Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
КРОССЕНС означает «пересечение смыслов». Девять изображений расставлены так, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу все. Кроссенс – это загадка, головоломка, ребус.
2 слайд
3 слайд
22
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
Древнейшая Греция Греки и критяне. Подготовила учитель истории и обществознания МБОУ Тубянская ООШ Фатеева Е.И.
8 слайд
9 слайд
10 слайд
План путешествия Географическое положение Древней Греции Природные условия Древней Греции Занятия населения Миф о Тесее и Минотавре На Древнем Крите
11 слайд
ПУТЕШЕСТВИЕ В ДРЕВНЮЮ ГРЕЦИЮ
12 слайд
Порт «ПРАКТИЧЕСКИЙ» Географическое положение. условно разделить ее территорию? Греция – европейская страна. Она расположена на Балканском полуострове. На какие части мы можем
13 слайд
Греческий мир в Эгейском море
14 слайд
Греческий мир в Эгейском море
15 слайд
Греческий мир в Эгейском море
16 слайд
Греческий мир в Эгейском море
17 слайд
Греческий мир в Эгейском море
18 слайд
Порт«Познавательный» Греция страна горная и морская, с теплым климатом, здесь нет крупных полноводных рек.
19 слайд
Рассмотрите рисунки и предположите какими были основные занятия жителей Древней Греции????
20 слайд
Занятия населения В долинах занимались земледелием. На склонах гор пасли овец и коз, охотились на кабанов, оленей, лисиц… В Греции сама природа заставляла человека овладевать всеми видами хозяйственной деятельности на суше и на море. На побережье занимались рыболовством, ремеслом и торговлей.
21 слайд
Греки и критяне Эгейское море усеяно множеством островов. Они находятся так близко друг от друга, что с них видны соседние острова. Самый большой остров – Крит. Этот остров считается частью Европы. В III тыс. до н. э. здесь возникло древнейшее в Европе государство.
22 слайд
МИФ Слово «миф» - греческое. Оно означает сказание, повествование. Мифы – это древнейшие сказания о происхождении мира и человека, о предках человека, о том, как возник существующий порядок вещей, о богах и героях, о происхождении жизни.
23 слайд
Порт «Мифический» Миф о Тесее и Минотавре Об отношениях между греками и критянами, жителями Крита, рассказывают древние сказания. Прочтите одно из них. Это миф о Тесее и Минотавре.
24 слайд
Миф о Дедале и Икаре
25 слайд
Порт «Дворец в Кноссе» Археологи раскопали на острове огромный многоэтажный Кносский дворец. Как и сказочный лабиринт, дворец имел сотни помещений, коридоров, лестничных подъёмов и спусков. Цари Крита создали сильнейший военный флот, подчинили себе близлежащие острова и стали властвовать на всём Эгейском море.
26 слайд
Игра Ахилла и Аякса Два героя сидят друг напротив друга, склонившись над игральной доской. Безошибочно определить персонажей и результат игры позволяют подписи с именами героев и числом очков, сопровождающие некоторые сцены: 4 — 33 или 4 — 24 в пользу Ахилла.
27 слайд
Возвращаемся домой
28 слайд
29 слайд
30 слайд
Источники http://husain-off.ru/hg76n/prez/hg76-24.html http://www.zavuch.info/methodlib/334/65676/
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Древнейшая Греция. Греки и Критяне».
Образовательная цель: Познакомить учащихся с географическими и природными условиями Древней Греции, населением и его основными занятиями, с древнейшим периодом греческой истории. Активизировать известные школьникам знания по истории Древнего востока и Азии. В процессе работы продолжить знакомство с интерактивной картой, формировать у ребят умения читать карту, анализировать ее содержание. Познакомить учащихся с мифами «О Тесее и Минотавре» и « О Дедале и Икаре».
Развивающая цель: развитие умения работать с исторической картой, работать с текстом учебника и его иллюстрациями, сравнивать природные условия разных стран, решать проблемные задачи, развивать умение отвечать на поставленные вопросы по существу, искать общие черты двух изучаемых мифов. Развивать умение сравнивать различные источники письменные и вещественные. Закреплять умение решать исторические задачи, используя ленту времени.
Предметно-практическая цель: Ввести учащихся в ситуацию исторического действия по средствам организации заочного путешествия по Средиземноморью и Древнейшей Греции. Формировать умение работать с дневниками путешественника и находящимися в них заданиями.
Воспитательная цель: Подвести учащихся к пониманию роли Древней Греции в мировой культуре, как страны с высокой культурой и древнейшей историей. Пробудить понимание красоты по средствам привлечения внимания, учащихся к изображениям на греческих вазах, украшенных сценами из мифологии и повседневной жизни греков. Воспитывать уважительное отношение к родителям и их советам, по средствам примеров негативного поведения детей из мифов.
Учебник: История Древнего мира. 5 класс. А.А.Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. -М.: Просвещение, 2011
Урок открывает изучение новой главы учебника: Древнейшая Греция. Урок направлен на создание образа и знакомство учащихся с новым государством древности - Грецией. Форма урока путешествие, в ходе которого учащиеся работают с путевыми листами. Выполняя задания, на закрепление каждого этапа новой темы идет формирование умонастроения путешествия, которое движется и развивается в течение всего урока. Урок разработан с опорой на технологию критического мышления, которая вовлекает детей в самостоятельную творческую деятельность, ведь только через деятельное начало знания становятся внутренним миром ребенка. Исходя из этого, логичными становятся активизация воспоминаний детей с помощью предметов-символов появляющихся в начале урока, содействие детей с персонажами мифов, когда учитель останавливает свой рассказ и ставит детей в ситуацию затруднения «А как бы вы попытались найти выход из лабиринта? Что бы для этого сделали?» и далее демонстрирует клубок ниток и поясняет значение крылатого выражения «нить Ариадны». И домашнее задание нарисовать иллюстрации к понравившемуся мифу, составить кроссенс по теме позволяет детям раскрыть свой творческий потенциал и сохранить настроение, созданное на уроке. Урок построен с использованием мультимедиа- презентации по теме урока.
Оборудование: компьютер, проэктор, экран, мультимедиа-презентация, предметы символы, дневники путешественников, учебники.
Методические приемы: беседа, работа с текстом учебника, постановка проблемного задания, описание, рассказ, заполнение сравнительной таблицы, работа с картой, решение исторических задач.
6 672 354 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фатеева Елена Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.