Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Добро пожаловать!!!
2 слайд
Формирование групп
Упражнение «Паззлы»
3 слайд
Вспомним правила работы в группе.
Слушать других!
Не мешать, а предлагать.
Уважать мнение каждого члена группы.
Соблюдать тишину.
Взаимопомощь и взаимовыручка.
Создание позитивной атмосферы.
.
4 слайд
Проверка домашнего задания
Упр. 594. Переведите на русский язык. Укажите лицо, число.
Мен, сен, ол, біз, біздер, сендер, олар.
5 слайд
Повторение пройденной темы.
Метод «Большая стирка»
6 слайд
На какие вопросы отвечают выделенные слова? В каком столбике прилагательные, а в каком местоимения?
мамин брат
волчья нора
воронье гнездо
бабушкины очки
твой дом
моя книга
наши дела
своё окно
Данные местоимения указывают, к какому лицу принадлежит предмет. Поэтому эти местоимения будут называться притяжательными. Какую же тему сегодня будем изучать на уроке?
7 слайд
Тема урока: Притяжательные местоимения.
Притяжательные местоимения
мой, твой, свой, ваш, наш, её, его, их указывают на принадлежность предмета лицу и отвечают на вопросы чей? (чья? чьё? чьи?).
8 слайд
Заполните таблицу
9 слайд
Просклоняйте притяжательные местоимения
И. твой дом
Р. твоего дома
Д. к твоему дому
В. твой дом
Т. твоим домом
П. о твоём доме
И. моя книга
Р. моей книги
Д. моей книге
В. мою книгу
Т. с моей книгой
П. о моей книге
10 слайд
Просклоняйте притяжательные местоимения
И. его брат
Р. его брата
Д. его брату
В. его брата
Т. с его братом
П. о его брате
Что вы заметили?
И. её сестра
Р. её сестры
Д. её сестре
В. её сестру
Т. с её сестрой
П. о её сестре
11 слайд
Грамматические признаки притяжательных местоимений:
- имеют формы единственного и множественного числа;
имеют категорию рода;
изменяются по падежам
(кроме её, его, их)
12 слайд
Синтаксический разбор предложений
Твой брат занимается спортом.
Моя мама работает в школе.
Сторож сразу увидел его.
Её глаза светились счастьем.
13 слайд
Различайте личные и притяжательные
местоимения ЕГО, ЕЁ, ИХ.
14 слайд
Выполнение тренировочных упражнений
Устраните недочёты.
І группа
Алёша любил книги, они стали своими лучшими друзьями.
Крылов упорно работал над его баснями.
ІІ группа
Каштанка услыхала её имя и побежала за хозяином.
Девочка отдала подруге их книгу.
15 слайд
Упражнение 598
Спишите раскрывая скобки. Определите род притяжательных местоимений.
16 слайд
Физминутка «Танцуют все!»
17 слайд
Метод «Рыбная кость»
Проблема:
Выводы:
Причина:
Причина:
факты:
факты:
18 слайд
Синквейн
В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным)
Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными)
Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя глаголами
Четвертая строчка – это предложение из четырех слов, показывающая отношение к теме
Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.
19 слайд
Лист обратной связи
20 слайд
Суммативное оценивание
Оценочный лист
Не отвечал – 0 балла Баллы
Слабо – 1 балл 13 -16 – «5»
Хорошо – 2 балла 10 - 12 – «4»
Отлично – 3 балла 6 – 9 – «3»
21 слайд
Домашнее задание.
Написать эссе на тему:
«Моя семья», используя притяжательные местоимения.
22 слайд
23 слайд
Притяжательные местоимения отвечают на вопрос чей? чья? чьё? чьи? и указывают на принадлежность предмета лицу, о котором идёт речь.
Грамматические признаки притяжательных местоимений:
имеют формы единственного и множественного числа:
ваш — ваши, свой — свои;
имеют формы рода: ваш — ваша — ваше, свой — своя, наш — наша;
изменяются по падежам (кроме её, его, их) по типу прилагательных: мой — моего — моему, ваши — ваших — вашим — вашими.
Местоимения её, его, их происходят от родительного падежа местоимений он, она, они.
Они имеют род и число, не изменяются по падежам,
сочетаются с существительными в любых падежах: его отцу, его отцом, о её отце, с её отцом.
Местоимения мой, твой, свой, ваш, наш в предложении выступают в роли согласованного определения.
Местоимения его, её, их — в роли несогласованного определения.
24 слайд
Найдите среди прилагательных притяжательные. На какие вопросы отвечают? Что обозначают? (левая колонка) На какие вопросы отвечают? Что обозначают? (правая колонка).
Чей? Чье? Чья? Чьи? Обозначает принадлежность какому-либо лицу или животному Чей? Чья? Чье? Чьи?
Мой, твой, наш, ваш, свой -Притяжательные местоимения указывает на принадлежность предмета лицу. Запишите тему нашего урока: " Притяжательные местоимения".
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предмет: русский язык в классах с казахским языком обучения.
Класс: 7
Тема: «Притяжательные местоимения»
Общая цель: учащиеся систематизируют знания, умения, навыки по изучаемой теме «Местоимение». Познакомятся с новым разрядом местоимений – притяжательными местоимениями, их морфологическими признаками.
Этапы
Время
Виды заданий и действия участников
Процесс оценивания
1.Организацион-ный момент. Формирование групп.
2 мин.
1.Распределение групп. Упражнение «Паззлы». Определение внутри группы учащимися оценщика по критериям оценочного бланка.
- Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть сегодня на открытом уроке. Работать мы будем по группам. Тот, кто сел напротив цветной карточки - оценщик. Он и будет заполнять оценочный лист. За верные, правильные, четкие, полные ответы на задания каждый будет получать оценочные фишки (1,2,3).
Количество набранных баллов за урок – ваша оценка. Помните о правилах работы в группах! Желаю успехов!
- Открываем тетради, оформляем работу: дата, классная работа.
Наблюдение
2. Проверка домашнего задания
5 мин
2.Упр. 594. Переведите на русский язык, укажите лицо и число. (стр. 43).
Межпредметная связь.
Формативное оценивание
«смайлики»
3. Вызов. Методы активного обучения
6 мин.
3. - Давайте вспомним, что же нам уже известно о местоимениях?
Повторение пройденной темы через приём «Большая стирка» с использованием открытых и закрытых вопросов.
Формативное оценивание
«фишки»
4.Осмысление.
Проверка понимания и усвоения нового материала
Теоретический материал
12 мин
4. - Диалогическое обучение по проблемному вопросу изучаемой темы.
- В каком столбике прилагательные, а в каком местоимение? На какие вопросы отвечают выделленные?
Презентация темы.
Работа с таблицой.
Индивидуальная работа. Склонение притяжательных местоимений.
- Выполнение тренировочных упражнений. Работа по карточкам. Упр. 598.
Физминутка «Хорошее настроение».
Взаимооценивание
по критериям
Формативное оценивание
5.Исследовательский.
Закрепление.
12 мин
5. Постановка открытых вопросов с целью закрепления новой темы.
Метод «Рыбная кость». Совместная работа в группе. Составляют постер по изученной теме. Выступление спикера.
Составление постеров и выступление спикеров.
Поощрение по стратегии «Хлопки»
6. Рефлексия
5 мин.
6. Рефлексия. Метод «Синквейн».
Лист обратной связи.
Взаимооценка
Самооценка
7. Подведение итогов
3 мин.
7. Оценщики подводят итог по оценочному бланку
Суммативное оценивание по критериям
Последующие задания и чтение (Д/З)
Закрепление пройденного материала. Написать эссе на тему «Моя семья», используя притяжательные местоимения.
Ресурсы и оснащение
Интерактивная доска. Цветные листы. Маркеры. Ватманы. Оценочные листы.
Результаты обучения: смогут различать формы личных и притяжательных местоимений.
Ключевые идеи значимые для занятия: разряды местоименийю
6 664 087 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Турысбекова Насихат Мамбетбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.