Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Красноармейская основная общеобразовательная школа»
Эртильский муниципальный район Воронежская область
Урок по математике в 5 классе.
«Сложение и вычитание смешанных чисел»
Разработана
Гаршиной Лилией Владимировной
учителем математики I
КК
п. Красноармейский
2015 год
Цели урока:
1.
Отработать навыки сложения, вычитания, сравнения
смешанных чисел;
2.
Развивать навыки самостоятельной работы;
3.
Активизировать познавательную деятельность учащихся;
4.
Содействовать сознательному пониманию актуальности
вопроса в современной жизни «Как сохранить здоровье?»;
5.
Воспитывать у учащихся непримиримость к вредным
привычкам;
6.
Пропагандировать здоровый образ жизни.
7.
Вызвать у детей интерес к уроку математике.
Задачи урока:
Образовательные:
- Закрепление правил по данной теме;
- Формирование умений и навыков работы с
операциями сложения, вычитания, сравнения смешанных чисел.
Развивающие:
- Развитие познавательного интереса;
- Развитие логического мышления, памяти, внимания.
- Развивать навыки эстетического восприятия;
- Развивать умения анализировать, сравнивать,
обобщать;
- Развивать математическую культуру речи и
письма
- Развивать творческую инициативу и
самостоятельность обучающихся.
Воспитательные:
- Воспитание активности;
- Привитие учащимся навыков самостоятельной
работы;
- Воспитание настойчивости в достижении цели.
Тип урока: Урок
общественного смотра знаний учащихся.
Ход
урока.
1. Орг. момент.
Слайд
№1,2
Что
вы видите на доске?
А
что это за числа?
Какие
числа называются смешанными?
Какие
действия мы уже умеем делать с этими числами?
Сообщение
темы и целей урока Слайд №3
2. Устная работа. Слайд №4
На
доске задания. Каждый, правильно данный ответ соответствует какой – либо
букве. Каждый из учащихся записывает в тетради эти буквы, из которых после
устной работы нужно составить слово, которое укажет тему разговора на уроке.
1.
Записать в виде неправильной дроби
2.
Выделить целую часть у неправильной дроби
3.
Привести дробь к знаменателю 15
4.
Выделить целую часть у неправильной дроби
5.
Вычислить
6.
Выполнить сложение
3+ 12
7.
Выполнить вычитание
1 -
8.
Выполнить сложение
2+13
З
|
О
|
Р
|
Е
|
К
|
В
|
П
|
Ь
|
Д
|
А
|
|
|
2
|
|
3
|
16
|
20
|
|
2
|
14
|
Ключевое
слово «Здоровье» Слайд №5
Уч. Здоровье - это бесценный дар, который
преподносит человеку природа. Без него очень трудно сделать жизнь человека
интересной и счастливой. Но как часто мы растрачиваем этот дар попусту,
забывая, что потерять здоровье легко, а вот вернуть его очень и очень трудно.
Ребята,
как вы думаете, что мы должны делать, что бы сохранить своё здоровье?
3. Решение задач.
Задание №1. Слайд №6
Чтобы быть здоровыми мы должны правильно питаться. Для
организма важно наличие в рационе человека необходимых питательных веществ,
главным образом белков, жиров, углеводов, их количественное соотношение. Кроме
этого в наш рацион должны входить продукты содержащие необходимое количество
витаминов. Решив эти уравнения, вы узнаете какова суточная потребность человека
в витаминах групп А, С, Д.
Трое
учащихся у доски решают с объясненьями.
а)
с – 53 = 16; б)
113- а = 110+ 2; в) (d + 25) - = 24
Слайды
№ 7,8,9 «Содержание витаминов в продуктах питания»
Уч.
Рассмотрев этот плакат вы можете узнать в каких продуктах содержатся витамины
групп А, В, С, Д.
Задание №2. Слайд №5
Большое значение
для нашего здоровья имеют занятия спортом. Вашему вниманию предлагается задача.
По
данным социологического опроса, дважды в неделю девочки нашего класса
занимаются танцами и акробатикой. Время занятий 2
часа. Занятия мальчиков в футбольной секции продолжаются 1 часа три раза в неделю в неделю. Кто
больше времени проводит на спортивной площадке мальчики или девочки?
Решение
комментированное с места.
Слайд
№11 Физкультминутка. (проводят дети)
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в сторону
развел,
Ключик, видно, не
нашел.
Чтобы ключик нам
достать,
Нужно на носочки
встать.
Уч. Залогом нашего здоровья является
царственная осанка, поэтому я попрошу вас сесть правильно, не сутулиться.
А теперь давайте
поговорим о привычках, которые вредят нашему здоровью. О какой из них здесь
говориться?
Слайд №12 На экране.
«Привычка,
противная зрению, невыносимая для обоняния, вредная для мозга, опасная для
лёгких…»
1604 г. Король Англии Яков I
Стюарт
По данным Всемирной
организации здравоохранения сейчас на планете курит около половины мужчин и
четвёртая часть женщин. Именно от последствий хронического никотинового
отравления ежегодно расстаются с жизнью около 2,5 млн человек. В табачном дыму
содержится до 6000 различных компонентов, 30 из которых относятся к разряду
натуральных ядов. Известна такая печальная статистика: дети, рождённые в семьях
курильщиков в 4 – 5 раз чаще болеют простудными заболеваниями и хроническими
болезнями. У курящих людей снижается работоспособность, ухудшается внешность,
портятся зубы. Решив предложенный вам пример вы узнаете, на сколько минут
сокращает жизнь человека одна выкуренная сигарета. Слайд №13
Слайд
№14
Задание
№3
Один
учащийся решает у доски самостоятельно с последующей проверкой класса. (Ответ
получен в часах, перевести в минуты, 15 минут)
Слайд
№15 «Курение сокращает жизнь»
Слайд №16 Задание №4.
Уч. Очень много времени порой мы отдаём
просмотру ТВ передач и работе на компьютере. Это тоже вредит нашему здоровью.
Предлагаю вам решить следующую задачу.
Согласно
рекомендациям врачей, на просмотр ТВ передач ученик 6 класса может потратить в
день не более 1часа 30 минут. Не вредит ли своему здоровью шестиклассник Иван,
если он смотрит мультфильмы часа, телесериал часа, а вечерние новости 7 минут?
Решение.
Слайд №17
Физкультминутка (проводят дети)
А
теперь ребята встали,
Быстро
руки вверх подняли,
В
стороны, вперёд, назад.
Повернулись
вправо, влево,
Тихо
сели, вновь за дело!
Слайд №18 4. Тестовая
самостоятельная работа
В –I
1.Обязательная часть
Поставьте
вместо звёздочек пропущенные числа:
1
-
10
5
2.Дополнительная часть
Какое
число является лишним в ряде чисел?
3.Дополнительная часть
Учебник
задача №1120
В –II
1. Обязательная часть
Поставьте
вместо звёздочек пропущенные числа:
1
-
2
15
3
2.Дополнительная часть
Какое
число является лишним в ряде чисел?
3.Дополнительная часть
Учебник задача №1119
5. Итог урока.
Слайд№10 «Будьте здоровы!»
Здоровье бесценный
дар и мы должны сделать всё, что бы его сберечь.
Домашнее задание:
Повторить п.28-29
№1141 № 1143(а)
Тесты
Устная работа.
1.
Записать в виде неправильной дроби
2.
Выделить целую часть у неправильной дроби
3.
Привести дробь к знаменателю 15
4.
Выделить целую часть у неправильной дроби
5.
Вычислить
6.
Выполнить сложение
3+ 12
7.
Выполнить вычитание
1 -
8.
Выполнить сложение
2+13
З
|
О
|
Р
|
Е
|
К
|
В
|
П
|
Ь
|
Д
|
А
|
|
|
2
|
|
3
|
16
|
20
|
|
2
|
14
|
Задание
№1
а)
с – 53 = 16;
б)
113- а = 110+ 2;
в) (d + 25) - = 24
В –I
1.Обязательная часть
Поставьте
вместо звёздочек пропущенные числа:
1
-
10
5
2.Дополнительная часть
Какое
число является лишним в ряде чисел?
3.Дополнительная часть
Учебник
задача №1120
В –II
1. Обязательная часть
Поставьте
вместо звёздочек пропущенные числа:
1
-
2
15
3
2.Дополнительная часть
Какое
число является лишним в ряде чисел?
3.Дополнительная часть
Учебник задача №1119
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.