Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация"В гости к словам – родственникам. Почему их так назвали?"

Презентация"В гости к словам – родственникам. Почему их так назвали?"


библиотека
материалов
Занятие № 29 В гости к словам – родственникам. Почему их так назвали? Подгото...
В тихой речке у причала рыбка рыбку повстречала: - Здравствуй! - Здравствуй!...
осина осинка осиновый осел ослиный осинник подосиновик ослик оса Найдите сло...
В мире слов не перечесть в каждом слове корень есть. Чтобы грамотно писать, Н...
берёза березняк берёзка подберёзовик берёзовый стройная густой молодая мален...
-Вы кто? - Я гусь. - Я гусыня. - Я гусенок. - А ты кто? - А я ваша тётя – гу...
«Третий – лишний» - море, морщина, морской - большой, боль, больница вода, во...
Разгадай кроссворд г р и б г р и б ы г г р и б о к г р и б н и к г р и б н и...
Разгадайте ребус, подберите слова-родственники:
 Рефлексия
Интернет-ресурсы: http://festival.1september.ru/articles/506573/ http://forum...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Занятие № 29 В гости к словам – родственникам. Почему их так назвали? Подгото
Описание слайда:

Занятие № 29 В гости к словам – родственникам. Почему их так назвали? Подготовлено учителем начальных классов МБОУ лицея № 6 г. Ессентуки Шевченко Н.А.

№ слайда 2 В тихой речке у причала рыбка рыбку повстречала: - Здравствуй! - Здравствуй!
Описание слайда:

В тихой речке у причала рыбка рыбку повстречала: - Здравствуй! - Здравствуй! - Как дела? - На рыбалке я была. Я удила рыбака, дядю Петю-чудака! Е. Чеповецкий

№ слайда 3 осина осинка осиновый осел ослиный осинник подосиновик ослик оса Найдите сло
Описание слайда:

осина осинка осиновый осел ослиный осинник подосиновик ослик оса Найдите слова - родственники

№ слайда 4 В мире слов не перечесть в каждом слове корень есть. Чтобы грамотно писать, Н
Описание слайда:

В мире слов не перечесть в каждом слове корень есть. Чтобы грамотно писать, Надо корень выделять. Вы в словах его найдите, аккуратно подчеркните!

№ слайда 5 берёза березняк берёзка подберёзовик берёзовый стройная густой молодая мален
Описание слайда:

берёза березняк берёзка подберёзовик берёзовый стройная густой молодая маленький лист

№ слайда 6 -Вы кто? - Я гусь. - Я гусыня. - Я гусенок. - А ты кто? - А я ваша тётя – гу
Описание слайда:

-Вы кто? - Я гусь. - Я гусыня. - Я гусенок. - А ты кто? - А я ваша тётя – гусеница !

№ слайда 7 «Третий – лишний» - море, морщина, морской - большой, боль, больница вода, во
Описание слайда:

«Третий – лишний» - море, морщина, морской - большой, боль, больница вода, водичка, водяной - гора, горе, горел

№ слайда 8 Разгадай кроссворд г р и б г р и б ы г г р и б о к г р и б н и к г р и б н и
Описание слайда:

Разгадай кроссворд г р и б г р и б ы г г р и б о к г р и б н и к г р и б н и ц а Какое слово из данных является формой слова «гриб»?

№ слайда 9 Разгадайте ребус, подберите слова-родственники:
Описание слайда:

Разгадайте ребус, подберите слова-родственники:

№ слайда 10  Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

№ слайда 11 Интернет-ресурсы: http://festival.1september.ru/articles/506573/ http://forum
Описание слайда:

Интернет-ресурсы: http://festival.1september.ru/articles/506573/ http://forum.schoolpress.ru/article/0/1237 http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Byandsearch%3Bweb%3B%3B&text=& http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/01/12/koren-slova http://festival.1september.ru/articles/412462/ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г. Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г. Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство “АРГО”, 1996 Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 1996 г. Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Москва “Просвещение”, 1991 г. Занимательная грамматика. Сост. Бурлака Е. Г., Прокопенко И. Н. Донецк. ПКФ “БАО”, 1997 г. Журналы: “Начальная школа”, “Веселые картинки”, “Мурзилка”. Канакина В. П. Работа над трудными словами в начальных классах. Москва “Просвещение”, 1991 г. Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 1991 г. Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Самара. Издательство “Сам Вен”, 1997 г. Превращения слов. Учебное пособие. Сост. Полякова А. В. Москва “Просвещение”, 1991 г

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Внеклассное занятие "В гости к словам – родственникам. Почему их так назвали?"


Цель: Закрепление знаний о словах – родственниках.


Задачи занятия:


  1. Совершенствовать навык подбора родственных слов.

  2. Учить вычленять общую часть родственных слов, закрепить понятие корня, научить различать однокоренные слова и слова, похожие по звучанию или смыслу,

  3. Воспитывать выдержку, самоконтроль.

  4. Развивать память, логическое мышление.

  5. Прививать интерес к изучению русского языка.

    Личностные результаты:  осознавать роль однокоренных слов в речи людей; обращать внимание на особенности однокоренных или родственных слов;

     

    Регулятивные УУД:


  • определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий;

  • учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом занятия;

  • учиться работать по предложенному учителем плану

    Средством формирования регулятивных УУД служит проблемнодиалогическая технология.

    Познавательные УУД:


  • находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую

    Коммуникативные УУД:


  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

  • договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

  • учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

    Оборудование: презентация, карточки для фронтальной и индивидуальной работы.

 

Общая информация

Номер материала: 105837

Похожие материалы