Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Приемы вычисления для случаев вида 35 – 7
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Приемы вычисления для случаев вида 35 – 7

библиотека
материалов


Приемы вычисления для случаев вида 35 – 7

Цель:

  • Научить вычитанию однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

  • Развивать устную речь учащихся; логическое мышление, умение добывать знания, опираясь на ранее полученные умения.

  • Воспитывать интерес к предмету; уважительное и доброжелательное отношение друг к другу. Формировать коммуникативную культуру, самостоятельность.

Задачи:

  • Актуализировать знания состава чисел десятка.

  • Познакомить с приемом вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

  • Закрепить изученные вычислительные приемы.

  • Совершенствовать умение решать текстовые задачи с новым приемом вычитания.

Оборудование: компьютер, презентация. Математика 2 класс. 1 часть.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Слайд № 2 (на слайде: 12 - 5, 13 - 4, 14 - 9, 15 - 6, 16 - 8, 53 - 7)

- Рассмотрите выражения. Чем они похожи? (на вычитание из двузначного числа однозначного с переходом через разряд)

- Что нужно знать, чтобы найти значение этих выражений? Найдите значения выражений. (устно с объяснением)

- Как решить последний пример? (возникло затруднение)

- Чему удивились? А почему вы удивились?

3. Выход к учебной проблеме.

Слайд №3

- Посмотрите на это выражение и догадайтесь, чему мы должны научиться сегодня на уроке?

4. Решение учебной проблемы.

В тетради подпишите число, классная работа.

- Давайте порассуждаем, как найти значение выражения 53 - 7.

Что можно сказать о числе 53?

(Двузначное, 5 дес. 3 ед., это 50 и 3)

Как можно изобразить число 53 с помощью треугольников и кружков? Какое число надо отнять? Есть ли десятки в числе 7, а единицы? Какое правило вы знаете? (Единицы вычитаем из единиц). (На доске объяснение с опорой на наглядность)

- Давайте составим алгоритм устного вычисления.

Слайд №4

  1. Представим число 7 как 3 и 4

  2. Сначала вычтем 3, чтобы получилось круглое число 50

  3. Из 50 вычтем 4, получится 46.


    1. Работа у доски.

Слайд №5 Вычислите с объяснением


23 – 5 41 – 4 38 – 9

      1. 8 54 – 5 22 – 7

ФИЗМИНУТКА


    1. Закрепление ранее изученного материала.

Сейчас мы будем работать в парах. Давайте вспомним правила работы.

  1. Работать надо дружно

  2. Говорить по очереди, слушать друг друга

  3. Если возникла трудность поднять красную карточку, все выполнили – зеленую.

  4. Обращаться по имени друг к другу.

Слайд №6

Откройте учебник на странице 67, № 4. Прочитайте задачу.

- О чем говорится в задаче? (О машинах)

- Какие это машины? (Грузовые машины)

- Сколько их было? (20)

- Какую работу выполняли машины? (Перевозили удобрение и овощи)

- Сколько машин отправили перевозить овощи? (10)

- Сколько машин отправили перевозить удобрения? (7)

- Какой вопрос поставим к задаче? (Сколько машин осталось в гараже?)

- В парах составьте краткую запись или выполните схему к задаче.

( Проверка – слайд №7)


Было – 20 м.

Отправили – 10 и 7 м.

Осталось - ? м.



http://festival.1september.ru/articles/598227/img5.gif


- Теперь запишите решение.

Ученик записывает решение задачи. (20 - 10 - 7 = 3 (м.))

- Кто решил другим способом эту задачу? (20 - (10 + 7) = 3 (м.))

Ученик записывает второй способ решения задачи и объясняет.

7. Итог урока.

- Кто доволен своей работой на уроке? Оценка работы детей учителем.

8. Резерв. Слайд №8

- Прочитайте задание.

- Составьте выражения и вычислите.

(работа у доски)

9. Домашнее задание. С. 67 № 3, № 2.

Слайд №9.



Краткое описание документа:

  • Научить вычитанию однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.
  • Развивать устную речь учащихся; логическое мышление, умение добывать знания, опираясь на ранее полученные умения.
  • Воспитывать интерес к предмету; уважительное и доброжелательное отношение друг к другу. Формировать коммуникативную культуру, самостоятельность.
    • Актуализировать знания состава чисел десятка.
    • Познакомить с приемом вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.
    • Закрепить изученные вычислительные приемы.
    • Совершенствовать умение решать текстовые задачи с новым приемом вычитания.
Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров518
Номер материала 159287
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх