Проект "Иллюстрирование сказки Е. Шварца "Два брата"

Проектная деятельность в начальной школе на уроках чтения и изобразительного искусства.

Проект "Иллюстрирование сказки Е. Шварца «Два брата».

“Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность”. 
Бернард Шоу

Проектная деятельность в начальной школе содействует развитию творческой, познавательной активности учащихся, как во время учебного процесса, так и во внеурочное время.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

Ученики 4 класса Лицея «ЭКУС», классный руководитель Киселева О.А, учитель рисования Монахова О.В.

ВИД ПРОЕКТА

Долгосрочный, групповой, информационно-творческий.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА:

- Развивать творческий потенциал активной, самостоятельной, эмоционально – отзывчивой, социально – компетентной и развивающейся личности как субъекта деятельности через знакомство со сказкой;

- Расширять читательский и культурный кругозор учащихся;

- Приобщать детей к высокохудожественной литературе,

- Формировать у них запас литературных художественных впечатлений,

- Прививать интерес к театральной деятельности,

- Раскрывать ценности совместного творчества детей.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА:

 Обучающие:

·         Познакомить учащихся со сказкой Е. Шварца «Два брата».

·         Создать красочные иллюстрации, помогающие понять содержание книги.

·         Выработать единый стиль в работе.

Развивающие:

·         Развивать у учащихся познавательный интерес.

·         Развивать творческие способности учащихся.

·         Совершенствовать словарный запас учащихся.

Воспитательные:

·         Воспитывать доброе отношение к своим близким, ответственность,  отзывчивость через сказку.

·         Совершенствовать навыки работы в коллективе, добрые отношения в группах, сотрудничество.

·         Создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.

 ГИПОТЕЗА

Если литературное произведение получает иллюстрированную поддержку, то оно воспринимается читателем гораздо эмоциональней и лучше. Ведь художник, иллюстрирующий книгу, идет вслед за автором. Он старается изобразить самое главное, самое важное, прочувствованное им.

 АКТУАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА

 Дети стали меньше читать, электронные носители и средства массовой информации вытесняют книгу. 11 млн. человек заболели немыслимой ранее болезнью – интернетоманией. Говорят, мы сегодня живем совсем в иной культуре, чем 10-15 лет назад…

 ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

 Дети должны:

 - создать красочные иллюстрации, помогающие понять содержание книги.

 - научиться  использовать различные средства выразительности;

 ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

·         Чтение сказки «Два брата».

·          Рассматривание иллюстраций художников к сказке.

·         Рисование иллюстраций к сказке.

·          Инсценировка сказки.

·         Создание диафильма.

·         Создание книги.

ВЫВОДЫ

 1. В результате совместной деятельности дети приобщились к высокохудожественной литературе и театральной деятельности, расширили кругозор о сказках, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились, иллюстрировать, инсценировать сказку.

2. Ученики проявили интерес к чтению художественной литературы, стараются ежедневно читать по вечерам.

 3. Проектный метод развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества.

 4. Технология проектирования делает учеников активными участниками воспитательного процесса, ведет к саморазвитию детей.

 ПРОЕКТ ПОЛНОСТЬЮ РЕАЛИЗОВАН.