю.

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока по философии "Основы философского учения о бытии""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Цели урока:

Воспитательная: формировать гражданскую позицию учащихся, ценностно-нравственное восприятие мира.

Тип урока: изучение нового материала.

Межпредметная связь: с историей философией, обществознанием, социологией.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 075 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Разработка урока экономики в 10 классе по теме "Спрос, предложение, рыночная цена"

Учебник: «Экономика. Основы экономической теории (углублённый уровень)», Под редакцией Иванова С.И., Линькова А.Я.

19.11.2014
3220
13

«Экономика. Основы экономической теории (углублённый уровень)», Под редакцией Иванова С.И., Линькова А.Я.

docx

Методическая разработка на тему: "Вязаный крючком сувенир-оберег "Хатка"

19.11.2014
1546
1

docx

Родительское собрание "О трудностях учения и роли семьи в реализации жизненной цели подростков

19.11.2014
756
5

pptx

Социальный проект "Чистая улица"

19.11.2014
3626
3

docx

«Қазақ халқының ұлттық музыка аспаптары»

Рейтинг: 1 из 5

19.11.2014
4689
1

pptx

Педагогический проект: "Использование информационно коммуникационных технологий в процессе обучения физики "

19.11.2014
1306
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 19.11.2014 6007
- ZIP 607.6 кбайт
- 90 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Чиркова Юлия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Чиркова Юлия Юрьевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 4
- Всего просмотров: 9044
- Всего материалов: 5