Проект
«Здоровый малыш!»
по
здоровьесбережению во второй младшей группе
Автор:
Никитина Елена Аркадьевна
МБДОУ
д/с № 4, города Вязьмы Смоленской области
Продолжительность проекта: краткосрочный
(с 02.10.2017 по 06.10.2017г.)
Тип проекта: познавательно-игровой.
Участники проекта: воспитатели,
дети второй младшей группы и их родители.
Возраст детей: вторая
младшая группа.
Проблема проекта:
Дети
не знакомы с понятием «здоровый образ жизни», они не осознают значимость
здоровья, и не знают как его сохранить и укрепить. На вопрос воспитателя: - Что
нужно делать, чтобы не болеть?
Дети
отвечают:
-
Надо пить лекарства или таблетки.
Актуальность
проекта:
Охрана
жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных
задач дошкольного образования. Особенно остро эта задача стоит в младшем
возрасте, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев
заболеваемости, что требует необходимости использования современных,
инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе. Воспитателям и
родителям необходимо уделять особое внимание формированию и укреплению здоровья
ребенка, с целью формирования потребности и привычки здорового образа жизни. А
также создавать воспитательные условия для детей, которые дали бы возможность
выработки единого стиля поведения и стратегии воспитания здорового образа жизни
ребенка.
Цель
проекта: начальное формирование основ
здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи
проекта:
Образовательные:
1.
Дать представление о здоровом образе жизни.
2.
Продолжать знакомить с правилами личной гигиены.
3.Дать
представления о полезной и вредной пищи для здоровья человека.
4.Способствовать
укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.
Развивающие:
1.Развивать
культурно-гигиенические навыки у детей.
2.Закрепить
представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания
детей о необходимости гигиенических процедур.
Воспитательные:
1.Воспитывать
интерес детей к здоровому образу жизни.
2.Воспитывать
у детей желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться, заботиться о
своем здоровье.
3.Укрепить
связи между детским садом и семьей, изменить позицию родителей в отношении
своего здоровья и здоровья детей.
Ожидаемые
результаты:
•
Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной
физкультурно-оздоровительной работы.
•
Совершенствование навыков самостоятельности у детей при соблюдении
культурно-гигиенических процедур.
•
Формирование желания и стремления вести здоровый образ жизни.
•
Дети и родители имеют элементарные представления о ценности здоровья.
Этапы
реализации:
1 этап -
организационный:
Выбор темы и
подбор литературы по теме проекта, составление плана, привлечение родителей к
реализации проекта.
2 этап - познавательно
– практический:
Проведение
тематических занятий, бесед, дидактических игры и упражнений, предоставление
родителям консультаций.
Разучивание стихотворений,
чтение литературы, отгадывание загадок, лепка, рисование, сюжетно – ролевые и
подвижные игры, оздоровительные мероприятия.
3 этап -
заключительный:
Анализ полученных
результатов, презентация проекта.
Риски: непостоянный
состав детей, слабая заинтересованность детей и родителей.
Пути
реализации: индивидуальная работа с
отсутствующими детьми. Информирование родителей с помощью информационных
стендов.
Девиз
проекта: «Счастливый малыш – здоровый малыш!»
План
реализации проекта
|
|
Образовательная
деятельность
|
Совместная
деятельность
|
Работа
с родителями
|
|
|
Ежедневная
профилактичес-кая работа
|
-утренняя
гимнастика;
-бодрящая
гимнастика после сна;
-хождение
по массажным дорожкам;
-
контрастные ножные ванны;
-прогулки
и игры на свежем воздухе.
|
|
|
Понедельник
|
Беседа
Формирование
целостной картины мира
Игры
Чтение
художественной литературы
Приобщение
к художествен-
ному
творчеству
|
«Чтобы
быть здоровым, надо хорошо кушать».
«Витамины
полезны для здоровья».
Сюж.-
ролевая игра «В продуктовом магазине», подвижная игра «Вороны и собачка»,
пальчиковая игра «Хозяйка».
Стихотворение
Н. Принцева «Конфеты», отгадывание загадок об овощах и фруктах. (Приложение
№1)
Рассматривание
картины «Дети занимаются физкультурой»
|
Консультация
«Основы
правильного питания».
|
|
Вторник
|
Беседа
Игры
Чтение
|
«Наши
любимые подвижные игры».
Дид.
игра «Назови вид спорта», подвижная игра «Запомни движение», игра малой подвижности
«Дерево, куст, трава», пальчиковая игра «Замок».
Стихотворение
Т.Волгиной «Два друга». (Приложение №2)
|
Мастер-класс
для родителей
«Дорожка
здоровья»
своими
руками».
|
|
Среда
|
Беседа
Речевое
развитие
Лепка
Игры
|
«Правила
гигиены»
Заучивание стихотворения Э.
Машковской «Нос,умойся!»,
отгадывание загадок о
гигиенических принадлежностях. (Приложение №3)
«Микробы
на ладошках»
Сюж.-
ролевая игра «Купание куклы», подвижная игра «Раздувайся, мой шар!»,
пальчиковая игра «Киска».
|
Консультация
«Воспитывайте
культурно-гигиенические
навыки
у детей 3 – 4 лет».
|
|
Четверг
|
Беседа
Рисование
Игры
Чтение
|
«Зеленый
лук – наш добрый друг».
«Наш
лучек».
Сюж.
- ролевая игра «В магазин за овощами», дид. упражнение «Фонтанчики», подвижная
игра «Коза рогатая», пальчиковая игра «Дождик».
Стихотворение
А.Тесленко «Вот на грядке лук зеленый…»
(Приложение
№4)
|
Консультация
«Лук
от семи недуг».
|
|
Пятница
|
Беседа
Игры
Чтение
|
«Как
я буду заботиться о своем здоровье?», «Таня заболела».
Подвижная
игра «Лохматый пес», нас. печ. игра «Овощи и фрукты», пальчиковая игра
«Ножки».
Стихотворение
Г. Шалаева «Мышка плохо лапки мыла», отгадывание загадок о здоровом образе
жизни. (Приложение №5)
|
Консультация
«Что такое ЗОЖ?»
|
Результаты проекта:
1.
Большинство детей приобрели первоначальные знания о значимости здорового
образа жизни.
2.
У большинства детей формируется потребность в соблюдении культурно -
гигиенических навыков.
3.
Дети приобрели знания о полезной и вредной пищи для здоровья человека.
4.
Укрепились связи между детским садом и семьей.
5.
Повысилась педагогическая компетентность родителей по
вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка.
Перспективы
проекта: С целью повышения интереса к здоровому
образу жизни необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении
через создание и реализацию новых совместных проектов, и использование
интегрированного подхода в этом направлении.
Список используемой литературы
1.Голицына
Н,С. ОБЖ для младших дошкольников. Система работы. – М.: Издательство
«Скрипторий 2003», 2011. – 112с.
2.Лыкова
И.А. Конструирование в детском саду Вторая младшая группа. М,: ИД «Цветной
мир», 2015. – 144с. 208 фотографий с вариантами построек.
3.Организация
деятельности детей на прогулке: вторая младшая группа / авт. – сост. В.Н.
Кастрыкина, Г.П.Попова. – Изд. 2 – е. Волгорад: Учитель, 2015.- 200с.
4.Сборник
подвижных игр. Для работыс детьми 2 – 7 лет / Авт.- сост. Э.Я. Степаненкова.-
М,: .: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2013. – 144 с.
5.Соколова
Ю.А. Игры с пальчиками / Илл.Е.Нитылкиной. – М.: Изд- во Эксмо, 2005. – 48
с.,илл.
6.Теплюк
С. Н. Игры – занятия на прогулке с детьми 2 – 4 лет: Пособие для педагогов
дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2013. – 176 с.
7.
Т.Е.Харченко, Бодрящая гимнастика для дошкольников. М.: Изд – во Детство-Пресс,
2015. 96с.
8.100
загадок для мальчиков / Сост. В.Дмитриева. – М,: Астрель; СПб.: Сова;
Владимир: ВКТ, 2010. – 256с.,ил.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.