Примерная структура урока постановки учебной задачи

ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА

УРОКА ПОСТАНОВКИ

УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ

1. Создание ситуации успеха (предложение детям заданий, с которыми они справляются легко, быстро и с видимым удовольствием; одновременно эти задания могут помочь актуализировать учебный материал, необходимый для дальнейшей работы на данном уроке).

2. Моделирование проблемной ситуации (предложение задания, которое позволит учащимся осознать недостаток имеющихся у них знаний и умений, что поможет им сформулировать тему (учебную задачу) урока).

3. Организация добывания знаний, освоения способов деятельности путем решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений (на этом этапе учащиеся формулируют учебную задачу, направленную на поиск общего способа решения проблемы, выявленной на предыдущем этапе урока; данный вывод желательно зафиксировать в графической или знаковой форме на этом или следующем этапе урока).

4. Соотнесение выводов учащихся с теоретическим материалом, содержащемся по данной теме в учебной литературе, их корректировка и уточнение.

5. Применение полученных знаний на практике.

6. Обсуждение результатов урока, рефлексия; задание на дом.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ В ГРУППАХ

1. Перед началом работы в группах учитель проводит инструктаж, включающий:

- определение количества групп, их участников, мест для работы;

- комментарий по содержанию предлагаемых для рассмотрения материалов;

- четкую, доступную для учащихся формулировку задачи, которую им предстоит решать в ходе группового обсуждения;

- ограничение времени работы групп;

- договоренность о сигналах, реагируя на которые дети начинают и завершают групповую работу.

2. Распределение работы в группе производится по решению учащихся или учителя (во втором случае распределение «ролей» происходит на этапе инструктирования). Важно, чтобы участники одной группы работали вместе, все имели возможность во время внутригруппового обсуждения высказать свое мнение, выполнить часть задания. Постепенно дети понимают, что, работая в группе, нужно пытаться прийти к единому решению.

3. Время групповой работы предоставляет учителю возможность осуществлять помощь по организации работы конкретных групп учащихся, давать адресные комментарии.

4. Результаты работы учащихся в группах необходимо выявить и обсудить. При обсуждении результатов работы групп целесообразно давать возможность высказаться представителю группы по одному из вопросов предложенного задания. Представители других групп выражают согласие, высказывают возражения в устной форме или используют средства обратной связи (сигнальные карточки, условные знаки), те же приемы позволят не затягивать время при обсуждении результатов работы в парах.

Примечания.

1. Парную, групповую и фронтальную формы организации работы учащихся необходимо чередовать.

2. Наиболее эффективна работа в группах или парах на 2, 3 или 5 этапах урока.

3. Результаты работы учащихся в парах или группах необходимо выявить и обсудить (при обсуждении результатов работы групп целесообразно давать возможность высказаться представителю группы по одному из вопросов предложенного задания, представители других групп выражают согласие или возражения в устной форме или используют средства обратной связи (сигнальные карточки, условные знаки), те же приемы позволят не затягивать время при обсуждении результатов работы в парах).

Скачать материал

Скачать материал "Примерная структура урока постановки учебной задачи"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Предлагаемый материал может служить своеобразной памяткой при подготовке учителя к проведению урока постановки учебной задачи. В этом случае занятие имеет следующую структуру:

1. Создание ситуации успеха.

2. Моделирование проблемной ситуации.

3. Организация добывания знаний.

4. Соотнесение выводов учащихся с теоретическим материалом, содержащемся по данной теме в учебной литературе.

5. Применение полученных знаний на практике.

6. Обсуждение результатов урока; рефлексия; задание на дом.

Также памятка содержит рекомендации для педагогов по организации работы учащихся в группах.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 311 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок внеклассного чтения в 4 классе

08.03.2015
1744
3

docx

Сценарий концертной программы на 8 марта

08.03.2015
739
0

pptx

Презентация "Развитие навыков культуры речи на уроках русского языка"

Рейтинг: 4 из 5

08.03.2015
1012
1

docx

Программа курса внеурочной деятельности "Занимательная математика"

08.03.2015
554
0

docx

Педсовет по теме "Оценка достижения планируемых результатов"

Рейтинг: 5 из 5

08.03.2015
9222
44

docx

Проект "Тужилки по Масленице (мастерская)

Учебник: «Окружающий мир», Ивченкова Г.Г., Потапов И.В.
Тема: Хороший день

08.03.2015
788
1

«Окружающий мир», Ивченкова Г.Г., Потапов И.В.

docx

Мероприятие "Её Величество Царица Осень"

08.03.2015
546
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 08.03.2015 1292
- PDF 0 байт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мирошник Марина Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Мирошник Марина Игоревна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 655
- Всего просмотров: 33596
- Всего материалов: 36