Проект "Детский фольклор и современность" 5 класс

• 1 слайд

  
  
  Проект подготовлен учеником 5 класса «А» МБОУ ООШ № 2 г.Энгельса
  Бузовчук Кириллом
  Проект
  «Детский фольклор и современность"
  
  
  

• 2 слайд

  Мудрость народа передается из поколения в поколение, от взрослых детям.
  Но мы дети, обладая собственным ощущением, в любые времена, являемся носителями, хранителями и создателями собственной культуры, которая определяется прежде всего наличием своей «картины мира». Веселые стишки, смешные песенки, забавные дразнилки, поддевки, анекдоты знают и передают друг другу дети всей нашей страны.
  Это общенациональное детское искусство слова – детский фольклор.
  
  

• 3 слайд

  Объектом моего исследования является, как творчество самих детей, так и непосредственные произведения передающие опыт одного поколения другому, а также жанры наиболее популярные сейчас в детской среде и бывшие популярными во времена детства наших предков.
  
  

• 4 слайд

  Задачи моего проекта:
  дать определения понятию фольклор, детский фольклор;
  провести анкетирование и выяснить, что знают о детском фольклоре и его малых жанрах родители и дети. Выявить наиболее популярные у современных школьников жанры;
  дать описание и характеристику наиболее популярным жанрам детского фольклора;
  определить отношение взрослых к современному творчеству своих детей;
  выявить мнения самих детей о роли детского фольклора в жизни школьника;
  развивать интерес к детскому фольклору.
  
  

• 5 слайд

  Фольклор (folk-lore) – международный термин английского происхождения, впервые введенный в науку в 1846 году ученым Вильямом Томсом. В буквальном переводе он означает – "народная мудрость", "народное знание" и обозначает различные проявления народной духовной культуры.
  
  

• 6 слайд

  В русской науке закрепились и другие термины: народное поэтическое творчество, народная поэзия, народная словесность. Названием "устное творчество народа" подчеркивают устный характер фольклора в его отличии от письменной литературы.
  
  

• 7 слайд

  Существует также целая наука о фольклоре: фольклористика , которая тесно связана с исторической жизнью народа в разнообразных проявлениях. Конечно, в фольклорных произведениях нет ни точного описания исторических фактов, ни дат, а изображаемые события и персонажи часто даже невозможны в действительности. Историческая ценность фольклора в том, что он является духовной биографией народа, поэтической летописью его многовековой жизни.
  
  

• 8 слайд

  
  
  Основными отличительными чертами фольклора являются :
  устная форма
  опора на традиции
  непосредственный контакт исполнителя и слушателя
  коллективность
  
  

• 9 слайд

  Жанры фольклора бывают большие и малые.
  К большим жанрам относятся – сказки, легенды, былины, притчи исторические песни, народный театр.
  Малые жанры фольклора — это небольшие по объёму фольклорные произведения Колыбельная песня, пестушка, потешка, пословицы, заклички, считалки, скороговорки, загадки
  

• 10 слайд

  Детский фольклор
  включает в себя: классический детский фольклор (это «поэзия пестования», т. е. произведения, создававшиеся и исполнявшиеся взрослыми, фольклорные тексты, носители которых дети разного возраста) и дворовый (в том числе и школьный) фольклор в его устных и письменных формах, в том числе и фразы, вошедшие в детскую традицию.
  
  

• 11 слайд

  Основные черты детского фольклора
  игровой характер,
  игровая природа
  В атмосфере живого, естественного общения детей каждый акт произнесения текста благодаря «подхватыванию», включенности в игру становится актом воспроизведения и передачи, когда возникает обратная связь. И тогда происходит рождение -исполнение текста.
  словотворчество
  Взрослые мыслят, писал
  К.И. Чуковский, «словами, словесными формулами, а дети - вещами, предметами предметного мира. Их мысль на первых порах связана только с конкретными образами. Поэтому не важно, что означают слова».
  

• 12 слайд

  АНКЕТА
  1. Что такое фольклор?
  2.Какие жанры фольклора Вы знаете?
  3.Часто ли читаете сказки? Назовите 2-3 сказки.
  4. Какие малые жанры фольклора Вам известны?
  5. Приведите любой пример колыбельной или считалки.
  6.Помните ли Вы колыбельную, которую пела Вам мама?
  7.Как вы думаете ,нужны ли в современной жизни малые жанры фольклора?( Да или Нет)
  

• 13 слайд

  Результаты анкетирования:
  1. Что такое фольклор?
  -Устное народное творчество, которое передает мудрость народа (14)
  -Произведение ,которые сочинили наши предки (8 )
  -Это музыкальный жанр (2)
  -Точно не могу ответить (6)
  2.Какие жанры фольклора Вы знаете?
  Сказки,пословицы,поговорки,считалки,заклички,загадки,былины,потешки, колыбельные. (20)
  3.Часто ли читаете сказки? Назовите 2-3 сказки.
  - Часто (17)
  - Предпочитаю повести и рассказы.(3)
  
  

• 14 слайд

  4. Какие малые жанры фольклора Вам известны?
  Загадки, колыбельные, пословицы, поговорки, потешки. (30)
  5. Приведите любой пример колыбельной или считалки.
  Все опрашиваемые справились с заданием анкеты, каждым были при
  ведены примеры.
  6. Помните ли Вы колыбельную, которую пела Вам мама?
  Да (27)
  Нет (3)
  7. Как вы думаете ,нужны ли в современной жизни малые жанры фольклора?( Да или Нет)
  Да (30)
  
  

• 15 слайд

  Вывод: 95 % опрошенных знают что такое фольклор, различают малые и большие жанры фольклора. Имеют представления о произведениях детского фольклора и у многих есть любимые творенья устного народного творчества .
  Необходимо помнить, и знать историю свой родины, историю своих предков. И где, как ни в произведениях народного творчества сполна можно почерпнуть все исторические знания, события. А наша задача продолжать закреплять традиции и передать уже нашим потомкам традиции своего поколения.
  

• 16 слайд

  Колыбельные.
  Спи, дитя мое, усни! 
  Сладкий сон к себе мани: 
  В няньки я тебе взяла 
  Ветер, солнце и орла.
  Улетел орел домой; 
  Солнце скрылось под водой; 
  Ветер, после трех ночей, 
  Мчится к матери своей.
  Ветра спрашивает мать: 
  "Где изволил пропадать? 
  Али звезды воевал? 
  Али волны всё гонял?"
  "Не гонял я волн морских, 
  Звезд не трогал золотых; 
  Я дитя оберегал, 
  Колыбелочку качал!"
  
  

• 17 слайд

  Загадки
  Сам худ, голова с пуд. (молот)
  
  
  Матушкой весной в цветном платьице, мачехой зимой в одном саване. (черёмуха)
  Чёрные, кривые, от рожденья все немые; станут в ряд, сейчас заговорят
  

• 18 слайд

  Кто по ёлкам ловко скачет
  И взлетает на дубы?
  Кто в дупле орехи прячет,
  Сушит на зиму грибы?
  Знают этот фрукт детишки,
  Любят есть его мартышки.
  Родом он из жарких стран
  В тропиках растет..
  Чудесный длинный дом,
  Пассажиров много в нем.
  Носит обувь из резины
  И питается бензином
  

• 19 слайд

  Пестушки – песенки и стишки, которыми сопровождают первые сознательные движения ребёнка. Это «детский фольклор» предназначен для того, чтобы развлекать и забавлять ребят. Они нередко отражают картинки будничного трудового быта.
  С орехами, с орехами!
  Поскакали, поскакали
  С калачами, с калачами!
  Вприпрыжку, вприскочку
  По кочкам, по кочкам -
  В ямку - бух!
  Потягунюшки, поростунюшки!
  Роток – говорунюшки,
  Руки – хватунюшки,
  Ноги – ходунюшки.
  

• 20 слайд

  Потешки – песенки и стишки к первым играм ребёнка с пальцами, ручками и ножками.
  От пестушек потешки отличаются тем, что они рассчитаны на активность самого ребенка, который выполняет самостоятельно движения, соотнося их с содержанием песенки-потешки: движения пальчиками, кручение ладошками («фонарики»), похлопывания ручками («ладушки»),
  Умывая можно сказать:
  Водичка-водичка,
  Умой наше личико,
  Чтобы глазоньки блестели,
  Чтобы щечки краснели,
  Чтоб смеялся роток,
  Чтоб кусался зубок.
  

• 21 слайд

  ЗАКЛИЧКИ И ПРИГОВОРКИ
  Заклички – детские песенные обращения к солнцу, радуге. Дождю. Птицам. Приговорки – словесные обращения к улитке, жучкам и пр.
  В начале марта дети закликают весну:
  -Весна красна! На чём пришла?
  - На сошечке, на бороночке,
  На овсяном снопочку,
  На ржаном колосочку.
  Уж дождь – дождём,
  Поливай ковшом!
  Ситом, решатом,
  Целым ушатом!
  Радуга – дуга,
  Не давай дождя,
  Давай солнышка,
  Колоколнышка!
  Когда засуха, а дожди идут мимо или выпадает небольшой дождь, просят у радуги, чтобы она не уносила дождя:
  Радуга – дуга.
  Принеси нам дождя.
  

• 22 слайд

  Молчанка – небольшое сихотворное произведение для проведения игры. Один из детей начинает читать текст комического содержания. Обычно во время игры старался рассмешить или задеть участников, чтобы кто-то засмеялся и заговорил. В молчанках очень ваны рифма и ритм. Ну кто не играл в такую молчанку????
  
  Ехали цыгане , кошку потеряли.
  Кошка сдохла, хвост облез.
  Кто слово промолвит, тот ее и съест!
  Прилетели журавли, и сказали всем: «Замри!»
  А кто первый отомрет — тот получит шишку в лоб!
  Не смеяться, не болтать, а солдатиком стоять!
  

• 23 слайд

  Дразнилки -небольшие стишки, созданные детьми для высмеивания недостатков человека, с которыми сталкиваются, или для защиты от обидчика.
  Вова, Вовка-карапуз
  Съел у бабушки арбуз.
  Бабушка ругается,
  Вова отпирается!
  - Это, бабушка, не я!
  Это – кошечка твоя.
  
  

• 24 слайд

  Дразнилочный диалог
  Дядя хрюша - повторюша,
  А по имени Индюша.
  Все тарелки облизал,
  А спасибо не сказал! Обзывайся целый год,
  всё равно ты – бегемот
  Обзывайся целый век,
  всё равно я - человек!"
  
  
  Плакса, вакса, гуталин
  На носу горячий блин!
  
  

• 25 слайд

  Мои самые любимые «представители» детского фольклора- страшилки.
  Современные страшилки основаны на древнерусском фольклоре (быличка и сказка)
  Это небольшие истории с напряженным сюжетом и пугающим финалом. Как правило, для страшилок характерны устойчивые мотивы: «черная рука», «кровавое пятно», «зеленые глаза», «гроб на колесиках» и т. д. Такой рассказ состоит из нескольких предложений, по ходу развития действия напряжение нарастает, а в финальной фразе достигает своего пика.
  
  

• 26 слайд

  Рассказываются страшилки обычно в больших компаниях, желательно в темноте и устрашающим шепотом. По признанию самих слушателей, они боятся страшилок лишь до определенного возраста; возможно, появление этого жанра связано, с одной стороны, с тягой детей ко всему неизвестному и пугающему, а с другой — с попыткой преодолеть этот страх.
  
  * * *
  - Хочешь правду ты узнать?
  Загляни-ка под кровать!
  Что ты видишь?
  - Там темно!
  - Это "Черное пятно"!
  Загляни туда опять...
  ХВАТЬ!
  
  

• 27 слайд

  Детский фольклор - одно из самых живых и богатых явлений современной русской культуры. Это тот мир, который детское сообщество создавало "для себя". Как и в фольклоре взрослых, в детском фольклоре находят отражение современные реалии, нравственные нормы, язык, занимает мысли и время современного детского сообщества. Знание современного детского фольклора не только позволяет увидеть мир детей «изнутри», но и дает в руки взрослым незаменимый материал для осуществления психологических, педагогических задач.
  
  

• 28 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!!!!