Проект «История Великобритании в рамках проекта английский язык для школьников 6 классов»

ГПОУ ВПО "Академия социального управления"

Кафедра непрерывного образования

Курс "Проектная деятельность учащихся основной школы в условиях реализации ФГОС"

«История Великобритании в рамках проекта

английский язык для школьников 6 классов»

                                                         Работу выполнила: Мишкарева Е.А.

Москва, 2016г.

Введение

                                                         "Единственный путь, ведущий к                                                             знаниям, - это деятельность". Бернард     Шоу.

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей. Многочисленные исследования, проведенные как в нашей стране, так и за рубежом, показали, что большинство современных лидеров в политике, бизнесе, искусстве, спорте - люди, обладающие проектным типом мышления. Сегодня в школе есть все возможности для развития проектного мышления с помощью особого вида деятельности учащихся - проектной деятельности.

Проектный метод в преподавании

сновной целью проекта   является формирование  творческого мышления учащихся.  Существует множество классификаций методов обучения, но почти в каждой в них присутствует исследовательский метод, когда учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирают для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя. Проектный метод можно отнести к исследовательскому типу, при котором учащиеся индивидуально занимаются какой-либо поставленной проблемой.

Целью моей проектной деятельности является создание страноведческого справочника для учебника "Spotlight" 6 класса. Данный учебник содержит мало страноведческой информации, которая могла бы наполнить урок новой интересной информацией и дала бы возможность ученикам лучше узнать страну изучаемого языка. В связи с этим, мне кажется целесообразным создать такой справочник к данному учебнику, который отвечал бы таким основным критериям, как: содержательность, соответствие изучаемой программе,  наглядность, научность, оригинальность. За основу я взяла сам учебник, а также пособие авторов А.А. Алексеева, О.С Сирота "Знаете ли вы Великобританию?", Д. Козикис, Г. Медведев, Н. Демченко "British studies", К.Б. Васильев "Англия и англичане", Рэйчел Блэйдон "Англия". В первую очередь, с учениками на уроке проводится беседа на тему "Нравится ли вам наш учебник и что вы бы хотели в него добавить?".

Путем проблематизации на уроке ученики вместе с учителем ставят цель проекта и формулируют ее вместе. Через анализ учебника и путем ответов на вопросы учителя дети осознают необходимость создания страноведческого справочника. Далее составляются критерии содержания справочника, а также все участники договариваются о критериях участия в проекте.

Таким образом весь класс делится на группы (10 групп), которые готовят необходимую информацию для справочника. Проект создания справочника занимает 3 месяца (12 недель). но на аналитико-рефлективном этапе сроки могут быть скорректированы.

Этап	Сроки
Подготовительный	1 неделя
Организационный	1 неделя
Технологический	8 недель
Анилитико-рефлексивный	1 неделя
Итоговый	1 неделя

КАРТОЧКА ПРОЕКТА

BRITISH FOOD

Baked Beans

Baked Beans

Baked beans are beans cooked in a tomato sauce. They come in cans and are normally eaten on toast. The Britsh are very fond of baked beans.

Haggis

This is only normally eaten in Scotland. It is sheep's intestine stuffed with meat and vegetables.

A plate of Fish and Chips

The Fish and Chip Shop.

You will almost certainly go to a fish and chip shop when you visit Britain. It is a shop which cooks fried potatoes called chips. They are usually accompanied by fish, pies, mushy peas, etc. The chips used to be wrapped in newspaper but now white paper is used. They often ask if you want salt and vinegar to be sprinkled over your chips. Be careful because sometimes they give you too much!

Full English Breakfast

The Full English Breakfast

This is a very hearty breakfast and it consists of bacon, eggs, fried bread, baked beans, fried or scrambled eggs, fried tomatoes, mushrooms, black pudding, toast etc. If you stay in a bed and breakfast or a hotel you will normally be offered a "Full English". Be warned that if you eat this everyday you will most likely put on a lot of weight.

Pie

A pie is some food surrounded by pastry (pastry is a mixture of flour and butter). It is normally baked in the oven. The content of the pie can be sweet or savoury. Typical examples of pies are "steak and kidney pie" or "apple pie". There are variations of the pie such as cornish pasties. Pasties were originally invented so that working men could take their food to work with them. Someone told me that miners in the Cornish tin mines invented the cornish pastie. I suppose that if you work in a mine it is too much trouble to come to the surface to have lunch.

Bread and Butter

When the British eat bread they almost always cover it with butter or margarine. It is very common to see a plate of bread and butter on table when you eat. You can use it to soak up the gravy or juices left on your plate.

British Bread

British bread is very good and if you go to the baker there are many different types of bread to choose from. However, although the bread is very good, the most popular type of bread in Britain is sliced white bread. This is sold in plastic packets and is not half as good as the bread which you must cut yourself.

Таким образом каждая группа приносит по 1 карточке проекта с доступной информацией на английском языке, а также необходимые иллюстрации. Учитель проверят текст на наличие грамматических и орфографических ошибок, ученики, как активные деятели проекта обсуждают свои карточки, внося свои пожелания.

На этом же этапе оценивается деятельность учащихся в баллах, баллы фиксируются в таблицу, а в конце проекта имена ребят, которые набрали наибольшее количество баллов, печатают в конце справочника. Также подводятся итоги: каждый говорит о том, почему он выбрал ту или иную тему учебника и как помог ему этот проект в учебной деятельности, что нового и интересного он для себя узнал.

В итоговой части проекта проводится презентация страноведческого справочника, на которую приглашаются как учителя, которые преподают английский язык, так и ученики параллельных классов, для которых данный справочник будет являться неотъемлемой частью учебной деятельности.

В качестве поощрения за проделанную работу все участники данного проекта получают по экземпляру данного справочника.

В качестве заключения хочу сказать, что любая проектная деятельность имеет целью развитие самого ребенка. Она дает ему возможность увидеть себя как бы "со стороны", отметить свои сильные и слабые стороны, утвердиться в умении осуществлять определенный вид деятельности.

Для учителя это возможность познавать новый материал сквозь практическую деятельность, в которой ребенок выступает активным деятелем, так как он вместе с учителем, а потом и самостоятельно ставит себе цель и определяет задачи.

Карта проекта

Этап	Деятельность учителя	Материал	Деятельность учеников	Материал
Подготовительный	Существует проблема - отсутствие страноведческой информации в учебнике Spotlight  6 класса
	Цель - необходимо создать страноведческий справочник
	Прогноз	Справочник, в котором страноведческая информация будет представлена в алфавитном порядке на английском языке
	Критерии оценки продукта	1)Содержательность 2) Наглядность 3)Научность 4)Грамотность текста 5)Качество оформления 6)Оригинальность
	Критерии участия ученика	1) Подобрал материал по теме и составил карточку проекта - 5 баллов 2) Подобрал материал, но не составил карточку проекта - 3 балла 3) Не подобрал материал и не составил карточку - 0 баллов
Организационный	Учитель проводит беседу со школьниками на тему, нравится ли им учебник и почему? Чего в нем не хватает? Где можно прочитать информацию о Великобритании?	Учебники Spotlight 6 класс	Рассматривают учебник, выявляют его недостатки	Учебник Spotlight 6
	Учитель организует викторину "Знаете ли вы Великобританию?"	Задания на карточках	Ученики формулируют цель для себя, это - создание страноведческого справочника к учебнику Spotlight  6 класса
			Ученики прогнозируют сам продукт
	Учитель разбивает класс на группы по желанию заниматься той или иной темой		Ученики самоопределяются в проекте
Технологический	Учитель вместе с детьми подбирает страноведческий материал в соответствии с темами учебника	Учебник Spotlight 6 класс А.А. Алексеева, О.С Сирота "Знаете ли вы Великобританию?" Д.Козикис, Г. Медведев, Н. Демченко "British studies"	Ученики распределяются по группам  (итого 10 групп):	Учебник Spotlight 6 класс А.А. Алексеева, О.С Сирота "Знаете ли вы Великобританию?" Д.Козикис, Г. Медведев, Н. Демченко "British studies", Рэйчел Блэйдон "Англия"
	Учитель составляет график встреч со всеми группами с целью проанализировать совместную работу		1 группа подбирает материал по теме "The United Kingdom.England"	Ученики ориентируются на материал из литературы, предложенной учителем и вместе с учителем принимается форма представления "карточки проекта"
			2 группа "Places of interest in Great Britain"
			3 группа "Symbols of Great Britain" 4 группа"
			4 группа "British educational system"
			5 группа "Holidays of Great Britain"
			6 группа "Famous people of Great Britain"
			7 группа "British food"
			8 группа "Scotland"
			9 группа "Northern Ireland"
			10 группа "Wales"
Аналитико-рефлексивный	Учитель встречается с группами по определенному графику с целью проанализировать совместную работу. На данном этапе все вместе оценивают результаты своей работы в соответствии с критериями.	Карточки проекта - 10 штук	Ученики приносят составленные карточки проекта, каждая группа 1 карточку со страноведческой информацией	Материал для карточек проекта выбирается по следующим критериям: 1. Доступность текста 2. Соответствие материалу учебника 3. Полнота подачи материала
Итоговый (предъявление)	Учитель собирает карточки проекта и отдает их в типографию для печати	Карточки проекта	Ученики анализируют свои результаты работы, каждый выражает свое мнение, как участие в проекте помогло лучше узнать страну изучаемого языка	Проводится итоговое занятие по результатам проекта, на котором подводятся итоги, предъявляется сам справочник. Имена самых активных ребят напечатаны в конце справочника, что служит дополнительным стимулом для учащихся как можно более активно участвовать в проектной деятельности