Проект "Это русская сторонка..."по расширению у обучающихся с ОВЗ представлений о быте, культуре и традициях русского народа.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Республики Крым

«Чеботарская специальная школа-интернат»

УТВЕРЖДАЮ.

.Н. Ковальчук

2 от 06.11.2020г.

Проект: «Это русская сторонка...»

по расширению у обучающихся с ОВЗ представлений о быте, культуре и традициях русского народа.

Разработчик: воспитатель

Бобылёва В.А.

2020-2021 г.

с. Чеботарка

Тип проекта: познавательный, творческий.

Вид проекта: групповой.

По срокам реализации: долгосрочный (с 1 ноября 2020г по 30 декабря 2021г.)

Участники проекта: воспитатели школы-интернат, педагог-библиотекарь, педагог-организатор, воспитанники 1-9 классов.

Направление проекта: гражданско-патриотическое воспитание. Актуальность проекта:

«Воспитание, созданное самим народом и построенное на народных началах, имеют ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у других народов». К. Д. Ушинский

Приобщение детей с ОВЗ к русской народной культуре является сегодня актуальной темой. Детям обязательно нужно знать историю своего народа, его традиции, культуру, промыслы, чтобы чувствовать себя его частью, ощущать гордость за свою страну.

В соответствии с Федеральным законом N2273 «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед образовательным учреждением, является «взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка».

Основными принципами образования по Федеральному государственному стандарту являются содействие и сотрудничество детей и взрослых, сотрудничество организации с семьёй и приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и Государства.

Известно, что на воспитание личности большое влияние оказывают национальные особенности, характер, культура, быт и история народа. Необходимость обращения к истокам народного искусства, традициям, обычаям народа неслучайна. Сейчас Россия переживает кризис воспитания подрастающего поколения. В нашей повседневной жизни на улице, в семье, в обществе дети с ограниченными возможностями здоровья окружены, в основном современными ритмами, музыкой, которая не всегда отличается хорошим вкусом. Нарушились традиции, порвались нити, которые связывали старшее и младшее поколения. Поэтому очень важно возродить преемственность поколений, дать детям нравственные устои, патриотические настроения, которые живы в людях старшего поколения. Безжалостное обрубание своих корней от народности в воспитательном процессе ведёт к бездуховности.

Реализация данного проекта — это создание педагогических условий в специальном образовательном учреждении, способствующих приобщению обучающихся ОВЗ к истокам русской народной культуры на основе интеграции образовательных областей для повышения эффективности коррекционно-развивающих мероприятий. В школьном возрасте у детей продолжает развиваться интерес к художественной деятельности. Рассматривание иллюстраций, драматизация сказок, заучивание потешек, прибауток, вождение хороводов, прослушивание музыкальных произведений изготовление поделок позволяет детям ярче прочувствовать глубину народной мудрости, его самобытность и мироощущение. Таким образом, пополняется литературный багаж сказками, рассказами, загадками, считалками и скороговорками. Необходимо обращать внимание детей на выразительные средства, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову.

Приобщая детей к истокам русской национальной культуры, тем самым развивается личность каждого ребенка, который будет носителем черт русского характера, русской ментальности, так как только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, народ без будущего.

Приобщение детей ко всем видам национального искусства — от архитектуры до живописи, от пляски, сказки и музыки до театра, способствует развитию личностной культуры ребенка как основы его любви к Родине.

Через различные формы приобщения к истокам русской народной культуры, У воспитанников формируются эмоционально-окрашенные чувства причастности к наследию прошлого, приобретается совокупность культурных ценностей, что способствует развитию духовности интегрированного свойства личности, которое проявит себя на уровне человеческих отношений, чувств, нравственно-патриотических позиций.

Цель проекта : развивать духовно-нравственную культуру у воспитанников с ОВЗ, формировать ценностные ориентации средствами традиционной народной культуры.

Задачи проекта.

Коррекционно-образовательные:

 заложить основы нравственно-патриотической личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми через ознакомление с родным краем;  расширить представления детей об истории, культуре, профессиях, людях, социально-экономической значимости родного края;  сформировать эмоционально окрашенные чувства причастности детей к наследию прошлого, потребности общаться с его ценностями; желание участвовать в совместной коллективной деятельности;

— обогащать словарного запаса по данной теме. Коррекционно-развивающие:

 развивать гражданскую позицию и патриотические чувства к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою Родину;

— развивать творческое воображение, образную речь и нравственные качества личности школьника;

— развивать интерес к изучению истории русского народа, русского народного творчества.

Коррекционно-воспитательные:

— воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине;

— воспитывать чувство уважения к профессиям и труду взрослых, к традициям и обычаям нашего края;

—воспитывать чувство уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края.

—создать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.

Ожидаемые результаты:

—у детей разовьется любовь и привязанность к своей семье, дому, школе, улице, городу;  сформируются основы бережного отношения к природе и всему живому;

— воспитание уважения к труду;  произойдет развитие интереса к русской культуре, традициям и промыслам;  разовьется чувство ответственности и гордости за достижения страны;

— дети участвуют в коллективной работе, планируют свою деятельность, дают оценку результатам.

 эффективное использование накопленного материала педагогами школы-интернат.

Продукты проекта:

— итоговая выставка творческих работ обучающихся;

— тематический альбом <<Это русская

— методическая папка по теме проекта.

План аботы:

	Соде жание деятельности	С оки		Участники
	Подготовительный этап
1.	Дидактические беседы на установление имеющихся воспитанников знаний и представлений о традициях, к льт е, быте сского на ода.	Ноябрь	Методическое объединение воспитателей

2.	Работа над планом проекта: постановка проблемы, определение        цели  и        задач деятельности; изучение литературы;         подбор        методических      и наглядных материалов; подбор         художественной литературы; разработка картотеки дидактических и по теме п оекта.		Бобылева В.А.
Основной этап
Тема месяца: «Россия — Родина моя».
З.	1.         Познавательный час «Отражение русских традиций в национальном костюме». 2.         Выставка творческих работ <<Русская красавица матрешка».	Декабрь	Чуднова Т.А. Воспитатели (1—9 по классам)
Тема месяца: «Знакомство с народными праздниками традициями, об ядами».
4.	1 .Цикл воспитательных мероприятий: «По следам январских праздников». 2.Изготовление книжекраскладушек «Народный фольклор» З. Выставка рисунков «На одные ляния».	Январь	Романяк Т.А. Тютюнник М.В. Щетинина И.В. Воспитатели (1-4 по классам) Воспитатели (5-9 по классам
Тема месяца: «Богаты и земли сской»
5.	.Экскурс в историю «Богатыри земли русской».       2.Фотосессия      в      библиотеке «Последний богаты	Февраль	Корж Д.В. Бойкова Е.А.
Тема месяца: «Жизнь на Р си».
6.	1. Беседа-презентация «Путешествие    в русскую изб ».	Март	Бобылёва В.А.

		2. Конструирование «Русская изба». З. Познавательный час <<Исто ия ложечки».					Бойкова Е.А. Толстолуцкая И.В.
		Тема месяца: «На одные п омыслы России».
7.		1.           Беседа-презентация «Народные        промыслы России». 2.           Экскурс в историю «История т япичной к кльт			Апрель		Калатур Е.Н. Шкребель М.В.
		Тема месяца: « ховный свет твой д ши».
8.		1 .Час духовности «Пасхальная сказка» 2.Рисование по теме «Пасхальный кулич» 1-4 класс. З.Выставка творческих работ «Пасхальные поделки» 5-9 класс.			Май		Вышковская Е.А. Шахмартова Л.Н.. Веленчук Е.В. Медведев Д.Л.
		Работа на летних каник лах.
9.		1. Чтение   художественной литературы (сказки,      былин, пословиц, поговорок). 2.Игры на стадионе. З .Просмотр        русских народных сказок. 4.Декоративное рисование по теме проекта. 5. Трудовые десанты на школьном астке.			Июнь Июль Август		Педагоги школы
		Тема месяца: «Знакомство с		сским на одным тво чеством».
10.		1.   Игра — викторина «Путешествие по русским народным сказкам». 2.   Час творчества с чаепитием <<Песня-д ша на ода>>.			Сентябрь		Кощин О.А. Савенков В.А Га а         н.Р.
		Тема месяца: «Т д человека ко мит, а лень по тит».
11.		1 .Беседа-презентация        «Как трудились в старину?».			Октябрь		Ваврушко Т.В.
			2.Беседа «Как хлеб пришел к нам на стол?». З.Фотоколлаж о труде: «Вот они какие — ки золотые».					Аблитарова Д.С. Воспитатели (1-9 по классам
			Тема месяца: «Это сская сто онка, это Родина моя».
	п.		1.     Игра    викторина ”Русь, Россия — Родина моя! ” 2.     Конкурс рисунков «Красота одного к ая»			Ноябрь		Кононова Ж.В. Воспитатели (1-9 по классам
			Ипгоговый этап
	13.		1 .Круглый стол: <<Роль культуры в воспитании ребёнка». 2.Изготовление тематического альбома «Русская сторонка». З . Отчет на заседании МО воспитателей « 06 итогах реализации проекта». 4. Создание методической папки по теме п оекта.			Декабрь		Бобылёва В.А. Шеремет В.П. Таймазова Э.Э. Бобылёва В.А. Бобылёва В.А. Руководитель методического объединения, воспитатели.

Список используемой литературы:

1 .Бахтин, Ю. К. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности [Текст] / Ю. К. Бахтин // Молодой ученый.2014. -N210.

2. Данилюк, А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. -М.: Просвещение, 2009.

3.3ацепина, М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду/ М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова. - М.: Мозаика-Синтез, 2005г.

4.Измайлов, А.Б. Сказочные материалы в русской народной педагогике для воспитания школьников / А.Б. Измайлов . - Магнитогорск : Мир детства и образования, 2007.

5.Ильина, Л. Н. Нравственно-патриотическое воспитание и пути его реализации [Текст] / Л. Н. Ильина, Г. И. Посохова // Молодой ученый [Актуальные задачи педагогики: материалы II международная научная конференция. — Чита: 2012.

6.Князева, О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры/ О. Л. Князева, М. Д. Маханева / Программа.: Учеб.метод.пособие-2 изд., перераб. и доп. - СПб.: Детство-Пресс, 2015. - 304 с.

7.Кулолаева, О. А. Золотые зернышки / О. А. Кулолаева Методическое пособие по духовно-нравственному воспитанию . - Новокузнецк : МОУ ДПО ипк, 2005.

8.Минобрнауки РФ, Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в школе. [Приложение к Письму Минобразования России от 11.06.2002 М 30-15-433/16// [Электронный ресурс] http://vmeste.opredelim.com/docs/56000/index-21710.html