Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема
«Химическая связь. Строение вещества»
(Повторение и обобщение знаний)
2 слайд
Цель урока: закрепить полученные знания по теме химическая связь; обратить внимание на те вопросы, которые возникли у учащихся в ходе изучения новой темы.
3 слайд
Задачи:
Образовательные:
сформировать представление учащихся о единой природе химической связи;
закрепить раннее полученные знания учащихся по данной теме
Развивающие:
продолжить развивать устную речь учащихся, умение применять знания в новой ситуации;
способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету химия;
Воспитательные:
способствовать росту инициативы и самостоятельности;
формирование культуры общения, чувства уважения друг к другу.
4 слайд
5 слайд
Определите виды химической связи в предложенных веществах и обведите правильный ответ цветным карандашом. Сложите полученные цифры и у Вас должен получится порядковый номер химического элемента марганец.
6 слайд
Определите виды химической связи в предложенных веществах и обведите правильный ответ цветным карандашом. Сложите полученные цифры и у Вас должен получится порядковый номер химического элемента марганец.
7 слайд
Задание «Крестики-нолики» (Соедините прямой линией по горизонтали, вертикали или диагонали три клетки, которые содержат формулы веществ с типом химической связи):
а) ковалентная неполярная
8 слайд
Задание «Крестики-нолики» (Соедините прямой линией по горизонтали, вертикали или диагонали три клетки, которые содержат формулы веществ с типом химической связи):
б) ионная
9 слайд
Задание «Крестики-нолики» (Соедините прямой линией по горизонтали, вертикали или диагонали три клетки, которые содержат формулы веществ с типом химической связи):
в) металлическая
10 слайд
Задание «Крестики-нолики» (Соедините прямой линией по горизонтали, вертикали или диагонали три клетки, которые содержат формулы веществ с типом химической связи):
г)ковалентная полярная
11 слайд
Задание «Крестики-нолики» (Соедините прямой линией по горизонтали, вертикали или диагонали три клетки, которые содержат формулы веществ с типом химической связи):
д) смешанная
12 слайд
Решите кроссворд
13 слайд
14 слайд
Домашнее задание: §9
Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема «Химическая связь. Строение вещества»
(Повторение и обобщение знаний)
Цель урока: закрепить полученные знания по теме химическая связь; обратить внимание на те вопросы, которые возникли у учащихся в ходе изучения новой темы.
Задачи:
Образовательные:
· сформировать представление учащихся о единой природе химической связи;
· закрепить раннее полученные знания учащихся по данной теме
Развивающие:
· продолжить развивать устную речь учащихся, умение применять знания в новой ситуации;
· способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету химия;
Воспитательные:
· способствовать росту инициативы и самостоятельности;
· формирование культуры общения, чувства уважения друг к другу.
Тип урока: обобщающий урок, закрепление пройденного материала.
Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, презентация к уроку, листы с заданиями для учащихся.
Подготовка к уроку: На уроке сочетаются фронтальный, парный и индивидуальные формы работы учащихся. Каждый вопрос сначала обсуждается фронтально и в парах, а затем индивидуально работает. У каждого на столе должен лежать индивидуальный лист работы.
Ожидаемый результат:
· учащиеся должны усвоить понятие химическая связь;
· знать о том, какие типы химической связи существуют;
· уметь определять тип химической связи в различных соединениях.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Повторение пройденного материала.
3. Актуализация знаний.
4. Закрепление.
5. Итоги урока
6. Задание на дом.
Подготовка к уроку: На уроке сочетаются фронтальный, парный и индивидуальные формы работы учащихся. Каждый вопрос сначала обсуждается фронтально и в парах, а затем индивидуально работает. У каждого на столе должен лежать индивидуальный лист работы.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент (слайды №1-3)
Сообщение темы, постановка цели и задач урока.
2. Повторение пройденного материала. (слайд № 4)
2. Актуализация знаний
1. Ученики работают самостоятельно, а затем вместе с учителем выполняют проверку (слайд №5).
Определите виды химической связи в предложенных веществах и обведите правильный ответ цветным карандашом. Сложите полученные цифры и у Вас должен получится порядковый номер химического элемента марганец.
Формула
Ковалентная неполярная
Ковалентная полярная
ионная
О2
2
4
6
NaCL
1
3
5
MgO
7
3
1
HCL
2
4
7
N2
5
2
6
P2O5
3
8
1
2. Покажите механизм образования химической связи в молекуле аммиака.
Учащиеся выполняют самостоятельно. (Проверяем на слайде №4)
4. Игра «Крестики – нолики»: Учащиеся вычеркивают прямой линией три вещества, в которых хлор имеет одну и ту же
5.
4.Закрепление
На этом этапе урока ученики тренируются в определении типа химической связи. Предлагается выполнить несколько заданий:
Задание «Крестики-нолики» (слайд №9): «Соедините прямой линией по горизонтали, вертикали или диагонали три клетки, которые содержат формулы веществ с типом химической связи»:
а) ковалентная неполярная
CF4
KI
O3
C
I2
Mg3N2
Cl2
NaCl
NaNO2
Ответ: Cl2 – I2– O3.
б) ионная
KNO3
Se
H2S
MgF2
Cs2O
NaF
SO2
HCl
N2O
Ответ: MgF2 – Cs2O – NaF.
в) металлическая
K
C2H5OH
NO2
O2
C
F2
Zn
Au
Rb
Ответ: Zn – Au – Rb.
г) ковалентная полярная
Cl2O
H3PO4
Na2O2
Li3N
N2O3
LiOH
H2Se
P4
CS2
Ответ: Cl2O – N2O3 – CS2.
д) смешанный тип связи
PH4OH
Na3N
Sr(OH)2
H2SO3
KClO
HNO2
Ca(ClO)Cl
Cl2O7
As
Ответ: Ca(ClO)Cl – KClO – Sr(OH)2.
Это задание ребята могут выполнить самостоятельно, а затем вместе с учителем выполнить проверку.
Задание «Кроссворд» (слайд № ): «Решите кроссворд:
1 – образование химической связи обусловлено взаимодействием атомных частиц и сопровождается … электронных оболочек (орбиталей) внешнего энергетического уровня;
2 – вид химической связи, образующийся в сложных веществах между атомными частицами неметаллов;
3 – количество теплоты, поглощаемое при разрыве связи или выделяемое при ее образовании;
4 – вид химической связи, образующийся в простых металлических веществах;
5 – вид химической связи, образующийся в простых веществах между частицами неметаллов;
6 – в виде свободных (изолированных) атомов существуют только благородные газы (гелий, неон, аргон, криптон, ксенон и радон), что обусловлено высокой … их электронных структур;
7 – вид химической связи, образующийся в сложных веществах между атомными частицами металлов и неметаллов;
8 – расстояние между ядрами связываемых атомных частиц».
Ученики выполняют задание все вместе под руководством учителя, тут же осуществляется проверка.
6. Итоги урока
Учитель и учащиеся подводят итоги урока, оценивают работу друг друга, говорят о том, что нового они узнали на уроке (ввели понятие химическая связь, выяснили какие типы связей существуют и научились определять тип связи в различных соединениях).
7. Домашнее задание: §9
6 665 114 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рыжакова Анна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.