1.
|
Выполнение намеченного
плана урока
|
Реализация принципа
научности обучения
|
Идейно-нравственная
мировоззренческая направленность урока
|
Уровень познавательной
активности
|
2.
|
Эффективность и
целесообразность использования наглядности и ТСО
|
Четкость осуществления
принципа наглядности
|
Формирование трудовых и
учебных навыков у учащихся
|
Наличие интереса к уроку
и учебному предмету
|
3.
|
Реализация основных
психологических и гигиенических требований
|
Реализация принципа
прочности, осознанности и системности знаний
|
Использование возможностей
для профориентации и экономического воспитания
|
Степень самостоятельности
|
4.
|
Наличие эффективной
обратной связи со всеми учащимся
|
Соблюдение принципа
доступности и посильности в обучение
|
Влияние урока на
умственное воспитание и развитие учащихся
|
Актуализация знаний
(умение вычленять ведущие идеи в учебном материале)
|
5.
|
Знание учебного
предмета, уровень педагогического (методического) мастерства
|
Реализация принципа
проблемности
|
Требования к физическому
и гигиеническому воспитанию
|
Уровень аналитических
умений и навыков
|
6.
|
Уровень организации
оформления документации по уроку
|
Осуществление принципа
связи обучения с жизнью, теории с практикой
|
Эстетическое воздействие
урока на учащихся
|
Развитие речи, письм.,
графических и спец. умений и навыков в ходе урока
|
7.
|
Качественная речь
учителя (оптимальность темпа, дикция, образность, эмоциональность и т. д.)
|
Оптимальность выбора и
степень достижения главной дидактической цели
|
Эффективность
использования связи с жизнью при выполнении воспитательных задач
|
Развитие навыков
коллективной работы
|
8.
|
Рациональность
использования времени урока
|
Правильный выбор метода
обучения, их соответствие возрасту и развитию учащихся
|
Использование
воспитательных возможностей словесной и балльной оценок
|
Умение работать на
доске, с приборами, специальным оборудованием
|
9.
|
Педагогическая культура,
такт и внешний вид учителя
|
Контроль за выработкой
ЗУН учащихся и уровнем требований, на котором производиться их проверка и
оценка
|
Позиция учителя по
отношению к учащимся и правильность выбранного им стиля руководства
|
Организованность и
дисциплинированность
|
10.
|
Соблюдение правил охраны
труда и техники безопасности
|
Оптимальность объема
дом. задания и эффективность методики доведения его до учащихся
|
Воспитательное значение
личности учителя и его деятельности на уроке
|
Соответствие внешнего
вида учащихся единым требованиям
|
баллы
|
А
|
Б
|
В
|
Г
|
%
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.