Проект "Использование QR-кодов на уроках физической культуры, на теоретических занятиях, при подготовке к олимпиаде и во время дистанционного обучения"

• 1 слайд

  «Лучший учитель по физической культуре 2021 г.»
  Использование QR-кодов на уроках физической культуры, на теоретических занятиях,
  при подготовке к олимпиаде и во время дистанционного обучения
  
  Апачева Резеда Саитбатталовна
  
  учитель по физической культуре
  МБОУ «Многопрофильный лицей № 185»
  Советского района г. Казани
  

• 2 слайд

  Актуальность данной темы продиктована сложившимися жизненными реалиями:
  в настоящее время большое количество учащихся имеют отклонения в состоянии здоровья;
  освобождение от уроков физической культуры на срок от двух недель до года после перенесенного заболевания;
  необходимость повышать общекультурный уровень образованности учащихся;
  тенденцией использования дистанционной формы обучения в системе российского образования.
  Учащиеся, при любых жизненных обстоятельствах, должны получить возможность полноценного образования, что соответствует законодательству Российской Федерации. 
  

• 3 слайд

  Проблема проекта: создание оптимальных условий для получения образования по физической культуре для детей освобождённых от активных занятий по медицинским показателям и теоретическое освоение материала при подготовке к конкурсам и олимпиадам.
  Предмет исследования: возможности использования ИКТ на уроках физи- ческой культуры, применение QR-кодов.
  Продолжительность выполнения: долгосрочный, с сентября 2020 г. по май 2023 г.
  

• 4 слайд

  Цель: создание мотивации у учащихся к обучению и вовлечение их в изучение теоретического материала на уроках по физической культуре.
  Задачи:
  создание условий для организации учебного процесса на занятиях;
  развитие коммуникативных качеств у обучающихся;
  формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, способствующего гармоничному физическому развитию ребенка в условиях образовательного учреждения.
  

• 5 слайд

  И, в-третьих, возник вопрос – есть ли возможность работать с освобожденными от занятий физической культурой учащимися, обучать, выставлять оценки, используя ИКТ.
  Идея работы с QR-кодами при передаче информации на уроках физической культуры возникла в 2020 году, во время дистанционного обучения.
  Другой мотивирующей ситуацией стала подготовка к Республиканскому этапу Всероссийских соревнований школьников «Президентские спортивные игры», где также возникла необходимость изучения теоретического материала. Приходилось создавать и выкладывать большое количество таблиц с результатами учеников.
  

• 6 слайд

  Ни для кого не секрет, что телефоны на занятиях мешают и отвлекают ученика от его деятельности, особенно на уроках физической культуры.
  Однако, в современном мире практически невозможно обойтись без мобильных и компьютерных устройств. Так почему же не совместить, «приятное с полезным» и не попробовать вовлечь школьников в учебную деятельность с помощью их смартфонов?
  

• 7 слайд

  Несомненным достоинством QR-кода является простота создания. Я использовала русско-язычный генератор QR-кодов http://www.qrcoder.ru, который позволяет в несколько кликов закодировать текст, ссылку на сайт, визитную карточку, sms-сообщение.
  В образовательных целях можно закодировать ссылки, которые направляют учащихся на образовательный сайт с информацией, использовать QR-код прямо на уроке, в виде закодированных заданий контрольной работы или теста для проверки усвоения учебного материала учащимися и многое другое.
  

• 8 слайд

  Для создания QR-кодов использовались ссылки на информацию с сайтов «Электронное образование Республики Татарстан», «Российская электронная школа», «Урок РФ», Википедия, «Биограф», Детский сайт «Затеево», презентации, разработанные учителями методического объединения учителей физической культуры.
  

• 9 слайд

  Было принято решение начать работу по реализации (апробации) проекта с учащимися параллели 6-х классов.
  Количество учащихся по классам:
  6А- 27 человек
  6Б- 31 человек
  6В- 31 человек
  6Г- 31 человек
  6Д- 26 человек
  В исследовании приняли участие учащиеся, имеющие смартфоны с установленными программами, объективами, считывающими QR-коды.
  Общее количество участников составило 50 человек:
  6А- 9 человек
  6Б- 9 человек
  6В- 12 человек
  6Г- 13 человек
  6Д- 7 человек
  Практическая часть (4 четверть 2020-2021 уч. года):
  

• 10 слайд

  По окончании проведенной работы было проведено тестирование, которое было представлено в виде анкеты, созданной в Гугл форме и переданной ученикам также с использованием QR-кода.
  Среди опрошенных было:
  
  56% мальчиков;
  44% девочки;
  60% из опрошенных имели освобождение от физической культуры в период исследования.
  

• 11 слайд

  Примеры ответов учащихся в GOOGLE форме
  

• 12 слайд

  Примеры ответов учащихся в GOOGLE форме
  

• 13 слайд

  Вывод:
  ИКТ позволяют организовать учебный процесс на новом, более высоком уровне, обеспечивать более полное усвоение учебного материала;
  информационно-коммуникативные технологии позволяют решить проблему поиска и хранения информации, планирования, контроля и управления занятиями физической культурой, диагностики состояния здоровья и уровня физической подготовленности занимающихся.
  Достоинство QR- кода:
  это быстрое распознание сканирующим устройством закодированной информации;
  приобретение навыка использования цифровых технологий в образовательном процессе.
  

• 14 слайд

  Полученные результаты ИСПОЛЬЗОВАНИЯ QR-КОДОВ НА УРОКАХ
  повышает мотивацию обучаемых к предмету;
  позволяет получать в режиме онлайн дополнительную информацию;
  активизирует учебно-познавательную деятельность на уроке;
  способствует повышению уровня овладения обучающимися знаниями, умениями, навыками;
  создает условия для развития личностных качеств обучающихся, познавательных процессов, творческих способностей;
  

• 15 слайд

  Полученные результаты ИСПОЛЬЗОВАНИЯ QR-КОДОВ НА УРОКАХ
  позволяет использовать при обучении новые виды учебных поисковопознавательных заданий, активизирующих учебную деятельность учащихся;
  придает работе над учебным материалом новую организационную форму, привлекательную для учащихся;
  способствует вовлечению обучающихся в образовательный процесс;
  стимулирует самостоятельную деятельность;
  помогает эффективно усвоить большой объем учебной информации;
  содействует развитию творческих способностей и нестандартности мышления.
  

• 16 слайд

  Пример из методической копилки
  

• 17 слайд

  Пример из методической копилки