Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Мнестичекая дислексия
Нарушения чтения проявляются в трудностях усвоения всех букв, в их недифференцированных заменах.
Они обусловлены нарушением процессов установления связи между звуком и буквой с речевой памятью.
Дети не могут воспроизвести в определенной последовательности речевой ряд из 3-5 звуков или слов, а если и воспроизводят, то нарушают порядок следования звуков или слов или сокращают их количество, пропуская звуки, слова.
2 слайд
Упрощенное определение мнестической дислексии — трудности в обучении чтению, возникающие у детей с нормальным показателем умственного развития, без признаков каких-либо физических или психических заболеваний, которыми могут объясняться эти трудности.
Дислексикам очень трудно различать буквы или группы букв, порядок их чередования в слове или в предложении, им едва удается читать, их успеваемость значительно ниже, чем у сверстников.
3 слайд
Причины:
— Недостаточной церебральной латерализацией, что мешает улавливать правильное расположение букв, сбивает с толку, в результате ребенок пропускает буквы или слоги или переставляет их местами.
— Дезориентацией во времени и в пространстве.
— Проблемами восприятия.
— Психомоторными трудностями (координация, баланс и пр.).
— Эмоциональными расстройствами.
4 слайд
Принципы логопедической работы:
Принцип комплексности
Принцип учета патогенеза
Принцип учета симптоматики и степени выраженности дислексий
Принцип опоры на сохранное звено психической функции
Принцип поэтапного формирования умственных действий
Принцип постепенного усложнения заданий и речевого материала
Принцип системности
Онтогенетический принцип
5 слайд
Виды работы с буквой.
На кого (что) похожа эта буква?
Чья это буква?
Поставь букву правильно.
Найди букву в слове, тексте, кассе.
Прочитай (м) букву. Назови букву (эм).
Прочитай согласные, гласные, те, что обозначают пары.
Конструирование буквы.
Узнай букву на ощупь.
Напечатай букву по образцу.
6 слайд
Вспомни, составь, перескажи сказку о букве.
Вопросы по ленте памяти. Назови гласные, согласные. Расставь, распредели, новоселы буквы, расставь гласные по парам, (а-я, у-ю), согласные по парам.
Охарактеризуй букву (печатная маленькая).
Раскрась, обведи букву.
Вырежи из бумаги букву.
Выщипай букву из бумаги.
Напечатай букву мокрым пальчиком, кисточкой.
Выложи букву цветными нитками.
Определи неправильно расположенную букву и напечатай её правильное расположение.
Выдели буквы, наложенные друг на друга.
7 слайд
П - две палочки, наверху - перекладина.
Р - палочка справа, наверху - овал.
С - полуовал, открытый справа.
Т - палочка наверху, по центру - перекладина.
Ф - палочка в середине, по бокам - полуовалы.
X - косой крест.
Ц - две палочки, внизу - перекладина, а справа - хвостик.
Ч - палочка слева, сверху - крючок, носик.
Щ - три палочки, внизу - перекладина, а справа - хвостик.
Ш - три палочки, внизу - перекладина (хвостика нет).
8 слайд
«Отгадай по описанию».
Б - палочка, справа внизу овал, а сверху - перекладина.
В - палочка, справа два овала, вверху и внизу.
Г - палочка, справа сверху - перекладина.
Д - почти прямоугольник, под ним - перекладина на коротких ножках.
Ж - в середине - палочка, по бокам - лапки.
3 - два полуовала друг над другом, открытые слева.
К - палочка, справа - две подставки, направленные вверх и вниз.
Л - две палочки, одна из них с закруглением внизу, сверху - перекладина.
М - две палочки, наверху - сломанная перекладина.
Н - две палочки, в середине - перекладина.
9 слайд
Определи заштрихованные буквы.
Найди похожие буквы.
Какие буквы написаны правильно, какие нет.
Чем отличаются буквы?
Напечатай водой, кисточкой, краской.
Найди знакомую букву, зачеркни.
Сложи букву мягкой проволокой.
Сравни похожие буквы.
Какая буква потерялась?
Какая буква добавилась?
Назови 1, 2, 3, - последнюю букву.
Назови буквы по порядку.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация по логопедии адресована учителям-логопедам, работающим в начальных классах. В презентации освещены следующие вопросы:определение артикуляторно-акустической дисграфии, виды нарушений при данном типе дисграфии, пути преодоления нарушения письменной речи. Логопедическое воздействие направлено на коррекцию и развитие письменной речи и осуществляется по традиционным разделам работы: дифференциация звуков, развитие фонематического восприятия, закрепление навыков языкового анализа и синтеза, расширение словарного запаса, развитие связной речи.
6 665 040 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Туринцева Дарья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
![Дифференциация звуков [С]-[Ш]](https://img.infourok.ru/is07/img/0e83-001816da-4c444365-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.