Инфоурок / История / Презентации / Презентация "Развитие инклюзивного образования за рубежом и в России"

Презентация "Развитие инклюзивного образования за рубежом и в России"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
История развития инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями...
Истории инклюзии – 200 лет. Начало положено идеями швейцарского педагога Иога...
Пионером идей совместного обучения становится немецкий сурдопедагог Самуил Ге...
С 1850 г. во Франции доктор медицины, отоларинголог Алесандр Бланше (1817-186...
Во второй половине XIX века интерес европейской педагогики к интегрированному...
Исторически современная форма интеграции появляется во второй половине XX век...
Практическая реализация принципа «нормализации»: Физическая интеграция (посещ...
В 1994 г. под эгидой ЮНЕСКО проводится Всемирная конференция по образованию л...
Италия стала апробационной площадкой инклюзивной модели образования для всего...
В 1971г. принят, в 1977г. внесены дополнения в «Закон о праве детей с особыми...
Выводы: инклюзивное образование во многих зарубежных странах законодательно з...
Инклюзивное образование в России законодательно закреплено и имеет статус оф...
Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ОВЗ. 4. Образован...
Реализация концепции инклюзии содержит большое количество трудноразрешимых пр...
Однако ряд регионов России с 2000 и позднее начали опыт инклюзивного образов...
Выводы: опыт региональных систем интегрированного и инклюзивного образования...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 История развития инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями
Описание слайда:

История развития инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в зарубежных странах и в России

№ слайда 2 Истории инклюзии – 200 лет. Начало положено идеями швейцарского педагога Иога
Описание слайда:

Истории инклюзии – 200 лет. Начало положено идеями швейцарского педагога Иоганна Генриха Пестолоцци (1746-1827) о необходимости и возможности обучения всех детей (особенно у/о и неблагополучных) и подготовки их к будущей трудовой деятельности, о принципе обучения— природосообразности.

№ слайда 3 Пионером идей совместного обучения становится немецкий сурдопедагог Самуил Ге
Описание слайда:

Пионером идей совместного обучения становится немецкий сурдопедагог Самуил Гейнике (1727-1790), руководитель первой в Германии школы для глухих детей. Предложил в массовых школах специальные классы для глухих детей, которых бы обучал специально подготовленный учитель. В 1803 г. в г. Зайтц в школе для бедняков открыт добавочный класс для у/о детей. С 1832г. приём глухих и слепых в N школу.

№ слайда 4 С 1850 г. во Франции доктор медицины, отоларинголог Алесандр Бланше (1817-186
Описание слайда:

С 1850 г. во Франции доктор медицины, отоларинголог Алесандр Бланше (1817-1867) открывает классы для глухих детей в муниципальных школах. Слабослышащие дети помещались в общие классы. Опыт получил положительную оценку проверявших комиссий. Особо подчёркивалось, что слышащие дети не чуждались глухих.

№ слайда 5 Во второй половине XIX века интерес европейской педагогики к интегрированному
Описание слайда:

Во второй половине XIX века интерес европейской педагогики к интегрированному обучению падает. Скандинавские страны первыми активно внедряют прогрессивную для того времени сегрегационную модель обучения детей с отклонениями в развитии в специальных образовательных учреждениях, которые строят процессы обучения и воспитания таких детей с учётом их образовательных потребностей, нежели малоквалифицированная поддержка этой категории детей в условиях массовой школы.

№ слайда 6 Исторически современная форма интеграции появляется во второй половине XX век
Описание слайда:

Исторически современная форма интеграции появляется во второй половине XX века. Поиски путей совместного обучения начинаются и в скандинавских странах и в США, затем распространяются и в европейских странах. I этап – интегрированная модель(70-80гг. XX в.) IIэтап – инклюзивная модель(90гг. XX в. по н.в.) В основу этих моделей положен принцип «нормализации»: т.е. «особенные» дети (независимо от тяжести состояния) должны находиться и обучаться в окружении нормальных сверстников.

№ слайда 7 Практическая реализация принципа «нормализации»: Физическая интеграция (посещ
Описание слайда:

Практическая реализация принципа «нормализации»: Физическая интеграция (посещение обычной школы или получение работы); 2. Функциональная интеграция (обеспечение инвалидам доступа к местам общественного пользования и свободы передвижения); 3. Социальная интеграция (уважительное отношение общества); 4.Личная интеграция (участие в жизни общества); 5. Общественно-организационная.

№ слайда 8 В 1994 г. под эгидой ЮНЕСКО проводится Всемирная конференция по образованию л
Описание слайда:

В 1994 г. под эгидой ЮНЕСКО проводится Всемирная конференция по образованию лиц с особыми потребностями, которая и провозгласила принцип инклюзивного образования. Инклюзивное образование предусматривает не только активное включение и участие детей и подростков с ОВЗ в образовательном процессе обычной школы. Это также перестройка всего процесса массового образования для обеспечения образовательных потребностей всех детей.

№ слайда 9 Италия стала апробационной площадкой инклюзивной модели образования для всего
Описание слайда:

Италия стала апробационной площадкой инклюзивной модели образования для всего мира. Количество детей с особыми образовательными потребностями, обучающихся в массовых школах, превышает 90%. Начало своей работы в условиях инклюзии итальянские педагоги называют «дикой интеграцией», так как они «шли вперёд, не зная ответов на все вопросы».

№ слайда 10 В 1971г. принят, в 1977г. внесены дополнения в «Закон о праве детей с особыми
Описание слайда:

В 1971г. принят, в 1977г. внесены дополнения в «Закон о праве детей с особыми потребностями на обучение в массовых школах»: Max количество детей в классе—20; Max количество детей с особенностями—2; Специальные мероприятия по поддержке детей с особыми потребностями «встроены» в занятия в классе; классы, занимающиеся по специальным программам, упраздняются; Специальные педагоги объединяются в команды с обычными школьными учителями; * Обе категории педагогов работают со всеми уч.

№ слайда 11 Выводы: инклюзивное образование во многих зарубежных странах законодательно з
Описание слайда:

Выводы: инклюзивное образование во многих зарубежных странах законодательно закреплено и развивается, но отдельные специальные школы для детей с тяжёлыми нарушениями интеллекта, эмоциональными расстройствами и нарушением поведения продолжают функционировать и рассматриваются как часть образовательного пространства для тех детей, чьи родители выбрали для них такой путь.

№ слайда 12 Инклюзивное образование в России законодательно закреплено и имеет статус оф
Описание слайда:

Инклюзивное образование в России законодательно закреплено и имеет статус официальной государственной политики. Закон «Об образовании», принятый 29 декабря 2012г. даёт право родителям выбирать в каком типе образовательной организации они хотят обучать своего ребёнка с ОВЗ: специальном или обычном.

№ слайда 13 Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ОВЗ. 4. Образован
Описание слайда:

Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ОВЗ. 4. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Идею инклюзии в России активно поддерживают родители «особенных» детей, а педагоги, родители здоровых детей и др. воспринимают с большой осторожностью.

№ слайда 14 Реализация концепции инклюзии содержит большое количество трудноразрешимых пр
Описание слайда:

Реализация концепции инклюзии содержит большое количество трудноразрешимых проблем: *проблема финансирования; *подготовки и переподготовки кадров; *установление образовательного ценза для «особенных» детей в условиях массового обуч-я; *академическая составляющая методического обеспечения процесса обучения; *целесообразности введения дифференциации внутри общеобразовательной школы; *невозможность прямого копирования западной модели; *неготовность общества и др.

№ слайда 15 Однако ряд регионов России с 2000 и позднее начали опыт инклюзивного образов
Описание слайда:

Однако ряд регионов России с 2000 и позднее начали опыт инклюзивного образования. Это Москва, Самарская область, Костромская область, республика Чувашия, Псковская, Калининградская и Ростовская области. Опыт Костромской области: На базе нескольких сельских школ идёт экспериментальная апробация модели инклюзивного обучения детей с интеллектуальной недостаточностью в условиях малочисленной школы. Учитель ведёт урок по 2-м программам: обычной и VIIIвида. Часть уроков дети с у\о – в классе, часть на индивид. коррекц. занятиях.

№ слайда 16 Выводы: опыт региональных систем интегрированного и инклюзивного образования
Описание слайда:

Выводы: опыт региональных систем интегрированного и инклюзивного образования в России обозначил трудности и противоречия на современном этапе развития образования, которые должны быть преодолены в ближайшем будущем. Презентация подготовлена по материалам, размещённым в сети Интернет.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

В данной презентации рассказывается история развития инклюзивного образования детей с ограничнными возможностями здоровья, начиная с XVIII века, от идей швейцарского педагога Иоганна Генриха Пестолоцци. Затем говорится о развитии данного вида обучения в Германии, Франции, Италии, Соединённых Штатах Америки в XIX - XX  веках. 

Даётся представление о переходе школ этих государств от сегрегационной модели к интегративной и затем к инклюзивной: их отличии друг от друга. Далее повествуется о развитии инклюзивного образования в различных регионах России: Москве, Костромской области и др.

Общая информация

Номер материала: 377777
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>