Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Развитие критического мышления на уроках математики"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Презентация "Развитие критического мышления на уроках математики"

библиотека
материалов
  “Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить”. Эдисон  
Мотивация к учению. Расширение знаний и развитие интеллектуальных умений Разв...
Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых для учёбы и обычной жизн...
Критическое мышление - это: - открытое мышление, развивающееся путём наложени...
Систематизировать Сравнивать Заключать Прогнозировать Наблюдать Ассоциировать...
1-я стадия	2-я стадия	3-я стадия Вызов 	Реализация смысла	Рефлексия -актуализ...
Тип урока	Работа с информационным текстом	Работа с художественным тестом	Взаи...
На что это похоже? Чем отличается?		 Проанализируй это... (Как это сделано?...
Кластер «Квадратные уравнения»
 функция нечетная четная общего вида
Геометрия 7 класс 1.Через любые две точки можно провести прямую и притом толь...
Тонкие вопросы	Толстые вопросы кто... что... когда... может... будет... мог л...
Четырехугольники	 Линия сравнения	параллелограмм	прямоугольник	ромб	квадрат	т...
Вид функции	Область определе ния	Область значений	Возраста ние Убывание	У>0 Y
Какие пирамиды бывают? Существует ли пирамида у которой 1999 ребер? Сколько г...
развивает у учащихся: логическое мышление, алгоритмическую культуру, критичес...
«Сведений науки не следует сообщать учащимся готовыми, но его надо привести к...
20 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2   “Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить”. Эдисон  
Описание слайда:

  “Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить”. Эдисон  

№ слайда 3 Мотивация к учению. Расширение знаний и развитие интеллектуальных умений Разв
Описание слайда:

Мотивация к учению. Расширение знаний и развитие интеллектуальных умений Развитие рефлексивного мышления Формирование обобщений

№ слайда 4 Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых для учёбы и обычной жизн
Описание слайда:

Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых для учёбы и обычной жизни умение принимать взвешенные решения работать с информацией анализировать рассматривать различные стороны решения

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Критическое мышление - это: - открытое мышление, развивающееся путём наложени
Описание слайда:

Критическое мышление - это: - открытое мышление, развивающееся путём наложения новой информации на жизненный опыт; - отправная точка для развития творческого мышления. (Дэвид Клустер, профессор,США)

№ слайда 7 Систематизировать Сравнивать Заключать Прогнозировать Наблюдать Ассоциировать
Описание слайда:

Систематизировать Сравнивать Заключать Прогнозировать Наблюдать Ассоциировать Описывать Определять

№ слайда 8 1-я стадия	2-я стадия	3-я стадия Вызов 	Реализация смысла	Рефлексия -актуализ
Описание слайда:

1-я стадия 2-я стадия 3-я стадия Вызов Реализация смысла Рефлексия -актуализация имеющихся знаний; - пробуждение интереса к получению новой информации; - постановка учеником собственных целей обучения - получение новой информации; - учащиеся соотносят старые знания с новыми - размышление, рождение нового знания; - постановка учеником новых целей обучения

№ слайда 9 Тип урока	Работа с информационным текстом	Работа с художественным тестом	Взаи
Описание слайда:

Тип урока Работа с информационным текстом Работа с художественным тестом Взаимо­обучение Урок-ис­сле­дование Вызов Мозговой штурм; кластер; рассказ; подсказка, тонкие и толстые вопросы и т.д. Рассказ- предположение по ключевым словам (по заголовку);  графическая систематизация материала (кластеры и таблицы), верные и неверные утверждения, перепутанные логические цепочки, словарная работа, рассматривание иллюстраций и т.п. Верные-неверные суждения; корзина идей и т.д. Мозговой штурм Осмысление Маркировка текста; ведение различных записей типа двойных дневников, бортовых журналов и т.п. Чтение с остановками; маркировка текста; дневник, поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы Зигзаг (мозаика) Заполнение таблицы, поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы Рефлексия Возвращение к кластеру Кластер, составление словаря по тексту произведения, написание сочинения, исследование по отдельным вопросам Сводная таблица Предсказание

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 На что это похоже? Чем отличается?		 Проанализируй это... (Как это сделано?
Описание слайда:

На что это похоже? Чем отличается? Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?) Проассоциируй это... (Что это напоминает?) На что это похоже? Чем отличается? Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?) Опиши свойства данного четырехугольника

№ слайда 12 Кластер «Квадратные уравнения»
Описание слайда:

Кластер «Квадратные уравнения»

№ слайда 13  функция нечетная четная общего вида
Описание слайда:

функция нечетная четная общего вида

№ слайда 14 Геометрия 7 класс 1.Через любые две точки можно провести прямую и притом толь
Описание слайда:

Геометрия 7 класс 1.Через любые две точки можно провести прямую и притом только одну. 2. Если две прямые имеют общую точку, то они пересекаются . 3. Лучи, ограничивающие угол, называют его сторонами. 4. Два угла называются смежными, если стороны одного угла являются продолжениями сторон другого. 5. Точка, делящая отрезок пополам, называется серединой отрезка. 6. При пересечении двух прямых образовались четыре угла, равные между собой. 7. Часть прямой, ограниченная двумя точками, называется лучом

№ слайда 15 Тонкие вопросы	Толстые вопросы кто... что... когда... может... будет... мог л
Описание слайда:

Тонкие вопросы Толстые вопросы кто... что... когда... может... будет... мог ли... согласны ли вы... верно... дайте объяснение, почему... почему вы думаете... как вы считаете... в чем разница... предположите, что будет, если... что, если...

№ слайда 16 Четырехугольники	 Линия сравнения	параллелограмм	прямоугольник	ромб	квадрат	т
Описание слайда:

Четырехугольники Линия сравнения параллелограмм прямоугольник ромб квадрат трапеция Чертеж           Свойства сторон           Свойства углов           Свойства диагоналей          

№ слайда 17 Вид функции	Область определе ния	Область значений	Возраста ние Убывание	У>0 Y
Описание слайда:

Вид функции Область определе ния Область значений Возраста ние Убывание У>0 Y<0 Четность Нули функции 1. Линейная             2.Квадратичная             3. Степенная             А)             Б)             В)            

№ слайда 18 Какие пирамиды бывают? Существует ли пирамида у которой 1999 ребер? Сколько г
Описание слайда:

Какие пирамиды бывают? Существует ли пирамида у которой 1999 ребер? Сколько граней у тетраэдра? Определять Какие фигуры могут лежать в основании пирамиды? Сколько ребер имеет пятиугольная пирамида? ПИРАМИДА

№ слайда 19 развивает у учащихся: логическое мышление, алгоритмическую культуру, критичес
Описание слайда:

развивает у учащихся: логическое мышление, алгоритмическую культуру, критическое мышление, умение проводить исследование, решать проблему,  рассматривать несколько возможностей ее решения, сотрудничая с другими людьми, умение работать с информацией, активно ее воспринимать, творческие способности, умение строить прогнозы, обосновывать их и ставить перед собой обдуманные цели; обеспечивает: осознание педагогом и ребенком себя в сложившейся педагогической ситуации, осмысление и освоение опыта взаимодействия; стимулирует  учащихся: свободно выражать свое мнение, не боясь критики или опровержения; быть любознательными; воспитывает: способность размышлять о своих чувствах, мыслях, оценивать их, уважительное отношение, ответственность, самостоятельность, уверенность в себе.

№ слайда 20 «Сведений науки не следует сообщать учащимся готовыми, но его надо привести к
Описание слайда:

«Сведений науки не следует сообщать учащимся готовыми, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, сам ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий..» А. Дистервег (немецкий педагог-демократ)    

Краткое описание документа:

Технология Критического мышления

1.Формирует самостоятельное мышление.

2.Вооружает методами и способами самостоятельной работы.

3.Даёт возможность сознательно управлять образовательным процессом в системе “учитель-ученик”.

4.Позволяет влиять на результат и цели образовательного процесса.

Критическое мышление - это:

-  открытое мышление, развивающееся путём наложения новой информации на жизненный опыт;

-  отправная точка для развития творческого мышления.(слайд 6)

                                                   (Дэвид Клустер, профессор,США)

 

Навыки исследования, используемые в критическом мышлении.

Наблюдать, значит видеть и замечать кого-либо/что-либо. 

Описывать, значит говорить как что-либо/кто-либо выглядит. 

Сравнивать, значит сопоставлять сходства и различия между людьми или вещами; оценивать что-либо и соизмерять с другими вещами. 

Определять, значит показывать или доказывать существование кого-либо/чего-либо; узнавать кого-либо/что-либо как конкретную личность/вещь.

Ассоциировать,  значит умственно делать связи между людьми или вещами; соединять людей или вещи по принципу их взаимодействия. 

Заключать,  значит делать выводы на основе имеющейся информации или фактов; косвенно предлагать истинность чего-либо. 

Прогнозировать,  значит предполагать, что произойдёт в будущем; предсказывать что-либо. 

Применять, значит делать заявление; создавать руководство и т.д. для извлечения наибольшей эффективности в конкретной ситуации; применить что-либо, значит использовать в соответствии; извлекать практическую пользу из чего-либо.

 

Общая информация

Номер материала: 141183

Похожие материалы