Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по математике на тему "Проблемный метод обучения в преподавании математики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация по математике на тему "Проблемный метод обучения в преподавании математики"

библиотека
материалов
Проблемный метод обучения в преподавании математики. Из опыта работы учителя...
«Математические сведения могут применяться умело и с пользой только в том слу...
Низкий уровень самостоятельной деятельности учащихся; Отсутствие познавательн...
Сущность педагогического опыта состоит в активизации развивающего потенциала...
цель: теоретически обосновать и практически подтвердить эффективность примене...
Задачи Посредством метода проблемного обучения создавать на уроках и во внеур...
Суть метода проблемного обучения Направлен на самостоятельный поиск учащимися...
Способствует формированию определенного мировоззрения учащихся, поскольку выс...
В меньшей мере, чем другие типы обучения, применим при формировании практичес...
Цикл проблемного обучения Осознание сущности затруднения поиск способа решени...
Структура учебно – познавательной деятельности учащихся в рамках проблемного...
Взаимодействие учителя и учащегося при решении проблемной ситуации
Способы реализации опыта развитие коммуникативно – деятельностных форм органи...
Примеры проблемных ситуаций Пример №1. «Сложение десятичных дробей» (5 класс)...
Исследовательские задания Тема: Длина окружности. Исследовательская практичес...
Тема: Вывод формулы площади круга. Учащиеся выполняют практические задания по...
Использование проблемного метода обучения позволило получить следующие резуль...
Литература Айсмонтас Б. Б. Теория обучения. Схемы и тесты. «Владос пресс», М....
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проблемный метод обучения в преподавании математики. Из опыта работы учителя
Описание слайда:

Проблемный метод обучения в преподавании математики. Из опыта работы учителя математики Уренской средней школы №1 Слепышевой Н. А.

№ слайда 2 «Математические сведения могут применяться умело и с пользой только в том слу
Описание слайда:

«Математические сведения могут применяться умело и с пользой только в том случае, если они усвоены творчески, так, что учащийся видит сам как можно было бы прийти к ним самостоятельно» А.Н.Колмогоров.

№ слайда 3 Низкий уровень самостоятельной деятельности учащихся; Отсутствие познавательн
Описание слайда:

Низкий уровень самостоятельной деятельности учащихся; Отсутствие познавательного интереса к изучению математики; Низкая мотивация обучения и низкая активность учащихся на уроке; Проблемы в работе с учащимися

№ слайда 4 Сущность педагогического опыта состоит в активизации развивающего потенциала
Описание слайда:

Сущность педагогического опыта состоит в активизации развивающего потенциала обучения, организации поисковой деятельности учащихся, формировании высокого познавательного уровня, обеспечении личностной включённости всех участников в процесс обучения, его практической направленности

№ слайда 5 цель: теоретически обосновать и практически подтвердить эффективность примене
Описание слайда:

цель: теоретически обосновать и практически подтвердить эффективность применения метода проблемного обучения в школе. Развитие логического мышления, самостоятельности, креативности учащихся на уроках математики посредством метода проблемного обучения Концептуальная идея опыта

№ слайда 6 Задачи Посредством метода проблемного обучения создавать на уроках и во внеур
Описание слайда:

Задачи Посредством метода проблемного обучения создавать на уроках и во внеурочное время среду, способствующую развитию у учащихся гибкости и креативности мышления, а также умения и навыков самостоятельно организовывать свою творческую поисковую деятельность. Изучить и проанализировать дидактическое обоснование методов проблемного обучения и применить технологию проблемного обучения при разработке уроков. Выявить эффективность и особенности создания системы проблемных ситуаций в обучении школьников.

№ слайда 7 Суть метода проблемного обучения Направлен на самостоятельный поиск учащимися
Описание слайда:

Суть метода проблемного обучения Направлен на самостоятельный поиск учащимися новых понятий и способов действия. Предполагает последовательное и целенаправленное выдвижение перед учащимися познавательных проблем, разрешая которые они под руководством учителя активно усваивают новые знания. Обеспечивает особый способ мышления, прочность знаний и творческое их применение в практической деятельности.

№ слайда 8 Способствует формированию определенного мировоззрения учащихся, поскольку выс
Описание слайда:

Способствует формированию определенного мировоззрения учащихся, поскольку высокая самостоятельность усвоения знаний обуславливает возможность трансформации их в убеждения. Формирует личностную мотивацию учащегося, его познавательные интересы. Развивает мыслительные способности учащихся. Помогает формированию и развитию диалектического мышления учащихся, обеспечивает выявление ими новых связей в изучаемых явлениях и закономерностях. Достоинства проблемного обучения (Б.Б. Айсмонтас)

№ слайда 9 В меньшей мере, чем другие типы обучения, применим при формировании практичес
Описание слайда:

В меньшей мере, чем другие типы обучения, применим при формировании практических умений и навыков. Требует больших затрат времени для усвоения одного и того же объёма знаний, чем другие типы обучения. Недостатки проблемного обучения (Б. Б. Айсмонтас)

№ слайда 10 Цикл проблемного обучения Осознание сущности затруднения поиск способа решени
Описание слайда:

Цикл проблемного обучения Осознание сущности затруднения поиск способа решения Выдвижение гипотезы её решения выделение учебной проблемы решение Возникновение проблемной ситуации выводы

№ слайда 11 Структура учебно – познавательной деятельности учащихся в рамках проблемного
Описание слайда:

Структура учебно – познавательной деятельности учащихся в рамках проблемного метода обучения. Мотивационно – ориентировочная часть Содержательная часть Рефлексивно – оценочная часть актуализация знаний мотивация постановка учебной задачи планирование её решения Решение учебной задачи в соответствии со спецификой математической деятельности соотнесение целей и полученных результатов деятельности осмысление методов, приёмов, теоретических положений, с помощью которых получены эти результаты осознание ценности полученных результатов оценка собственной деятельности

№ слайда 12 Взаимодействие учителя и учащегося при решении проблемной ситуации
Описание слайда:

Взаимодействие учителя и учащегося при решении проблемной ситуации

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Способы реализации опыта развитие коммуникативно – деятельностных форм органи
Описание слайда:

Способы реализации опыта развитие коммуникативно – деятельностных форм организации урока; проблемное изложение знаний; создание проблемных ситуаций; частично-поисковый метод обучения; использование исследовательских заданий.

№ слайда 15 Примеры проблемных ситуаций Пример №1. «Сложение десятичных дробей» (5 класс)
Описание слайда:

Примеры проблемных ситуаций Пример №1. «Сложение десятичных дробей» (5 класс). Самостоятельная работа учащихся с целью контроля за навыками устного вычисления и создания проблемной ситуации. Вычисли: 18 43 82 73 35 12,5 + + + + + + 25 16 25 8 24 13,2 Пример №2. «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» (6 класс). Вычисли:

№ слайда 16 Исследовательские задания Тема: Длина окружности. Исследовательская практичес
Описание слайда:

Исследовательские задания Тема: Длина окружности. Исследовательская практическая работа ( 5 класс) Тема: Свойства равенства боковых рёбер и площадей противоположных граней прямоугольного параллелепипеда. Цель работы: опытным путём (измерением) установить свойства равенства боковых рёбер прямоугольного параллелепипеда и свойство площадей противоположных граней прямоугольного параллелепипеда. . Диаметр окружности 4см 6см 8см 10см Длина окружности Отношение длины окружности к длине её диаметра.

№ слайда 17 Тема: Вывод формулы площади круга. Учащиеся выполняют практические задания по
Описание слайда:

Тема: Вывод формулы площади круга. Учащиеся выполняют практические задания по команде учителя (учитель может проделывать все на доске).

№ слайда 18 Использование проблемного метода обучения позволило получить следующие резуль
Описание слайда:

Использование проблемного метода обучения позволило получить следующие результаты: учащиеся грамотно и четко формулируют вопросы, участвуют в обсуждении; имеют желание высказывать и отстаивать свою точку зрения; развивается логическое мышление; развивается память, внимание, умение самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность; развивается способность к самоконтролю; формируется устойчивый интерес к предмету; активизируется мыслительная и познавательная деятельность учащихся на уроке

№ слайда 19 Литература Айсмонтас Б. Б. Теория обучения. Схемы и тесты. «Владос пресс», М.
Описание слайда:

Литература Айсмонтас Б. Б. Теория обучения. Схемы и тесты. «Владос пресс», М. 2002 Белик Т. «Элементы проблемного метода обучения». Газета математика №31/ Долженко Ю. А. Методическое сопровождение личностно – ориентированного образования. Барнаул, 2003. Кульневич С.В., Лакоуснина Т.П. Совсем необычный урок. ТЦ «Учитель», 2001г. Муравин Г.К. Исследовательские работы в школьном курсе алгебры. Математика в школе №1, 1990г. Таймасханова У.Д. Создание проблемных ситуаций. Математика в школе №5, 1994г. Якиманская И.С. Личностно – ориентированное обучение в современной школе. М. «Сентябрь», 2000г. Якиманская И.С. Как развивать учащихся на уроках математики. М. 1996г.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Сущность метода проблемного обучения состоит в активизации развивающего потенциала обучения, организации поисковой деятельности учащихся, формировании высокого познавательного уровня, обеспечении личностной включённости всех участников в процесс обучения, его практической направленности. В качестве путей реализации опыта я выбрала следующие:

·        развитие коммуникативно – деятельностных форм организации урока;

·        проблемное изложение знаний;

·        создание проблемных ситуаций;

·        частично-поисковый, или эвристический метод обучения;

·        использование исследовательских заданий.

Итак, я считаю необходимым использование метода проблемного обучения в преподавании математики потому, что оно

·                   формирует способность к самообучению,

·                   способствует формированию определенного мировоззрения учащихся, поскольку высокая самостоятельность усвоения знаний обуславливает возможность трансформации их в убеждения;

·                   формирует личностную мотивацию учащегося, его познавательные интересы;

·                   развивает мыслительные способности учащихся;

 

·                   помогает формированию и развитию диалектического мышления учащихся, обеспечивает выявление ими новых связей в изучаемых явлениях и закономерностях.

Автор
Дата добавления 24.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров613
Номер материала 456188
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх