Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по окружающему миру на тему:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по окружающему миру на тему:

библиотека
материалов
Хозяйство человека. Выполнила Богданова Светлана Николаевна Учитель начальных...
Мы будем классифицировать объекты по выделенным признакам; - устанавливать вз...
хлеб Пшеница, рожь сыр молоко Чем был в начале этого пути:
стол дерево платье хлопок
гвозди Железная руда стекло Кварцевый песок
Пластмассовая расческа Нефтяная скважина Нефть – черное золото
зерно мука тесто хлеб хлопок нитки ткань рубашка Люди каких профессий нужны д...
пекарь Продавец агроном тракторист
Назовите самую важную профессию, и объясните своё мнение?
Человек не может хорошо делать всё сразу. Поэтому он выбирает одно дело – сво...
О чем мы будем сегодня говорить на уроке? О хозяйстве человека Проблемный воп...
ЛЮДИ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ Все профессии важны, все профессии нужны.
Сельское хозяйство
Транспорт
промышленность
 СФЕРА ОБСЛУЖИВАНИЯ
Полевод Агроном Машинист Шофёр Швея Ткач Пекарь Продавец Учитель Врач
Пастух Пилот Сварщик Парикмахер
Производство апельсинового сока - Как получить сок? Сельское хозяйство Трансп...
Труд человека кормит, а лень портит
хозяйство промышлен-ность	сельское хозяйство	транспорт	сфера услуг Шахты Нефт...
Книгу переворошив, намотай себе на ус - все работы хороши, выбирай        на...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Хозяйство человека. Выполнила Богданова Светлана Николаевна Учитель начальных
Описание слайда:

Хозяйство человека. Выполнила Богданова Светлана Николаевна Учитель начальных классов МБОУ ЕСОШ №7 им.О.казанского

№ слайда 2 Мы будем классифицировать объекты по выделенным признакам; - устанавливать вз
Описание слайда:

Мы будем классифицировать объекты по выделенным признакам; - устанавливать взаимосвязь; Формировать представление о хозяйстве человека , о важности взаимопомощи людей разных профессий; воспитывать уважение к людям труда

№ слайда 3 хлеб Пшеница, рожь сыр молоко Чем был в начале этого пути:
Описание слайда:

хлеб Пшеница, рожь сыр молоко Чем был в начале этого пути:

№ слайда 4 стол дерево платье хлопок
Описание слайда:

стол дерево платье хлопок

№ слайда 5 гвозди Железная руда стекло Кварцевый песок
Описание слайда:

гвозди Железная руда стекло Кварцевый песок

№ слайда 6 Пластмассовая расческа Нефтяная скважина Нефть – черное золото
Описание слайда:

Пластмассовая расческа Нефтяная скважина Нефть – черное золото

№ слайда 7 зерно мука тесто хлеб хлопок нитки ткань рубашка Люди каких профессий нужны д
Описание слайда:

зерно мука тесто хлеб хлопок нитки ткань рубашка Люди каких профессий нужны для изготовления этих вещей?

№ слайда 8 пекарь Продавец агроном тракторист
Описание слайда:

пекарь Продавец агроном тракторист

№ слайда 9 Назовите самую важную профессию, и объясните своё мнение?
Описание слайда:

Назовите самую важную профессию, и объясните своё мнение?

№ слайда 10 Человек не может хорошо делать всё сразу. Поэтому он выбирает одно дело – сво
Описание слайда:

Человек не может хорошо делать всё сразу. Поэтому он выбирает одно дело – свою профессию. Все профессии важны. Люди разных профессий помогают друг другу и сообща ведут общее хозяйство.

№ слайда 11 О чем мы будем сегодня говорить на уроке? О хозяйстве человека Проблемный воп
Описание слайда:

О чем мы будем сегодня говорить на уроке? О хозяйстве человека Проблемный вопрос: Из каких частей состоит хозяйство человека?

№ слайда 12 ЛЮДИ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ Все профессии важны, все профессии нужны.
Описание слайда:

ЛЮДИ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ Все профессии важны, все профессии нужны.

№ слайда 13 Сельское хозяйство
Описание слайда:

Сельское хозяйство

№ слайда 14 Транспорт
Описание слайда:

Транспорт

№ слайда 15 промышленность
Описание слайда:

промышленность

№ слайда 16  СФЕРА ОБСЛУЖИВАНИЯ
Описание слайда:

СФЕРА ОБСЛУЖИВАНИЯ

№ слайда 17 Полевод Агроном Машинист Шофёр Швея Ткач Пекарь Продавец Учитель Врач
Описание слайда:

Полевод Агроном Машинист Шофёр Швея Ткач Пекарь Продавец Учитель Врач

№ слайда 18 Пастух Пилот Сварщик Парикмахер
Описание слайда:

Пастух Пилот Сварщик Парикмахер

№ слайда 19 Производство апельсинового сока - Как получить сок? Сельское хозяйство Трансп
Описание слайда:

Производство апельсинового сока - Как получить сок? Сельское хозяйство Транспорт Промышленность Сфера обслуживания Упаковка, название для сока,этикетка

№ слайда 20 Труд человека кормит, а лень портит
Описание слайда:

Труд человека кормит, а лень портит

№ слайда 21 хозяйство промышлен-ность	сельское хозяйство	транспорт	сфера услуг Шахты Нефт
Описание слайда:

хозяйство промышлен-ность сельское хозяйство транспорт сфера услуг Шахты Нефтяные скважины Электро-станции Фабрики Заводы Растениеводство поля, сады, огороды. Животноводство пастбища Автомобили, железная дорога, самолёты, Корабли. Столовые Поликлиники Школы Детские сады Парикмахерские Магазины

№ слайда 22 Книгу переворошив, намотай себе на ус - все работы хороши, выбирай        на
Описание слайда:

Книгу переворошив, намотай себе на ус - все работы хороши, выбирай        на вкус!  Владимир Маяковский «Кем быть?»

№ слайда 23
Описание слайда:

Краткое описание документа:

 

Тема: Хозяйство человека.

 

Оборудование: презентация (прил.1), набор карточек «превращения вещей» для работы в паре (прил.2), диаграмма «Хозяйство человека» и 4 карточки с названиями профессий для каждого (прил.3), карточки для работы в группах (прил.4), карточки с названиями профессий для работы на доске (прил.5),

 

Соковыжималка, целые и очищенные апельсины.

 

Цели урока:  Создать условия для формирования умения классифицировать объекты по выделенным  признакам, устанавливать взаимосвязь  между частями, на примере хозяйства человека.

 

1-я линия развития – уметь объяснять мир

 

Создать условия для формирования общего представление о  хозяйстве человека.

 

2-я линия развития – уметь объяснять свое отношение к миру

 

Воспитывать бережное отношение к человеку труда и вещам.

Ход урока.

Учитель.

Ученики.

1.      Организационный момент.

Ребята, я рада вас приветствовать на уроке окружающего мира. Мы будем говорить о том, что нас окружает. Пожелаем друг другу новых открытий.

 

                                                 2.Актуализация знаний и постановка проблемы.

 

-Посмотрите сколько вокруг вещей. Они всегда были такими, какими мы их видим сейчас?

- Чем был в самом начале этого пути

 

·         стол

·         сыр

·         хлеб

·         платье

·         стекло

·         гвоздь

·         пластмассовая расческа

 

-В самом начале своего пути каждая вещь была частью ….

 

-Кто хотел бы восстановить всю цепочку превращений, например, рассказать о пути хлеба, рубашки?

 

-Я предлагаю вам поработать в парах, когда восстановите цепочку, покажите знак «работа в паре завершена».

 

 

 

-Проверяем, кто хочет рассказать, какая получилась цепочка?

 

-Кто помог вещам совершить эти удивительные превращения?

 

-Люди каких профессий участвовали в производстве этих вещей? (подсказки в виде фотографий на экране ).

 

 

 

 

 

После того, как ученики перечислили профессии, учитель открывает часть доски, где прикреплены карточки с названиями этих профессий.

 

-Назовите самую важную профессию, и объясните свое мнение?

 

 

-Люди разных профессий помогают друг другу и ведут сообща общее …  (Можно подсказать, у каждой вещи есть свой… хозяин)

 

-О чем мы сегодня будем говорить на уроке?

 

-Вы хозяин на своей парте, как вы думаете, вы хороший хозяин?

 

-Как навести порядок?

 

 

-Посмотрите, как много людей различных профессий участвуют в производстве вещей и составляют хозяйство человека, чтобы не запутаться, что надо сделать?

 

-Посмотрите, на какие части группы вы могли бы разделить профессии людей?

 

-У вас одно мнение?

 

 

-На какой вопрос мы не смогли найти ответ, и будем отвечать сегодня на уроке?

 

 

 

-Нет, каждая вещь прошла долгий путь превращений.

 

 

 

·         дерево

·         молоко

·         пшеница, рожь

·         лен, хлопок

·         песок

·         руда

·         нефть

 

-Каждая вещь была частью природы

 

 

-Ученики поднимают руки.

 

 

 

Ученики в парах раскладывают карточки.

зерно – мука – тесто – хлеб

хлопок – нитки- ткань – рубашка

 

 

 Желающие рассказывают. Все проверяют свою работу по  образцу на экране.

 

-Люди разных профессий.

 

 

агроном

машинист

пекарь

продавец

полевод            

швея

шофер

ткач

 

 

 

 

 

 

-Шофер (агроном, швея…) потому что…

-Все профессии важны, человек не может делать все сразу, поэтому он выбирает одно дело – свою профессию.

 

-Хозяйство.

 

 

 

-О хозяйстве человека.

 

 

-Да, у меня на парте порядок.

 

 

-Надо положить  предметы на свои места, разложить на группы, части.

 

-Как на парте, разделить на группы, части.

 

 

 

 

-Ученики выдвигают предположения.

 

 

-Разные.

 

 

-Из каких частей состоит хозяйство человека?

 

3.Совместное открытие знаний.

-Как мы можем обозначить целое -  большое хозяйство человека?

 

 

 

 

 

-Вы сказали, что когда то булочка и рубашка  были пшеницей и хлопком. Выберите профессии людей, которые участвовали в выращивании этих растений?

 

-Где живут эти люди?

 

-Как мы назовем эту часть хозяйства человека?

 

-Чем  занимаются люди, которые работают в сельском хозяйстве?

 

-Учитель прикрепляет название части: Сельское хозяйство.

 

 

-Что дальше произойдет с хлопком и зерном?

 

-Выберите, люди, каких профессий будут перевозить грузы.

 

 -Как назвать часть хозяйства человека, где работают люди, управляющие машинами, поездами?

-Что делают люди, которые работают на транспорте?

 Учитель прикрепляет на доску название части: транспорт.

 

 

Дальше, следим, где зерно превратилось в муку, хлопок -  в ткань.

 

Что делают люди на заводах и фабриках?

 

Как назовем эту часть хозяйства человека?

 

Где можно посмотреть?

 

Учитель предлагает ученикам найти в словарике, в конце  учебника,  как называется часть хозяйства человека, к которой относятся люди, производящие вещи.

 

Учитель прикрепляет на доску название части: транспорт.

 

 

-Куда попадает готовая продукция?

 

Люди какой профессии помогают другим людям выбрать товар?

Есть еще профессии людей, без которых не смогут трудиться остальные участники хозяйства, например, кто поможет людям быть здоровыми, научиться новому?

 

Эти люди выращивают растения, производят товары, перевозят людей?

 

 Они все помогают, оказывают услуги другим людям .

Сфера обслуживания, часть хозяйства человека, в которой работают люди, оказывающие услуги другим людям.

 

Учитель прикрепляет на доску название части: Сфера обслуживания.

 

 

 

Ответили мы на поставленный вопрос?

 

 

 

Как проверить правильность наших рассуждений?

Я подготовила вам схему. На экране появляется диаграмма «Хозяйство человека».

Что в этой схеме совпадает с нашей схемой?

 Что нового? 

Да ребята, на такой схеме, чтобы было удобнее ориентироваться,  каждую часть обозначают своим цветом, а название частей подписывают сбоку. (Можно сказать, что такая схема называется диаграмма)

-Ученики предлагают варианты.  Один ученик у доски рисует целое в виде большого круга, другой ученик  делит круг на части (произвольно, может разделить на 2 части, может сразу выделить 4 части или больше).

 

-Ученики выбирают  карточки на доске полевод, агроном.

 

 

 

 

-На селе

 

-Сельское хозяйство.

 

 

-Выращивают растения и животных.

 

 

-Ученики прикрепляют на схему (круг, 1-я часть) название профессий: агроном, полевод.

 

-Их повезут в город.

 

 

-Машинист, шофер.

 

 

 

-Транспорт

 

 

-Перевозят грузы и людей.

 

Ученики прикрепляют на схему (круг, 2-я часть)  название профессий шофер, машинист.

 

На заводах, фабриках.

 

Производят, делают вещи.

 

Мы не знаем.

 

В учебнике.

 

Ученики находят и читают.Промышленность – часть хозяйства человека, связанная с производством вещей.

 

 

Ученики прикрепляют на схему (круг, 3-я часть) название профессий: швея, ткач, пекарь.

 

-В магазины.

 

-Продавец.

 

Выходят ученики и выбирают карточки учитель, врач.

 

 

 

Нет. Значит, есть еще одна часть хозяйства человека!

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики прикрепляют на схему (круг, 4-я часть) название профессий продавец, учитель, врач.

 

 

 

Да. Части хозяйства человека: сельское хозяйство, транспорт, промышленность, сфера обслуживания.

 

 

Посмотреть на образец в учебнике.

 

 

 

 

Название частей.

 

Каждая часть обозначена своим цветом.

 

4.Самостоятельное применение знаний.

1.Самостоятельное применение знаний с проверкой по эталону.

У каждого ученика на столе диаграмма «Хозяйство человека» и карточки с названиями профессий: сварщик, пастух, парикмахер, пилот. Учитель предлагает ученикам определить,  к какой части хозяйства относится каждая профессия и расположить карточки на схеме.

2.       Самостоятельное применение знаний в практической деятельности.

- Связаны ли между собой части хозяйства человека? Каким образом?

Чтобы проследить их взаимосвязь, я предлагаю вам самим произвести какой-нибудь продукт, например апельсиновый сок.

Как получить сок?

На какие группы нам надо будет разделиться?

 

 

 

Во что вы упакуете сок?

 

 

 

 

 

 

Начинаем производство сока. По ходу работы учитель обращает внимание на то, к какой части хозяйства относится каждая группа.

 

 

Ученики выполняют задание. Осуществляют самопроверку по эталону (на экране)

 

 

 

 

 

 

 

Ученики высказывают свои мнения.

 

 

 

 

Сначала, надо вырастить апельсины (сельское хозяйство), потом отвезти их на завод  (транспорт), на заводе выжать сок (промышленность), готовый сок – в магазин (сфера обслуживания).

 

 

Надо еще сделать упаковку, придумать этикетку и написать название сока. Нужна еще одна группа, которая будет этим заниматься.

 

Ученики выполняют задание по группам

 

 

Каждая группа рассказывает о своей работе.

·         Сначала группа сельское хозяйство рассказывает, как выращивать апельсины. Учитель дает им апельсины.

·         Группа транспорт рассказывают по картинкам, что обозначают знаки дорожного движения. Группа сельское хозяйство передает апельсины группе транспорт. Они везут их по классу и привозят на завод.

·         Группа, которая делала упаковку, показывает ее и рассказывает всем, какое название придумали для сока.

·         На заводе (промышленность) группа рассказывает о правилах работы по изготовлению сока. Закладывают апе

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров347
Номер материала 326787
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх