1205495
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуПрезентацииПрезентация по возрастной психологии "Младенчество и ранний возраст"

Презентация по возрастной психологии "Младенчество и ранний возраст"

библиотека
материалов
МЛАДЕНЧЕСТВО И РАННИЙ ВОЗРАСТ
Младенчество (до 1 года) – период, когда ребенок развивается в физическом, пс...
Важные события в психической жизни ребенка – возникновение слухового и зрител...
Примерно в один месяц ребенок, увидев маму, останавливает взгляд на ее лице,...
Развитие движений и действий: 1 месяц Поднимает подбородок 2 месяца Поднимае...
Конец младенчества характеризуется кризисом 1 года. Л.С. Выготский выделяет т...
Раннее детство охватывает возраст от года до трех лет. Социальная ситуация р...
Социальная ситуация развития в раннем детстве — это ситуация совместной деят...
Ребенок усваивает функции предмета, закрепленные за ним в культуре. По мнени...
Центральные новообразования — развитие самостоятельной ходьбы, овладение прям...
Речь В раннем детстве речь ребенка развивается от примитивных называний до о...
Восприятие Раннее детство интересно тем, что среди всех психических функций...
Мышление Основная форма мышления — наглядно-действенное. Начинают формироват...
Память Память проявляется в активном восприятии-узнавании. Преобладает двига...
Воображение Предпосылками воображения выступают представления, которые появл...
Внимание В раннем детстве развитие внимания происходит при освоении ходьбы,...
Кризис трех лет Кризис трех лет — граница между ранним и дошкольным детством...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МЛАДЕНЧЕСТВО И РАННИЙ ВОЗРАСТ
Описание слайда:

МЛАДЕНЧЕСТВО И РАННИЙ ВОЗРАСТ

2 слайд Младенчество (до 1 года) – период, когда ребенок развивается в физическом, пс
Описание слайда:

Младенчество (до 1 года) – период, когда ребенок развивается в физическом, психическом и социальном плане чрезвычайно быстро, проходя за короткое время колоссальный путь от беспомощного но­ворожденного с малым набором врожденных реакций до активного младенца, способного смотреть, слушать, действовать, решать некоторые наглядно воспринимаемые ситуации, взывать о помо­щи, привлекать внимание, радоваться появлению близких.

3 слайд Важные события в психической жизни ребенка – возникновение слухового и зрител
Описание слайда:

Важные события в психической жизни ребенка – возникновение слухового и зрительного сосредоточения. Слуховое сосредоточение появляется на 2-3 неделе. Резкий звук, например, хлопнувшей двери, вызывает прекращение движений, ребенок замирает и замолкает. Зрительное сосредоточение, появляющееся на 3-5 неделе, внешне проявляется также: ребенок замирает и задерживает взгляд (разумеется, недолго) на ярком предмете.

4 слайд Примерно в один месяц ребенок, увидев маму, останавливает взгляд на ее лице,
Описание слайда:

Примерно в один месяц ребенок, увидев маму, останавливает взгляд на ее лице, вскидывает руки, быстро двигает ногами, издает громкие звуки и начинает улыбаться. Эта бурная эмоциональная реакция была названа «комплексом оживления» Комплекс оживления, включающий истинно человеческую особенность – улыбку, – знаменует собой появление первой социальной потребности – потребности в общении.

5 слайд Развитие движений и действий: 1 месяц Поднимает подбородок 2 месяца Поднимае
Описание слайда:

Развитие движений и действий: 1 месяц Поднимает подбородок 2 месяца Поднимает грудь 3 месяца Тянется за предметом, но, как правило, промахивается 4 месяца Сидит с поддержкой 5 - 6 месяцев Хватает рукой предметы 7 месяцев Сидит без поддержки 8 месяцев Садится без посторонней помощи 9 месяцев Стоит с поддержкой: ползает на животе 10 месяцев Ползает, опираясь на руки и колени; ходит, держась двумя руками 11 месяцев Стоит без поддержки Год Ходит, держась одной рукой

6 слайд Конец младенчества характеризуется кризисом 1 года. Л.С. Выготский выделяет т
Описание слайда:

Конец младенчества характеризуется кризисом 1 года. Л.С. Выготский выделяет три момента, характеризующие кризис первого года жизни: становление ходьбы, наличие латентного (скрытого) периода в становлении речи ребенка и особенности проявления аффектов и воли. Кризис первого года жизни символизирует переход ребенка на новый возрастной этап его развития – раннее детство. Ходьба – первое из основных новообразований младенческого возраста, знаменующих собой разрыв старой ситуации развития. Второе основное новообразование этого возраста – появление первого слова.

7 слайд Раннее детство охватывает возраст от года до трех лет. Социальная ситуация р
Описание слайда:

Раннее детство охватывает возраст от года до трех лет. Социальная ситуация развития ребенка раннего детства: ребенок становится более самостоятельным в познании окружающей действительности и начинает использовать взрослого как средство общения с предметным миром. Начинает разрушаться ситуация неразрывного единства ребенка и взрослого (ситуация «Мы», по Л.С. Выготскому).

8 слайд Социальная ситуация развития в раннем детстве — это ситуация совместной деят
Описание слайда:

Социальная ситуация развития в раннем детстве — это ситуация совместной деятельности ребенка со взрослым на правах сотрудничества; раскрывается в отношениях ребенок — предмет — взрослый (Д.Б. Элъконин, Л.Ф. Обухова). Основными достижениями раннего детства, которые определяют развитие психики ребенка, являются: овладение телом, речью, развитие предметной деятельности. Ведущая деятельность — предметно-манипулятивная.

9 слайд Ребенок усваивает функции предмета, закрепленные за ним в культуре. По мнени
Описание слайда:

Ребенок усваивает функции предмета, закрепленные за ним в культуре. По мнению Д.Б. Эльконина, предметное действие ребенка развивается в двух направлениях. Во-первых, это переход от совместного со взрослым исполнения к самостоятельному, что приводит к выделению взрослого как образца действия, с которым малыш начинает себя сравнивать. Во-вторых, развитие средств и способов ориентации самого ребенка в условиях осуществления предметного действия. Внутри предметной деятельности зарождаются новые виды — игра и продуктивные виды деятельности (рисование, лепка, конструирование).

10 слайд Центральные новообразования — развитие самостоятельной ходьбы, овладение прям
Описание слайда:

Центральные новообразования — развитие самостоятельной ходьбы, овладение прямой походкой, овладение речью и предметной деятельностью.

11 слайд Речь В раннем детстве речь ребенка развивается от примитивных называний до о
Описание слайда:

Речь В раннем детстве речь ребенка развивается от примитивных называний до осознанного выражения мысли. Развитие речи идет по двум направлениям: • совершенствуется понимание речи взрослых; • формируется собственная активная речь. Развивается не только коммуникативная, но и обобщающая функция речи. Формируется регулирующая функция речи, когда ребенок подчиняется инструкции взрослого, выполняя его требования. Появляется ситуативная речь, понятная исходя из контекста ситуации, в которую включены собеседники, описательная речь.

12 слайд Восприятие Раннее детство интересно тем, что среди всех психических функций
Описание слайда:

Восприятие Раннее детство интересно тем, что среди всех психических функций — восприятие, мышление, память, внимание — доминирует восприятие. Доминирование восприятия означает определенную зависимость от него остальных психических процессов. Все высшие психические функции этого возраста развиваются вокруг восприятия, через восприятие, с помощью восприятия.

13 слайд Мышление Основная форма мышления — наглядно-действенное. Начинают формироват
Описание слайда:

Мышление Основная форма мышления — наглядно-действенное. Начинают формироваться и элементы наглядно-образного мышления (решение задачи происходит в результате внутренних действий с образами). Начинает формироваться знаково-символическая функция сознания, т.е. усвоение того, что один предмет можно использовать в качестве заместителя другого, а также замещения реального предмета знаком. Развитие символической функции проявляется в графических действиях и рисунках детей (каракули).

14 слайд Память Память проявляется в активном восприятии-узнавании. Преобладает двига
Описание слайда:

Память Память проявляется в активном восприятии-узнавании. Преобладает двигательная и эмоциональная, частично образная память. Развивается интенсивно. Возрастают объем и прочность сохранения материала. Доминирует непроизвольная память. Начинает интенсивно развиваться словесно-смысловая память: ребенок реагирует уже не на ритмико-мелодическую структуру слова, а на его значение. Появляется новый процесс памяти — воспроизведение.

15 слайд Воображение Предпосылками воображения выступают представления, которые появл
Описание слайда:

Воображение Предпосылками воображения выступают представления, которые появляются на втором году жизни. Складываются его предпосылки, представление и отсроченное подражание. Воображение появляется в игре, когда возникает воображаемая ситуация и игровое переименование предметов. Воображение функционирует только с опорой на реальные предметы и внешние действия с ними. К концу раннего детства появляются первые собственные сочинения ребенка — сказки, рассказы.

16 слайд Внимание В раннем детстве развитие внимания происходит при освоении ходьбы,
Описание слайда:

Внимание В раннем детстве развитие внимания происходит при освоении ходьбы, предметной деятельности и речи. Внимание непроизвольное, слабо концентрировано, неустойчиво, наблюдаются трудности переключения и распределения, невелик его объем. Под влиянием речи у ребенка начинают складываться предпосылки для развития произвольного внимания. Расширяется крут предметов, их признаков, а также действий с ним, на которых сосредоточивается ребенок.

17 слайд Кризис трех лет Кризис трех лет — граница между ранним и дошкольным детством
Описание слайда:

Кризис трех лет Кризис трех лет — граница между ранним и дошкольным детством — один из наиболее трудных моментов в жизни ребенка. Это разрушение, пересмотр старой системы социальных отношений, кризис выделения своего «Я», по Д.Б. Эльконину. Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения.

18 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Данная презентация предназначена для родителей и педагогов дошкольных образовательных  учреждений.  В ней даны определения, основные характеристики, новообразования  младенческого периода и раннего возраста. Описываются важные события в психической жизни ребенка.  Каждый период  оканчивается возрастным кризисом. Так, конец младенчества характеризуется кризисом 1 года. В презентации так же рассказывается о социальной ситуации развития ребенка раннего детства,  ведущей деятельности и новообразованиях.  Представлены изменения, которые происходят с речью, восприятием, мышлением, памятью, воображением, вниманием и самосознанием ребенка. 

Общая информация

Номер материала: 128046

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.