№ урока
|
Тема
урока
|
Содержание
материала
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Примечание
|
I
четверть.
|
1
|
Школа. Каникулы.
|
Совершенствование умений строить связные
высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи с опорой на
план.
|
01.09
|
|
|
2
|
Сложносочиненные и сложноподчиненные
предложения.
|
Распознавание и употребление в речи
сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Членение предложений на
смысловые группы.
|
05.09
|
|
|
3
|
Изучаемые предметы и отношение к ним.
|
Распознавание и употребление в речи
лексических единиц в рамках тематики. Соблюдение правильного ударения в
изученных словах. Правильное написание изученных слов.
|
07.09
|
|
|
4
|
Школьная жизнь.
|
Чтение с полным пониманием основного
содержания несложных аутентичных текстов, построенных на изученном языковом
материале. Использование двуязычного словаря.
|
08.09
|
|
|
5
|
Правила поведения в школе.
|
Дальнейшее развитие и совершенствование
письменной речи, умений делать выписки из текстов, составлять небольшие
письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.
|
12.09
|
|
|
6
|
Подготовка проекта по теме «Школа».
|
Выбор темы проекта, знакомство с
исследовательскими методами, работа с разными источниками, составление плана
работы, взаимодействие в группе с другими участниками проектной деятельности.
|
14.09
|
|
|
7
|
Защита проекта по тем «Школа».
|
Устная презентация с аргументацией
проекта, краткое изложение результатов проектной деятельности, ответы на
вопросы по проекту.
|
15.09
|
|
|
8
|
Обобщение по теме «Школа».
|
Аудирование.
Говорение.
Чтение.
Письмо.
|
19.09
|
|
|
9
|
Контрольная работа по теме «Школа».
|
|
21.09
|
|
|
10
|
Школа. Кружки.
|
Распознавание и употребление в речи
лексических единиц в рамках тематики. Соблюдение правильного ударения в
изученных словах. Правильное написание изученных слов.
|
22.09
|
|
|
11
|
Наречие. Наречия в разных степенях
сравнения.
|
Распознавание и употребление в речи
наречий. Распознавание и употребление в речи наречий в разных степенях
сравнения.
|
26.09
|
|
|
12
|
Изучаемые предметы и отношение к ним.
|
Чтение с выборочным пониманием
интересующей информации. Прогнозирование содержания текста на основе
заголовка, предварительно поставленных вопросов.
|
28.09
|
|
|
13
|
Школьная жизнь.
|
Совершенствование диалогической речи в
рамках изучаемого предметного содержания речи (диалог-расспрос) .
|
29.09
|
|
|
14
|
Внеклассные мероприятия.
|
Совершенствование умений строить связные
высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи с опорой на
план.
|
03.10
|
|
|
15
|
Подготовка проекта по теме «Мои
стремления».
|
Выбор темы проекта, знакомство с
исследовательскими методами, работа с разными источниками, составление плана
работы, взаимодействие в группе с другими участниками проектной деятельности.
|
05.010
|
|
|
16
|
Защита проекта по теме по теме «Мои
стремления».
|
Устная презентация с аргументацией
проекта, краткое изложение результатов проектной деятельности, ответы на
вопросы по проекту.
|
06.010
|
|
|
17
|
Обобщение по теме «Школа. Мои
способности».
|
Аудирование.
Говорение.
Чтение.
Письмо.
|
10.10
|
|
|
18
|
Контрольная работа по теме
«Школа».
|
|
12.10
|
|
|
19
|
Окружающий мир.
|
Распознавание и употребление в речи
лексических единиц в рамках тематики. Соблюдение правильного ударения в
изученных словах. Правильное написание изученных слов.
|
13.10
|
|
|
20
|
Нераспространённые и распространённые
простые предложения.
|
Распознавание и употребление в речи
нераспространённых и распространённых простых предложений. Правильное
использование знаков препинания в конце предложения.
|
17.10
|
|
|
21
|
Сложносочиненные и сложноподчиненные
предложения.
|
Распознавание и употребление
сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Ритмико-интонационные
навыки произношения различных типов предложений.
|
19.10
|
|
|
22
|
Жизнь в городе /сельской местности.
|
Чтение с полным пониманием основного
содержания несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом
материале. Использование двуязычного словаря.
|
20.10
|
|
|
23
|
Жизнь в городе/сельской местности.
|
Совершенствование диалогической речи в
рамках изучаемого предметного содержания речи с опорой на образец.
|
24.10
|
|
|
24
|
Защита окружающей среды.
|
Чтение с выборочным пониманием
интересующей информации, содержащей некоторое
количество незнакомых языковых явлений. Использование двуязычного словаря.
|
26.10
|
|
|
25
|
Обобщение по теме «Окружающий мир».
|
Аудирование.
Говорение.
Чтение.
Письмо.
|
27.10
|
|
|
26
|
Контрольная работа по теме «Окружающий
мир».
|
|
31.10
|
|
|
27
|
Переписка с зарубежными сверстниками.
|
Развитие и совершенствование письменной
речи. Написание личного письма с опорой на образец с употреблением формул
речевого этикета.
|
02.11
|
|
|
II
четверть
|
1(28)
|
Проблемы экологии.
|
Распознавание и употребление в речи
лексических единиц в рамках тематики. Различение на слух в потоке речи всех
звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения.
|
03.11
|
|
|
2(29)
|
Видовременные формы страдательного
залога.
|
Распознавание и употребление в речи
глаголов в видовременных формах страдательного залога, коммуникативных типов
предложения, использование прямого и обратного порядка слов.
|
14.11
|
|
|
3(30)
|
Видовременные формы страдательного
залога.
|
Распознавание и употребление в речи
глаголов в видовременных формах страдательного залога. Ритмико-интонационные
навыки произношения различных типов предложений.
|
16.11
|
|
|
4(31)
|
Защита окружающей среды.
|
Чтение с полным пониманием основного
содержания несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество
незнакомых языковых явлений. Использование двуязычного словаря.
|
17.11
|
|
|
5(32)
|
Окружающий мир.
|
Совершенствование диалогической речи в
рамках изучаемого предметного содержания речи (диалог-обмен мнениями).
|
21.11
|
|
|
6(33)
|
Артикли.
|
Распознавание и употребление в речи
артиклей. Соблюдение правила отсутствия ударения на служебных словах.
|
23.11
|
|
|
7(34)
|
Подготовка проекта по теме «Защита
окружающей среды».
|
Выбор темы проекта, знакомство с
исследовательскими методами, работа с разными источниками, составление плана
работы, взаимодействие в группе с другими участниками проектной деятельности.
|
24.11
|
|
|
8(35)
|
Защита проекта по теме «Защита
окружающей среды».
|
Устная презентация с аргументацией
проекта, краткое изложение результатов проектной деятельности, ответы на
вопросы по проекту.
|
28.11
|
|
|
9(36)
|
Обобщение по теме «Защита окружающей
среды».
|
Аудирование.
Говорение.
Чтение.
Письмо.
|
30.11
|
|
|
10(37)
|
Контрольная работа по теме «Защита
окружающей среды».
|
|
01.12
|
|
|
11(38)
|
Мои друзья.
|
Распознавание и употребление в речи
лексических единиц в рамках тематики. Различение на слух в потоке речи всех
звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения.
|
05.12
|
|
|
12(39)
|
Сложносочиненные и сложноподчиненные
предложения.
|
Распознавание и употребление
сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Членение предложений на
смысловые группы.
|
07.12
|
|
|
13(40)
|
Сложносочиненные и сложноподчиненные
предложения.
|
Распознавание и употребление
сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Ритмико-интонационные
навыки произношения различных типов предложений.
|
08.12
|
|
|
14(41)
|
Лучший друг/подруга.
|
Совершенствование умений строить связные
высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи с опорой на
прочитанный текст.
|
12.12
|
|
|
15(42)
|
Лучший друг/подруга.
|
Совершенствование диалогической речи в
рамках изучаемого предметного содержания речи (диалог-расспрос).
|
14.12
|
|
|
16(43)
|
Межличностные взаимоотношения с друзьями
и в школе.
|
Чтение с выборочным пониманием
интересующей информации, содержащей некоторое
количество незнакомых языковых явлений. Использование двуязычного словаря.
|
15.12
|
|
|
17(44)
|
Подготовка проекта по теме «Мой лучший друг».
|
Выбор темы проекта, знакомство с
исследовательскими методами, работа с разными источниками, составление плана
работы, взаимодействие в группе с другими участниками проектной деятельности.
|
19.12
|
|
|
18(45)
|
Защита проекта по теме «Мой лучший
друг».
|
Устная презентация с аргументацией
проекта, краткое изложение результатов проектной деятельности, ответы на
вопросы по проекту.
|
21.12
|
|
|
19(46)
|
Обобщение по теме «Мои друзья».
|
Аудирование.
Говорение.
Чтение.
Письмо.
|
22.12
|
|
|
20(47)
|
Контрольная работа по теме «Мои друзья».
|
|
26.12
|
|
|
21(48)
|
Переписка с зарубежными сверстниками.
|
Развитие и совершенствование письменной
речи. Написание личного письма с употреблением формул речевого этикета без
опоры на образец.
|
28.12
|
|
|
III
четверть
|
1(49)
|
Страны изучаемого языка и родная страна.
|
Распознавание и употребление в речи
лексических единиц в рамках тематики. Соблюдение правильного ударения в
изученных словах. Правильное написание изученных слов.
|
16.01
|
|
|
2(50)
|
Основные способы словообразования:
аффиксация.
|
Распознавание и употребление в речи
основных способов словообразования: аффиксация. Осуществление
словообразовательного анализа. Лексическая сочетаемость.
|
18.01
|
|
|
3(51)
|
Культурные особенности.
|
Чтение с полным пониманием основного
содержания текста. Совершенствование умений догадываться о значении
незнакомых слов по контексту.
|
19.01
|
|
|
4(52)
|
Достопримечательности.
|
Совершенствование диалогической речи в
рамках изучаемого предметного содержания речи (диалог-расспрос).
|
23.01
|
|
|
5(53)
|
Страны, столицы, крупные города.
|
Совершенствование умений строить связные
высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи с опорой на
прочитанный текст.
|
25.01
|
|
|
6(54)
|
Подготовка проекта по теме « Моя
страна/ мой город».
|
Выбор темы проекта, знакомство с
исследовательскими методами, работа с разными источниками, составление плана
работы, взаимодействие в группе с другими участниками проектной деятельности.
|
26.01
|
|
|
7(55)
|
Защита проекта по теме «Моя страна/ мой
город».
|
Устная презентация с аргументацией
проекта, краткое изложение результатов проектной деятельности, ответы на
вопросы по проекту.
|
30.01
|
|
|
8(56)
|
Обобщение по теме «Страны изучаемого
языка и родная страна».
|
Аудирование.
Говорение.
Чтение.
Письмо.
|
01.02
|
|
|
9(57)
|
Контрольная работа по теме «Страны
изучаемого языка и родная страна».
|
|
02.02
|
|
|
10(58)
|
Выдающиеся люди и их вклад в науку и
культуру.
|
Распознавание и употребление в речи
лексических единиц в рамках тематики. Различение на слух в потоке речи всех
звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения.
|
05.02
|
|
|
11(59)
|
Исторические события.
|
Совершенствование умений строить связные
высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи с опорой на
прочитанный текст.
|
08.02
|
|
|
12(60)
|
Сложносочиненные и сложноподчиненные
предложения.
|
Распознавание и употребление
сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Членение предложений на
смысловые группы.
|
09.02
|
|
|
13(61)
|
Выдающиеся люди.
|
Чтение с полным пониманием основного
содержания текста. Совершенствование умений прогнозировать содержание текста
на основе предварительно поставленных вопросов.
|
13.02
|
|
|
14(62)
|
Выдающиеся люди.
|
Совершенствование диалогической речи в
рамках изучаемого предметного содержания речи (диалог-обмен мнениями).
|
15.02
|
|
|
15(63)
|
Выдающиеся люди и их вклад в науку и
культуру.
|
Чтение несложных аутентичных текстов с
выборочным пониманием интересующей информации, содержащей
некоторое количество незнакомых языковых явлений. Использование двуязычного
словаря.
|
16.02
|
|
|
16(64)
|
Подготовка проекта по теме «Люди,
которыми можно гордиться».
|
Выбор темы проекта, знакомство с
исследовательскими методами, работа с разными источниками, составление плана
работы, взаимодействие в группе с другими участниками проектной деятельности.
|
20.02
|
|
|
17(65)
|
Защита проекта по теме «Люди, которыми
можно гордиться».
|
Устная презентация с аргументацией
проекта, краткое изложение результатов проектной деятельности, ответы на
вопросы по проекту.
|
22.02
|
|
|
18(66)
|
Обобщение по теме «Выдающиеся люди и их
вклад в науку и культуру».
|
Аудирование.
Говорение.
Чтение.
Письмо.
|
27.02
|
|
|
19(67)
|
Контрольная работа по теме «Выдающиеся
люди и их вклад в науку и культуру».
|
|
01.03
|
|
|
20(68)
|
Свободное время.
|
Распознавание и употребление в речи
лексических единиц в рамках тематики. Соблюдение правильного ударения в
изученных словах. Правильное написание изученных слов.
|
02.03
|
|
|
21(69)
|
Досуг и увлечения.
|
Совершенствование умений строить связные
высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи с опорой на
ключевые слова.
|
06.03
|
|
|
22(70)
|
Досуг и увлечения.
|
Чтение с полным пониманием основного
содержания несложных аутентичных текстов. Совершенствование умений работать
с информацией.
|
09.03
|
|
|
23(71)
|
Видовременные формы действительного
залога.
|
Распознавание и употребление в речи
глаголов в видовременных формах действительного залога, коммуникативных типов
предложений, использование прямого и обратного порядка слов.
|
13.03
|
|
|
24(72)
|
Виды отдыха.
|
Совершенствование диалогической речи в
рамках изучаемого предметного содержания речи (диалог-побуждение к действию).
|
15.03
|
|
|
25(73)
|
Виды отдыха.
|
Чтение с выборочным пониманием
интересующей информации. Совершенствование умений догадываться о значении
незнакомых слов по контексту.
|
16.03
|
|
|
26(74)
|
Обобщение по теме «Свободное время».
|
Аудирование.
Говорение.
Чтение.
Письмо.
|
20.03
|
|
|
27(75)
|
Контрольная работа по теме «Свободное
время».
|
.
|
22.03
|
|
|
28(76)
|
Подготовка проекта по теме «Свободное
время».
|
Выбор
темы проекта, знакомство с исследовательскими методами, работа с разными
источниками, составление плана работы.
|
23.03
|
|
|
29(77)
|
Защита проекта по теме «Свободное
время».
|
Устная
презентация с аргументацией проекта, краткое изложение результатов проектной
деятельности, ответы на вопросы по проекту.
|
03.04
|
|
|
30(78)
|
Личная анкета.
|
Дальнейшее развитие и совершенствование
письменной речи. Заполнение анкеты. Правильное написание изученных слов.
|
05.04
|
|
|
IV
четверть
|
1(79)
|
Путешествия. Путешествие по России и
странам изучаемого языка.
|
Распознавание и употребление в речи
лексических единиц в рамках тематики. Формирование и совершенствование умений
семантизировать слова на основе языковой догадки.
|
06.04
|
|
|
2(80)
|
Артикли.
|
Распознавание и употребление в речи
артиклей. Соблюдение правила отсутствия фразового ударения на служебных
словах.
|
10.04
|
|
|
3(81)
|
Видовременные формы страдательного
залога.
|
Распознавание и употребление в речи
видовременных форм страдательного залога, коммуникативных типов предложения,
использование прямого и обратного порядка слов.
|
12.04
|
|
|
4(82)
|
Видовременные формы страдательного
залога.
|
Распознавание и употребление в речи
видовременных форм страдательного залога. Ритмико-интонационные навыки
произношения различных типов предложений.
|
13.04
|
|
|
5(83)
|
Страны, столицы, крупные города.
|
Совершенствование умений строить связные
высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи с опорой на
ключевые слова.
|
17.04
|
|
|
6(84)
|
Достопримечательности.
|
Восприятие
на слух и понимание несложных аутентичных аудиотекстов с пониманием основного
содержания, содержащих некоторое количество незнакомых языковых явлений.
|
19.0
|
|
|
7(85)
|
Культурные особенности.
|
Совершенствование диалогической речи в
рамках изучаемого предметного содержания речи (диалог-расспрос).
|
20.04
|
|
|
8(86)
|
Родная страна. Достопримечательности .
|
Чтение несложных аутентичных текстов с
выборочным пониманием интересующей информации. Совершенствование умений
составления плана устного сообщения.
|
24.04
|
|
|
9(87)
|
Подготовка проекта по теме
«Достопримечательности моей страны/ моего города».
|
Выбор темы проекта, знакомство с
исследовательскими методами, работа с разными источниками, составление плана
работы.
|
26.04
|
|
|
10(88)
|
Защита проекта по теме
«Достопримечательности моей страны/ моего города».
|
Устная презентация с аргументацией
проекта, краткое изложение результатов проектной деятельности, ответы на
вопросы по проекту.
|
27.04
|
|
|
11(89)
|
Обобщение по теме «Путешествия по России
и странам изучаемого языка».
|
Аудирование.
Говорение.
Чтение.
Письмо.
|
03.05
|
|
|
12(90)
|
Контрольная работа по теме «Путешествия
по России и странам изучаемого языка».
|
|
04.05
|
|
|
13(91)
|
Переписка с зарубежными сверстниками.
|
Дальнейшее развитие и совершенствование
письменной речи, умений осуществлять межличностное и межкультурное общение,
используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны
изучаемого языка.
|
10.05
|
|
|
14 (92)
|
Страны изучаемого языка и родная страна.
Культурные особенности.
|
Восприятие
на слух и понимание несложных аутентичных аудиотекстов с пониманием
основного содержания. Совершенствование умений работать с информацией,
заполнение таблиц.
|
11.05
|
|
|
15(93)
|
Наречия.
|
Распознавание и употребление в речи
наречий. Распознавание и употребление в речи наречий в разных степенях
сравнения.
|
15.05
|
|
|
16(94)
|
Сложносочиненные и сложноподчиненные
предложения.
|
Дальнейшее развитие совершенствований
письменной речи, умений составлять небольшие письменные высказывания в
соответствии с коммуникативной задачей.
|
17.05
|
|
|
17(95)
|
Артикли.
|
Распознавание и употребление в речи
артиклей. Соблюдение правила отсутствия ударения на служебных словах.
Совершенствование умений работать со справочными материалами.
|
18.05
|
|
|
18(96)
|
Прилагательные.
|
Распознавание и употребление в речи
прилагательных в разных степенях сравнения. Совершенствование умений
использовать синонимы, антонимы.
|
22.05
|
|
|
19(97)
|
Видовременные формы страдательного
залога.
|
Распознавание и употребление в речи
видовременных форм страдательного залога, коммуникативных типов предложения,
использование прямого и обратного порядка слов.
|
24.05
|
|
|
20(98)
|
Видовременные формы действительного
залога.
|
Распознавание и употребление в речи
видовременных форм действительного залога. Ритмико-интонационные навыки
произношения различных типов предложений.
|
25.05
|
|
|
21(99)
|
Основные способы словообразования:
аффиксация, словосложение, конверсия.
|
Распознавание и употребление в речи
основных способов словообразования. . Осуществление словообразовательного
анализа.
|
29.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.