Методическое описание ЦОР
составленное учителем начальных классов МКОУ
школы-интерната № 2г. Тулы Юрковой Еленой Владимировной.
Мультимедийная презентация, выполненная для проведения урока
окружающего мира во 2 классе по программе Перспективная начальная школа.
Тема урока: «Звери»
Цели урока: ввести новое понятие «млекопитающие»; познакомить с главными
отличительными признаками млекопитающих; познакомить с растительноядными,
всеядными , насекомоядными, хищными млекопитающими; развивать умение
анализировать.
Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе, хрестоматия,
презентация «Звери».
Ход урока.
1. Организация учащихся на работу
2.Тема и цели урока.
1слайд – загадки. (Мотивация учебной деятельности)
2слайд. Назовите животных, которых вы видите. (Создание проблемной
ситуации)
3слайд. Ответы детей на вопросы. (Формулируем проблему).
4 слайд. Определение целей урока.
3. Работа по теме урока.
5слайд. Знакомство с разнообразием зверей.
·
Похожи ли между собой эти
животные? Сравните. (Использование жизненного опыта учеников с целью развития у
них познавательной активности)
6 слайд. Признаки зверей.
7 слайд.
Учитель: Все звери выкармливают своё потомство молоком. Но детёнышей
рождают не все. Например, утконос откладывает яйца. Кенгуру донашивает
детёнышей в особой складке на животе – сумке. Не у всех зверей тело покрыто
шерстью. Например, у китов, дельфинов. Только звери выкармливают своих
детёнышей молоком. Поэтому их ещё называют млекопитающими.
8 слайд. Питание зверей.
Учитель: все новорождённые малыши зверей питаются молоком матери,
однако, повзрослев, начинают питаться по-разному.
Предположите, чем питаются звери каждой группы. (Связь изучаемого
материала с ранее пройденным)
Физкультминутка (9 слайд)
10 слайд. Знакомство с растительноядными зверями. (осуществление
обратной связи ученик – учитель)
11слайд. Знакомство с насекомоядными животными. (осуществление обратной
связи ученик – учитель)
12 слайд. Хищники.
Учитель: Послушайте информацию о лисе. Летом и зимой выходит лисица в
поле «мышковать», то есть мышей ловить. Забавно голову то на один бок склонит,
то на другой – прислушивается, не пискнет ли где мышь под снегом или землёй, не
зашуршит ли. Потом прыгнет вверх и приземляется на все четыре лапы, вместе
сложенные. Тут быстро-быстро копает – только пыль летит! Мыши и полёвки –
главная пища у лисы. Но бывает, и зайца она сумеет поймать. Или даже гуся, либо
глухаря. Кур таскает – это все знают. Самые близкие родичи лис – волки, шакалы
и собаки. Но от них лисицы отличаются тем, что они стаями не живут и не
охотятся, а всё в одиночку. (Развитие качеств: восприятие, внимание,
воображение, мышление, память)
13 слайд. Всеядные. (самостоятельное выдвижение гипотез)
14 слайд. Исследовательская работа. (Намечаем план исследования)
Задания по группам с последующей проверкой.
15 слайд. Самостоятельная работа в тетради на печатной основе с
последующей проверкой. (осуществление исследования с помощью анализа текста,
иллюстративного материала)
16 слайд. Работа по хрестоматии. (осуществление исследования с помощью изучения
литературы, опроса)
Учитель:
·
Почему современная наука
относит кита не к рыбам, а к зверям?
·
Почему летучих мышей не
относят к птицам?
17 слайд. Подводим итоги. (анализ продукта собственной деятельности)
18 слайд. Домашнее задание. (Формулируем проблемы, используем проектную
деятельность)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.