Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Проблемное обучение языковой личности в условиях практико-ориентированой модели (на примере урока в 10 классе на тему: «Причастие с использованием продуктивных методов обучения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Проблемное обучение языковой личности в условиях практико-ориентированой модели (на примере урока в 10 классе на тему: «Причастие с использованием продуктивных методов обучения»

библиотека
материалов
Филиал АО НЦПК « Өрлеу» ИПКПР по Алматинской област Енбекшиказахский район Т...
Проект на тему: Проблемное обучение языковой личности в условиях практико-ор...
Актуальность : Данный урок находится в блоке «Причастие». Изучение причастия...
Цель проекта: сопоставление и синтез сведений о причастии со знаниями о глаг...
Гипотеза применения: возможность создания условия, при которых учащиеся могут...
Область применения: Применяя свои теоритеческие знания на пратике в школе, я...
Тема урока: Причастие
Ход урока Этапы Деятельностьурока Деятельность учащихся 1. Организационныймом...
Осмысление -Работав группах: решение проблемных задач, изучение учебного мате...
Метод “Мозговой штурм” Открытые вопросы по пройденной теме. 1. Что называется...
представив причастие в виде забавного насекомого - ЖУК, у которого лапки это...
Действительные причастия Страдательные причастия Настоящего времени Прошедшег...
Применение Задание №1. В каких случаях перед вами причастие, докажите. Наприм...
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Фрагмент из книги Ч.Айтматова “И дольше века длится день”...
Выразительное чтение текста; докажи, что это тест. Определи тему, основную мы...
-Айтматов описал красоту и особое очарование зимнего дня в степи с ее первоз...
оценивание Самооценивание 13-15 балл – «5» 9-12 балл – «4» 2-8 балл – «3» Имя...
Домашнее задание Выписать из художественной литературы предложения с причасти...
Лист обратной связи “Понравился ли тебе сегоднящний урок?” Понял Не очень пон...
Таким образом, на данном этапе развития человечества проблемное изучение прос...
20 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Филиал АО НЦПК « Өрлеу» ИПКПР по Алматинской област Енбекшиказахский район Т
Описание слайда:

Филиал АО НЦПК « Өрлеу» ИПКПР по Алматинской област Енбекшиказахский район Тема курсов: «Проблемное обучение на уроках русского языка в контексте тем «Причастие» и «Деепричастие» Проект на тему: Проблемное обучение языковой личности в условиях практико-ориентированой модели (на примере урока в 10 классе на тему: «Причастие с использованием продуктивных методов обучения» Разработчики Юсупова Г.С., учитель СШ.Рахат Мамедова Г.Ю., учитель Айменская средняя школа Оспанова Т.Т., учитель СШ.Балтабай Алматы - 2015

№ слайда 2 Проект на тему: Проблемное обучение языковой личности в условиях практико-ор
Описание слайда:

Проект на тему: Проблемное обучение языковой личности в условиях практико-ориентированой модели (на примере урока в 10 классе на тему: «Причастие с использованием продуктивных методов обучения»

№ слайда 3 Актуальность : Данный урок находится в блоке «Причастие». Изучение причастия
Описание слайда:

Актуальность : Данный урок находится в блоке «Причастие». Изучение причастия входит в стандарт основного общего образования. Тип урока – специализированный, нестандартный, закрепление. Изучаемый материал соответствует задачам урока, программе, дидактическим принципам (научности, доступности, последовательности, систематичности, наглядности, связи с жизнью). Изучение причастия входит в стандарт основного общего образования. Учащися более чем когда-либо должны быть способны решать трудные проблемы, подходить к ним критически, иметь альтернативное мнение и принимать правильные решения. Поэтому время требует от учителей качественного изменения мотивации учащихся к обучению, способствующей превращению интереса в достаточно устойчивое личностное образование. Критическое мышление-ведущее современное педагогическое понятие, актуальное для развития преподавания и обучения в Казахстане.

№ слайда 4 Цель проекта: сопоставление и синтез сведений о причастии со знаниями о глаг
Описание слайда:

Цель проекта: сопоставление и синтез сведений о причастии со знаниями о глаголе и прилагательном Задачи проекта: активизация исследовательского и логического мышления; развитие информационной культуры, письменной речи; формирование интеллектуально-познавательной компетентности, навыков самостоятельной работы; воспитание бережного отношения к русскому языку,

№ слайда 5 Гипотеза применения: возможность создания условия, при которых учащиеся могут
Описание слайда:

Гипотеза применения: возможность создания условия, при которых учащиеся могут самостоятельно овладеть знаниями, формировать собственное мнение, умение его отстоять.При обучении человек усваивает 10% прочитанного, 20% услышанного, 30% увиденного и 90% и того, что он сделал сам. “Плохой учитель преподносит истину, хороший-учит ее находить.”

№ слайда 6 Область применения: Применяя свои теоритеческие знания на пратике в школе, я
Описание слайда:

Область применения: Применяя свои теоритеческие знания на пратике в школе, я уделяла большое значение проблемному обучению на своих уроках. Наиболее эффективными, на мой взгляд, являются такие стратегии “Критического мышления”, как кластер, синквейн, денотатный граф, диагностика знаний с применнением методов ЗХУ (знаю-хочу-знать-узнал), “Инсерт”, “Дневник двойной записи” эвристическая карточка.

№ слайда 7 Тема урока: Причастие
Описание слайда:

Тема урока: Причастие

№ слайда 8 Ход урока Этапы Деятельностьурока Деятельность учащихся 1. Организационныймом
Описание слайда:

Ход урока Этапы Деятельностьурока Деятельность учащихся 1. Организационныймомент-эмоциональный настрой на урок. Формирование групп Вводный тренинг для позитивного настроя “Круг радости” - Деление на группы по смайликам распределение ролей вгруппах Поддержка, похвала 2. Стадия вызова. Повторение пройденной темы. 2. Метод “Мозговой штурм” Открытые вопросы по пройденнойтеме. Определение цели и задачи урока Взаимоопрос и взаимо-оценивание. Оценочный лист 3. Закреплениепройденного материала 3. Побуждение интереса к изучаемой теме, показ слайдов

№ слайда 9 Осмысление -Работав группах: решение проблемных задач, изучение учебного мате
Описание слайда:

Осмысление -Работав группах: решение проблемных задач, изучение учебного материала (исследовательская беседа) Формативное оценивание: оценочный лист. 4. Исследовательский этап 4. Выполнениеразноуровневых заданий (по учебнику) -Постановка открытых вопросов с целью закрепления темы. Оценка по уровням 5. Рефлексия 5. Лист обратной связи “Понравился ли тебе сегодняшний урок?” Самооценивание 6. Подведение итогов Оценщикиподводят итог по оценочному бланку. Суммативное оценивание

№ слайда 10 Метод “Мозговой штурм” Открытые вопросы по пройденной теме. 1. Что называется
Описание слайда:

Метод “Мозговой штурм” Открытые вопросы по пройденной теме. 1. Что называется причастием? Отметьте признаки прилагательного и глагола у причастия. 2. Что такое причастный оборот? 3.Знаки препинания при причастном обороте? 4.Чем отличается одиночное причастие от причастного оборота? 5. В чём заключается разница между действительными и страдательными причастиями? 6.Приведите примеры. Какой из морфемных признаков свидетельствует о том, что это причастие?

№ слайда 11 представив причастие в виде забавного насекомого - ЖУК, у которого лапки это
Описание слайда:

представив причастие в виде забавного насекомого - ЖУК, у которого лапки это морфологические признаки, а усики - это словообразовательные признаки. Понимание

№ слайда 12 Действительные причастия Страдательные причастия Настоящего времени Прошедшег
Описание слайда:

Действительные причастия Страдательные причастия Настоящего времени Прошедшего времени Настоящего времени Прошедшего времени От глагола несов.вида I спр. + -ущ-(-ющ-) II спр.+- ащ-(-ящ-) От глаголов сов. И несов. вида; переход. инепереходн. Н.ф. глагола (с основой на гласную)+ -вш- Н.фглагола (с основой на согласную)+ -ш- От глагола Iспр.+-ем- От глаголов несов.вида IIспр.+-им- Отпереходн. глаголов сов. и несов. вида + -нн- -т- -енн-

№ слайда 13 Применение Задание №1. В каких случаях перед вами причастие, докажите. Наприм
Описание слайда:

Применение Задание №1. В каких случаях перед вами причастие, докажите. Например: Блестящий паркет — блестящий ум. (паркет, который блестит (от глагола). (прилагательное дано в переносном смысле, можно подобрать синонимы: великолепный, превосходный.) Причастие или прилагательное, докажите. 1. Память у него была блестящая. 2. Подходящие к перрону поезда. Остальные участники групп работают вместе с учителем. ЗАДАНИЕ № 2. Замените одни сочетания слов другими с причастиями. Например: Работа, которую выполнили добросовестно. Добросовестно выполненная работа. Обратите внимание: причастие и глагол, от которого они образованы должны быть одного времени.) Читаю каждой группе по одному предложению. (Отвечать может любой желающий в группе). 1. Лес, который зеленел вдали. (Лес, зеленеющий вдали). 2. Сад, который посадили в прошлом году. (Сад, посаженный в прошлом году). 3. Картина, которую написал художник. ( Картина, написанная художником.) 4. Доклад, который подготовил ученик. (доклад, подготовленный учеником.) ЗАДАНИЕ №3. От данных глаголов образуйте все возможные формы действительных и страдательных причастий. Согласите их и назовите суффиксы. (Каждая группа получает карточку, где записан один глагол.)

№ слайда 14 ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Фрагмент из книги Ч.Айтматова “И дольше века длится день”
Описание слайда:

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Фрагмент из книги Ч.Айтматова “И дольше века длится день” Хороший выдался день. Над безбрежно белыми, заснеженными сарозеками, сколько хватало глаз и слуха, лежала белая первозданная тишина. Вокруг, таинственно укрытая снегом, простиралась степь — грядами, холмами, равнинами, небо над сарозеками излучало матовый отсвет и кроткое полуденное тепло. Ветерок чуть слышно ластился к уху. А впереди по железной дороге шел длинный красноохряной состав, и два черных паровоза, сцепленных цугом, тащили его, дыша в две трубы. Дым из труб зависал в воздухе медленно тающими, плывущими кольцами. Приближаясь к семафору, ведущий паровоз дал сигнал — длинный, могучий гудок. Дважды повторил, неся о себе весть. Поезд был сквозной, он прошумел через разъезд, не сбавляя скорости, — мимо семафоров и полдюжины домиков, неловко прилепившихся почти у самой линии, хотя столько простора было вокруг. И снова все стихло и замерло. Никакого движения. Лишь над крышами боранлинских домов вились сизые печные дымки. Все замолчали. Даже разгоряченные ездой ребятишки присмирели в ту минуту. Зарипа промолвила негромко, только для мужа:         — Как хорошо и как страшно!

№ слайда 15 Выразительное чтение текста; докажи, что это тест. Определи тему, основную мы
Описание слайда:

Выразительное чтение текста; докажи, что это тест. Определи тему, основную мысль текста. Определи стиль речи, тип, жанр; аргументируй свое мнение. 4. Сделай лингвистический анализ текста.

№ слайда 16 -Айтматов описал красоту и особое очарование зимнего дня в степи с ее первоз
Описание слайда:

-Айтматов описал красоту и особое очарование зимнего дня в степи с ее первозданной тишиной, которую нарушил проходящий поезд. Какую роль в этом сыграли причастия? Вам предстоит ответить на этот вопрос, проведя исследования. Для этого класс делиться на две группы, каждая из которых получит задание. Отвечая на вопросы к тексту, приведите доказательства из него. Вопросы: -Какова доля причастий в тексте? (примеры) -Какие формы причастий представлены в этом фрагменте? -Какую роль они играют в описании? -Какое звучание придают тексту? ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

№ слайда 17 оценивание Самооценивание 13-15 балл – «5» 9-12 балл – «4» 2-8 балл – «3» Имя
Описание слайда:

оценивание Самооценивание 13-15 балл – «5» 9-12 балл – «4» 2-8 балл – «3» Имя Работапо учебнику Разноуровне вые задания Творческоезадание Итоговаяоценка

№ слайда 18 Домашнее задание Выписать из художественной литературы предложения с причасти
Описание слайда:

Домашнее задание Выписать из художественной литературы предложения с причастиями и причастными оборотами Список литературы. 1.Русский язык 10 класс Учебник для общеобразовательных школ с казахским языком обучения . У.А.Жанпеисова, Ш.Т. Кожакеева 2.Методические рекомендации к учебнику «Русский язык.10 класс». 3. .Школьный курс русского языка /электронный учебник.. 4.Руденко-Моргун О.И., Дунаева Л.А. и др. Русский язык. Репетитор. 5. Лебедев Н.М. Обобщающие таблицы и упражнения по русскому языку: книга для учителя. -2-е изд., дораб. –М.: Просвещение, 2000.

№ слайда 19 Лист обратной связи “Понравился ли тебе сегоднящний урок?” Понял Не очень пон
Описание слайда:

Лист обратной связи “Понравился ли тебе сегоднящний урок?” Понял Не очень понял Не понял

№ слайда 20 Таким образом, на данном этапе развития человечества проблемное изучение прос
Описание слайда:

Таким образом, на данном этапе развития человечества проблемное изучение просто необходимо, так как проблемное обучение формирует гармонически развитую творческую личность, способную логически мыслить, находить решения в различных проблемных ситуациях, способную систематизировать и накапливать знания, способную к высокому самоанализу, саморазвитию и само коррекции. Постоянная постановка перед ребёнком проблемных ситуаций приводит к тому, что он не «пасует» перед проблемами, а стремится их разрешить, тем самым мы имеем дело с творческой личностью всегда способной к поиску. Тем самым войдя в жизнь, ребёнок будет более защищён от стрессов. Раскрывая вопрос проблемного обучения, можно сделать вывод, что проблемное обучение - фактор интеллектуального развития школьников. Каждый урок должен быть направлен не только на изучение теоретического материала и формирование умений, но и на организацию умственной деятельности учащихся, которая способствует интеллектуальному развитию. Проблемное обучение предполагает активную «исследовательскую» деятельность ученика, весь путь познания от начала и до получения результата он проходит сам (естественно, с помощью педагога), и поэтому каждое «открытие» какой-нибудь научной идеи (закона, правила, закономерности.) становится для него личностно важным. Школьник не только приобретает новые знания и умения, но и становится инициативной, самостоятельной творческой личностью. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности. Итог

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров86
Номер материала ДБ-006813
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх