Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Принципы структурированного обучения детей с нарушениями аутистического спектра
педагог психолог МОУ «Изумрудновская школа»
Якимец Елена Николаевна
2 слайд
Что такое аутизм?
3 слайд
Аутизм - это нарушение развития человека, характеризующееся отклонениями в поведении, общении и социальном взаимодействии. Аутизм находит свое выражение в различных формах. Кроме этого, проявления аутизма могут присутствовать при других умственных расстройствах.
4 слайд
Аутизм – это неспособность формировать эмоциональные отношения с окружающими. У мальчиков он встречается в 3-4 раза чаще, чем у девочек. Ученые предполагают связь заболевания с нарушениями на генетическом уровне и обосновывают это тем, что дети, в семье у которых уже есть аутичный ребенок, болеют аутизмом в 50 раз чаще, чем дети, у которых в семье аутизма нет.
5 слайд
Специальное обучение и структурированная форма поддержки в обучении может внести существенные изменения в жизнь ребенка с Расстройством аутистического спектра, помогая максимально развить навыки и раскрыть потенциальные возможности.
6 слайд
Что такое структурированное обучение
– это один из аспектов системы обучения и воспитания, используемой в работе с детьми с аутизмом и с расстройствами коммуникационной сферы (TEACCH –лечение и образование детей с аутизмом и другими расстройствами сферы коммуникации), которая была разработана в Северной Каролине, США. Она используется во многих формах в специальных и общеобразовательных школах при обучении детей с расстройствами аутистического спектра. Основатель – Эрик Чоплер.
7 слайд
Структурированное обучение — это система организации среды обучения для аутистов, развития необходимых навыков и помощи аутистам в понимании требований учителя.
конструктивный подход к сложностям поведения аутистов и создание такой среды обучения, которая минимизировала бы стресс, тревогу и фрустрацию, характерные для этих детей .
8 слайд
Структурированное обучение особенно подходит в следующих случаях:
Когда ребенок сильно отвлекается, невнимателен или неудачлив.
Когда Вы хотите научить ребенка выполнять задания или ряд заданий самостоятельно.
Когда Вы хотите обучить ребенка новому навыку, а он испытывает трудности в понимании того, что от него требуется.
9 слайд
Структурированное обучение повышает уровень самостоятельности ребенка (выполнение задания без подсказки взрослого), что является важным и универсальным умением.
10 слайд
Основные компоненты структурированного обучения:
Структурированное пространство
Визуальное расписание
Компоненты процесса обучения
11 слайд
Структурированное пространство
Это структуры, позволяющие организовать индивидуальную материальную среду обучения. В этой связи важно, как мы расположим мебель и материалы для обучения в различных зонах : в классах, на игровой площадке, в мастерской, в спальне, в коридорах и т.д.
12 слайд
Пример класса, организованного по принципам структурированного обучения, включая деление на разные зоны и визуальную поддержку
13 слайд
Аутичных учащихся важно приучать к порядку на рабочем месте, используя картинки, цветовые обозначения, цифры, знаки и т.д.
14 слайд
Визуализированное расписание занятий — это один из важнейших составных компонентов структурированной среды обучения, который сообщает учащемуся с аутизмом, что происходит в данный момент ,и что будет происходить далее.
15 слайд
При составлении расписаний можно использовать фотографии, символы, рисунки или слова, в зависимости от уровня понимания ребёнка.
16 слайд
Визуализированные расписания важны для детей с аутизмом по следующим причинам:
— Помогают преодолеть сложности;
—Помогают детям с языковыми проблемами понять требования учителя.
— Снижают уровень тревожности у аутичных детей .
17 слайд
Компоненты процесса обучения включают в себя:
Систему презентации задания
Визуальную структуру.
18 слайд
Системой презентации задания называется системная и организованная подача заданий материалов с целью обучения ребенка самостоятельной работе без помощи взрослого.
19 слайд
Использование метода визуального структурирования позволяет обучить ребенка с аутизмом выполнять задания самостоятельно без подсказок
20 слайд
Дети с диагнозом аутизм – это особая группа детей, для которых характерно особые способы коммуникации, социального общения и нарушения восприятия.
Работа психолога направлена на то, чтобы помочь ребенку адаптироваться к новой социальной среде, выработать навыки общения, научить новым способам взаимодействия с другими детьми, взрослыми; развить умения замечать и реагировать на внешние изменения среды; скорректировать негативные протестные реакции, которые часто сопровождают их поведение; повышение качества жизни и функциональной независимости аутиста.
21 слайд
В работе психолога используются принципы структурированного обучения (TEACCH) , программы АВА:
Занятие строиться исходя из интересов ребенка;
Последовательность в своих действиях;
Любое задание, просьба или игра нуждаются в завершении, что требует строгости в действиях взрослого. Это помогает структурировать деятельность ребенка.
От простого к сложному. Занятия начинаются с простых знакомых ребенку упражнений, которые связаны с положительными эмоциями.
В связи со склонностью детей с аутизмом к конкретному типу мышления и восприятию окружающего мира, им сложно манипулировать абстрактными образами, в связи с чем в работе используется принцип наглядности в обучении с последующим переносом зрительного образа (восприятия) в словесную форму (слуховое восприятие).
22 слайд
Заключение
Стратегия структурированного обучения позволит учащемуся с аутизмом научиться концентрировать внимание на визуальных опорных сигналах в различных средах и ситуациях и таким образом повысит уровень самостоятельности в различных видах деятельности. Важно отметить, что различные системы обучения и терапии: сенсорная интеграция, система коммуникации с помощью обмена картинками, игровая терапия Гринспэна, АВА, — успешно совмещаются со стратегией структурированного обучения.
23 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Их называют людьми с ограниченными возможностями.
Эти возможности дает им общество.
Но у них есть неограниченные способности.
И.Хакамада.
Актуальность темы аутизма в последнее время существенно возрасла, что нашло свое отражение в признании масштабов этого явления на муждународном уровне. Начиная с 2008 года Генеральной Ассамблеей ООН 2 апреля объявлен "Всемирным днем распростронения информации об аутизме".
Аутизм - это неспособность формировать эмоциональные отношения с окружающими. У мальчиков он встречается в 3 - 4 раза чаще, чем у девочек.Ученые предполагают связь заболевания с нарушениями на генетическом уровне и обосновывают это тем, что дети, в семье у которых уже есть аутичный ребенок, болеют аутизмом в 50 раз чаще, чем дети, у которых в семье аутизма нет.
Аутизм
Аутизм
6 668 183 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Якимец Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.