![Рабочий лист по обучению грамоте Звуки [й, э], [э]. Буква Е, е.](https://img.infourok.ru/is07/img/0ca1-000e7808-9b4921d7-480x480.png)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Байгузинова Анар Рамазановна 1972 г.р. образование высшее квалификационная категория первая, год присвоения 2010г. учитель начальных классов сош№29
2 слайд
Тема самообразования Модульная технология М.М. Жанпеисовой как средство развития учащихся
3 слайд
Цель: Раскрыть эффективность основных элементов технологии модульного обучения, в повышении качества учебно-воспитательного процесса на уроках в начальной школе. Повысить качество знаний учащихся.
4 слайд
Гипотеза: Применение технологии модульного обучения на уроке познания мира повышает качество знаний у учащихся
5 слайд
Задачи: 1.Развитие у учащихся уровня мотивации к учебно-познавательной и творческой деятельности; 2.Создание условий для развития самостоятельности школьников, их умения работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала; 3. Повышение конструктивного и творческого уровней обучения школьников, практическую направленность обучения;
6 слайд
Этапы работы: 2011-2012 2013-2014 2014-2015 Изучение теоретических, методических методологических основ технологии модульного обучения. 1.Разработка дидактическогообеспечения уроков с применением модульной технологии. 2. Проведение уроков 3Диагностика изменения качества знаний учащихся. Обобщение опыта: Публикации статей, выступления на конференции, на МО, на педсовете, проведение мастер- класса.
7 слайд
2012-2013г Актуальность: Процесс становления своей национальной модели образования в Казахстане сопровождается изменением образовательной парадигмы. На смену старому содержанию образования идёт новое: традиционная объект - субъектная педагогика Я.А.Коменского, И.Гербарта заменяется иной, обращённой к ребёнку как к самоактуализации, самовыражению и самореализации. В этих условиях важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие субъектов учебной деятельности учителя и ученика Новая образовательная парадигма выдвигает на первое место не знания, умения и навыки, а личность ребёнка, её развитие посредством образования. Одной из особенностей модульной технологии является ориентация не на усвоение знаний, на развитие познавательных способностей личности и познавательных процессов, различных видов памяти, мышления, внимания, также удовлетворения потребностей личности в безопасности, самоактуализации, самоутверждении, в общении, игре, в познании и творчестве, развитие активного словарного запаса.
8 слайд
Модульная технология обучения как средство развития ученика Марал Мадетовна Жанпеисова, кандидат педагогических наук Автор книг: « Технология модульного обучения», « Школа как творческая лаборатория» « Модель многопрофильной школы»
9 слайд
Модуль – определяемая, относительно самостоятельная часть какой либо системы, организации. С.И. Ожегов Вводная часть ( ввод в модуль, тему) Диалогическая часть ( организация познавательной деятельности учеников преимущественно через диалогическое общение Итоговая часть ( контроль)
10 слайд
Вводная часть Знакомит учеников с общей структурой и содержанием учебного модуля Определяет цели и задачи познавательной деятельности учащихся в данном модуле, при этом уделяет « принятию» этих целей каждым учеником(что узнать, чему научиться, для чего) Кратко ( в течении 15-20 минут) объясняет учебный материал по всей теме данного модуля, опираясь на опорные схемы.
11 слайд
Диалогическая часть Вычленение основного содержания материала диалогической части модуля Подача учебного материала целостно, компактно, по «нарастающей». Подготовка заданий по теме на облегченном уровне и на уровне, обеспечивающем требования стандарта образования Подготовка материала творческого характера для развития интереса к предмету Обеспечение диалогического общения на всех уроках данной части
12 слайд
Задания 3 уровня знание понимание Задания 2 уровня Применение анализ Задания 1 уровня Синтез оценка Назовите…………. В каком году………………… напишите формулу……………………. Закончите фразу………….. Что вы узнали…………….. Расскажите своими словами………… Решите задачу несколькими способами…….. Проверьте гипотезу………………. Классифицируйте…………………. Сравните……………………. Проанализируйте причину……… Оцените логику………… Опишите достоинства…………. Сделайте выводы……………… Найдите собственное решение….. Предложите алгоритм……………….. Исследуйте…………..
13 слайд
Групповая, индивидуально-групповая Парная Коллективная Семинар Учебная конференция Диспут Групповая дискуссия Игра « Снежный ком», « Брейн- ринг», « Счастливый случай» и другие. Активные формы диалогической части
14 слайд
Итоговая часть Контрольная работа Зачет Тесты Диктант, сочинение, изложение Учебная предметная конференция семинар
15 слайд
2013-2014г 1.Разработка учебно- методического пособия « Человек- часть природы» для 3 класса с рабочей тетрадью. Человек- часть природы
16 слайд
Проведение уроков с использованием модульной технологии
17 слайд
Диагностика Ежегодно в классе проводится вводный и рубежный административный контроль по познанию мира. В 2012-2013 учебном году с ним справилось 91% обучающихся, качество знаний составило – 62 %. В 2013-2014 учебном году процент обученности вырос на 2%, а качество знаний на 2%. Следовательно, уровень достижений моих обучающихся соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.
18 слайд
Участие в августовском педагогическом чтении Доклад « Речевое развитие ребенка как залог успешного обучения в школе посредством модульной технологии» ГУ средняя общеобразовательная школа№29 Байгузинова Анар Рамазановна Что может быть важнее хорошо развитой речи? Без нее нет подлинных успехов в учении, нет настоящего общения, а значит, и коллективного труда. Современная программа представляет высокие требования к речевому развитию школьников. Речевая деятельность - процесс словесного общения с целью передачи и усвоения общественно-исторического опыта, установление коммуникации, планирования своих действий. Высказывания младших школьников свободны, непосредственны. Часто это простая речь: речь-повторение, речь-называние; преобладает сжатая, непроизвольная реактивная (диалогическая) речь. Школьный курс способствует формированию произвольной, развернутой речи, учит ее планировать на уроке.
19 слайд
Участие в Международной конференции «Наука и образование в условиях глобализации»
20 слайд
Результативность учащихся В 2011 году Ладченко Наталья стала лауреатом конкурса 2012 году Муляр Сергей 1 место в школьной олимпиаде по познанию мира. в 2012 году Аманжолов Рустем завоевал 2 место с темой « Казахские конные игры» в 2013году Ильясов Жанат 3 место с работой « Центр мировых профессий». 2013 году Муляр Сергей завоевал 2 место в Международном конкурсе « Кенгуру». 2014 году Онгарова Дана стала была награждена дипломом 3 степени за участие в 14 Сатпаевских чтениях. 2014 году Ильясов Жанат стал лауреатом конкурса « Изучение родного края – путь к науке»
21 слайд
22 слайд
Вывод Применяя в своей профессиональной деятельности модульную технологию, я пришла к следующим выводам: Использование модульной технологии способствует повышению мотивации и качества знаний в изучении предметов Обучающиеся достигают более высоких результатов в обучении, раскрывая свои творческие способности. Формируются навыки самостоятельной и групповой форм работы. У учащихся развивается активный словарный запас
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация по изучению модульной технологии м.м. Жанпеисовой.Актуальность данной темы связана с изменением парадигмы модели образования. На первое место выдвигаются не знания, умения и навыки, а личностьучащегося и её развитие.На сегодняшний деньпедагогическая наука ориентированнна на создание и внедрение такихобразовательных технологий, в которых ребенок является субъектом учебной деятельности.И поэтому при организации и осуществлении обучения отдается приоритет личностно-ориентированным технологиям, реализующим субъект - субъектную деятельность учителя и учащегося.
6 665 097 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Байгузинова Анар Рамазановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.