4.Развитие
импрессивной речи
Развитие импрессивной речи предполагает:
1)
Понимание элементарных инструкций (на, дай, возьми, положи, открой, закрой) в
процессе обыгрывания игрушек и действий с предметами..
2)
Накопление пассивного предметного словаря. Ребенок должен запомнить названия
предметов, которые его окружают.
Нужно
заметить, что не все дети на начальных этапах работы понимают изображение
предметов на картинке. С такими детьми работа ведется с использованием
игрушек, а иногда и натуральных объектов, например овощей или фруктов. Позже
учим ребенка устанавливать сходство предмета и его изображения.
3)
Понимание названий действий. Важной составляющей является накопление
пассивного глагольного словарного запаса. Глагольный словарь должен состоять
из названий действий, которые ребенок совершает сам или близкие ему люди
(спит, ест, идет, сидит, стоит, бежит, прыгает и т. д.). В процессе
организованной учителем игры ребенку даются задания типа: посади куклу,
положи мишку спать т.д. Учим ребенка понимать названия действий, которые
совершаются одним и тем же лицом, например: Маша стоит, сидит, ест, пьет и т.
д.
Затем
усложняем задачу и учим ориентироваться в названиях действий, когда они даны
без обозначений объектов и субъектов действия. Детям задаются вопросы:
«Покажи, кто бежит? Кто рисует? Кто стоит?» Детьми даются односложные ответы
или просто указательный жест.
4)
Понимание вопросов по поводу происходящих действий: где? куда? что? откуда?
кому? для кого?
Сначала
понимание каждого вопроса отрабатывается отдельно. Постепенно дети учатся
ориентироваться в понимании вопросов, поставленных к сюжетной картинке.
5)
Узнавание предмета по назначению.
6)
Узнавание предмета, игрушки, животного по описанию.
7)
Соотнесение слов «один - много» с соответствующим количеством предметов.
8)
Соотнесение слов «большой- маленький» с величиной предмета.
Если
ребенок не соотносит цвет или величину с их словесным обозначением, то нужно
ограничиться сличением предметов по их цвету или величине.
9)
Различение грамматической формы единственного и множественного числа
существительных с окончаниями – ы (-и)
(шар - шары, мяч- мячи), с
окончаниями -а(-я) ( дом -дома).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.