Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тепловые
процессы.
2 слайд
3 слайд
График изменения температуры неизвестного вещества
5
15
25
30
- 20
100
А
С
В
Д
Е
4 слайд
КИПЕНИЕ.
УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПАРООБРАЗОВАНИЯ.
5 слайд
6 слайд
Хочу узнать!
1 гр «Определение и условие протекания процесса»
2 гр «Явления, сопровождающие процесс кипения»
3 гр «Изменение температуры кипения вещества»
4 гр«Сравнение внутренней энергии вещества в
жидком и газообразном состоянии»
5 гр «Вычисление количества теплоты, требуемое
для полного испарения вещества или
выделяемой энергии при конденсации пара»
6 гр «Отличие процесса кипения от испарения»
7 слайд
Критерии оценивания:
- правильность
- полнота ответа
- эстетика
- регламент времени
работа по заданию – 10 мин
защита – 2мин
8 слайд
Кипение- интенсивное испарение жидкости, которое происходит по всему объему с образованием пузырьков пара при постоянной температуре.
Температура кипения- температура при которой жидкость кипит.
В процессе кипения t˚не изменяется!
Тепло идет на парообразование внутрь пузырька!
9 слайд
Хочу узнать!
1 гр «Определение и условие протекания процесса»
2 гр «Явления, сопровождающие процесс кипения»
3 гр «Изменение температуры кипения вещества»
4 гр«Сравнение внутренней энергии вещества в
жидком и газообразном состоянии»
5 гр «Вычисление количества теплоты, требуемое
для полного испарения вещества или
выделяемой энергии при конденсации пара»
6 гр «Отличие процесса кипения от испарения»
10 слайд
1.Выделяется растворенный в воде воздух
2.Испарение внутрь пузырька
V↑ Fвыт>F тяж пузырек всплывает
3.Пузырьки захлопываются шум
t˚↓ Рнас пара внутри пузырька V пузырька
4. Пузырьки лопаются
Р нас пара внутри пузырька > Ратм при t кипения.
Явления, сопровождающие
процесс кипения
11 слайд
Почему пузырьки увеличиваются и поднимаются вверх?
Жидкость испаряется внутрь пузырька, объем пузырька увеличивается, выталкивающая сила становится больше силы тяжести, пузырек поднимается вверх.
испарение
Fвыт
Fтяж
12 слайд
Почему слышен шум?
Верхние слои жидкости холоднее. Почему?
Давление насыщенного пара уменьшается с уменьшением температуры.
испарение
конденсация
Р нас пара
Ржидкости
13 слайд
Хочу узнать!
1 гр «Определение и условие протекания процесса»
2 гр «Явления, сопровождающие процесс кипения»
3 гр «Изменение температуры кипения вещества»
4 гр«Сравнение внутренней энергии вещества в
жидком и газообразном состоянии»
5 гр «Вычисление количества теплоты, требуемое
для полного испарения вещества или
выделяемой энергии при конденсации пара»
6 гр «Отличие процесса кипения от испарения»
14 слайд
Изменение температуры кипения
Условие кипения Р нас пара > Ратм при t кипения.
Если Ратм t кип
Если Ратм t кип
В процессе кипения t˚не изменяется!
15 слайд
Хочу узнать!
1 гр «Определение и условие протекания процесса»
2 гр «Явления, сопровождающие процесс кипения»
3 гр «Изменение температуры кипения вещества»
4 гр«Сравнение внутренней энергии вещества в
жидком и газообразном состоянии»
5 гр «Вычисление количества теплоты, требуемое
для полного испарения вещества или
выделяемой энергии при конденсации пара»
6 гр «Отличие процесса кипения от испарения»
16 слайд
Изменение внутренней энергии вещества
вн. энергия пара > вн. энергии жидкости
17 слайд
Хочу узнать!
1 гр «Определение и условие протекания процесса»
2 гр «Явления, сопровождающие процесс кипения»
3 гр «Изменение температуры кипения вещества»
4 гр«Сравнение внутренней энергии вещества в
жидком и газообразном состоянии»
5 гр «Вычисление количества теплоты, требуемое
для полного испарения вещества или
выделяемой энергии при конденсации пара»
6 гр «Отличие процесса кипения от испарения»
18 слайд
Удельная теплота парообразования
– ф.в., показывающая, какое количество теплоты необходимо, чтобы превратить жидкость массой 1 кг в пар без изменения температуры.
Q = rm
r
19 слайд
Хочу узнать!
1 гр «Определение и условие протекания процесса»
2 гр «Явления, сопровождающие процесс кипения»
3 гр «Изменение температуры кипения вещества»
4 гр«Сравнение внутренней энергии вещества в
жидком и газообразном состоянии»
5 гр «Вычисление количества теплоты, требуемое
для полного испарения вещества или
выделяемой энергии при конденсации пара»
6 гр «Отличие процесса кипения от испарения»
20 слайд
21 слайд
Проверь себя!
1. Если вода будет кипеть дольше, она нагреется до более высокой температуры.
2.Удельная теплота конденсации равна удельной теплоте парообразования.
3. С повышением атмосферного давления температура кипения не изменяется.
4. Процесс парообразования требует сообщения количества теплоты. Прекращение сообщения количества теплоты не ведет к остановке процесса.
5. Энергия, сообщаемая жидкости при кипении, расходуется на повышение температуры жидкости.
22 слайд
Домашнее задание:
-параграф 18,
- упр.11( № 8),
-объяснить опыт "кипение воды в бумажной коробочке".
23 слайд
Решение задач
1. Какое количество теплоты необходимо сообщить воде массой 10 г, взятой при температуре 0 градусов, для того, чтобы нагреть ее до температуры кипения и испарить?
2. Из чайника выкипела вода объемом 0,5 л, начальная температура которой была равна 10 градусов. Какое количество теплоты оказалось излишне затраченным?
24 слайд
Решение задач
3. Сколько энергии израсходовано на нагревание воды массой 0,75 кг от 20 до 100 градусов и последующее образование пара массой 250 г?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Класс 8
Тема: "Кипение. Удельная теплота парообразования "
Тип урока: урок изучения новой темы
Модули программы:1. обучение критическому мышлению( прием верные и неверные утверждения,
конспект- схема, бортовой журнал, таблица пробелов)
2.новые подходы в преподавании и обучении ( метод диалогового обучения, групповая
форма работы)
3. оценивание для обучения и оценивание обучения( формативное и критериальное)
4.использование ИКТ ( флипчарт, лаб.оборудование X-plorer, температурный датчик)
5. обучение талантливых и одаренных (объяснение опыта)
6. управление и лидерство в обучении ( самостоятельное изучение темы)
Цель урока: создать условия для осмысления процесса кипения
Задачи:
1. Образовательные -конкретизировать понятие "парообразование", "удельная теплота парообразования"
с использование форм работы в парах, группах
2. Развивающие - дальнейшее развитие коммуникативных способностей учащихся
- развитие навыков работы с изучаемым материалом, представление материала в схемах,
- развитие мыслительной деятельности учащихся, умения строить логическую цепочку
рассуждения
3. Воспитательные - культура общения в парах, группах
- культура работы с физическим оборудованием
Методы организации учебно-познавательной деятельности: частично-поисковые, учебная дискуссия
Методы контроля учебной деятельности: взаимоконтроль,самоконтроль.
План урока: 1.Оргмомент
2. Актуализация- 5 мин.
3. Первая стадия "Вызов"- 5 мин.
4. Вторая стадия "Осмысление"-30 мин.
5. Третья стадия "Рефлексия" - 5 мин.
6. Дом.задание
6 664 898 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Плешкова Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.