Проект ко дню космонавтики

Проект

«Навстречу звездам»

Паспорт проекта

Наименование проекта	«Навстречу звездам»
Дата принятия решения о разработке проекта	Март 2015 г.
Основные разработчики проекта	Учитель 1, учитель 2
Цель проекта	создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.
Задачи проекта	-формирование представлений о школьных предметах как части общечеловеческой культуры, о значимости их в развитии цивилизации и современного общества; -развитие представлений о математике и физике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения  опыта моделирования процессов; -овладение знаниями и умениями, необходимыми при изучении смежных дисциплин и применения в повседневной жизни; -формирование у подрастающего поколения чувства гордости и верности Родине, готовности к служению Отечеству,  выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей; -формирование у учащихся высокой социальной активности, гражданственности и патриотизма.
Сроки и этапы выполнения проекта (18.03.2015-18.04.2015)
Перечень разделов и основных мероприятий	Первый этап. Организационный   (март 2015г.). Разработка проекта. Второй этап. (6.04.2015 г.-14.04.2015 г.).  Реализация плановых мероприятий. Третий этап. Аналитический (13.04.2015 г. – 18.04.2015 г.).
Исполнители разделов и основных мероприятий	Учителя- предметники
Возраст учащихся	Основная группа – возраст от 10 до 12 лет, учащиеся 5-8 классов, Дополнительные группы – возраст не ограничен - родители , учащиеся других классов, учителя, работники школы
Состав проектной группы	Учителя математики, физики, русского языка и литературы.
Тип проекта	Учебно-познавательный
Объем и источники финансирования проекта	Благотворительные пожертвования
Ожидаемые результаты	·             формирование умения видеть физическую и математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни; ·             формирование  умения находить в разных источниках информацию, необходимую для решения проблемы и представлять ее в понятной форме; ·             формирование  умения принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации; ·             формирование умения понимать и использовать средства наглядности (графики, схемы, диаграммы, таблицы) для иллюстрации, интерпретации, аргументации; ·             формирование умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки; ·             формирование умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения проблем; ·             формирование умения планировать и осуществлять деятельность, направленную  на решение задач исследовательского характера; ·             создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; ·             формирование у подрастающего поколения чувство гордости и верности Родине, готовности к служению Отечеству,  выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей; ·             применение новых форм и методов в работе с  учащимися; ·             привлечение родителей к активному участию в жизни   школы.

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ  ПРОЕКТ

«НАВСТРЕЧУ ЗВЕЗДАМ»

1. Обоснование проекта

Надо ли учить школьников решать прикладные задачи с физическим, экономическим, техническим содержанием? С одной стороны, законы математики обязательны для всех наук. Круг ее приложений достаточно широк. И, вроде бы, учить решать физические задачи нужно на уроке физики, а экономические – на уроке экономики и географии. С другой стороны, математика черпает идеи для своего дальнейшего развития именно из своих приложений. Да и для процесса обучения очень важно решать задачи, связывающие две или несколько дисциплин. Если вообще отказаться от решения прикладных задач с реальным предметным содержанием, то ученик не сможет решить ничего, кроме теоретических упражнений. Тем более, школьник, как правило, еще не знает, чем он будет заниматься, поэтому у учителей школы остается одна реальная возможность – научить детей принципам моделирования каких-либо реальных процессов. Сделать это лучше, используя знания учащихся по всем изучаемым предметам.

Такой возможностью для учащихся школы и даже для их родителей становится участие в проекте «Навстречу звездам», при реализации которого будут задействованы педагоги различных школьных дисциплин.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад  может  внести  современная школа.

Роль школы в воспитательном процессе крайне важна, ведь именно в школе ребенок проводит большую часть своего времени. В процессе реализации данного проекта, учащиеся 2 школ города  в течении недели с понедельника 6 апреля до понедельника 13 апреля будут работать над различными учебными задачами, в различных учебных ситуациях, решать различные проблемы, проводить исследования  - и все это будет связано с Днем Космонавтики, со всеми открытиями и достижениями нашей страны в этой области.

Цель проекта - создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.

Задачи проекта:

-формирование представлений о школьных предметах как части общечеловеческой культуры, о значимости их в развитии цивилизации и современного общества;

-развитие представлений о математике и физике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения  опыта моделирования процессов;

-овладение знаниями и умениями, необходимыми при изучении смежных дисциплин и применения в повседневной жизни;

-формирование у подрастающего поколения чувства гордости и верности Родине, готовности к служению Отечеству,  выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей;

-формирование у учащихся высокой социальной активности, гражданственности и патриотизма;

Достижение намеченной цели и задач будут осуществляться в рамках реализации мероприятий, включенных в проект.

Основная часть Проекта будет реализована  в период с 06.04.2015 г. – 13.04.2015 г.

2. Описание проекта

Данный проект  состоит из пяти этапов и  представляет собой определённую систему содержания, форм, методов и приёмов воспитательного воздействий на учащихся:

1 этап «Исследовательский» - реализуется с помощь проведения анкетирования, опросов не только с детьми,  но и их законными представителями, чтобы понять степень заинтересованности в организации проектной деятельности учащихся, отследить степень подготовленности детей в вопросах гражданско-патриотического воспитания;

2 этап «Информационный» заключается в сборе информации, составлении схем и написании сочинений и эссе на заданную тему и формировании  соответствующих  информационных  потребностей  учащихся;

3 этап «Информационное  обеспечение» - заключается в создании традиционных и  автоматизированных информационных  ресурсов;

4 этап «Просветительская деятельность»  - направлен на повышение  уровня  информированности на гражданско-патриотическую тему, формирование у учащихся гражданской ответственности и  правового самосознания, духовности и культуры, инициативности и самостоятельности, толерантности, способности к социализации в обществе.

5 этап «Координационные связи» - осуществляется через партнерские  отношения  с  другими школами и организациями, заинтересованными  в  сотрудничестве.

Реализация этапов проекта осуществляется с помощью проведения мероприятий через  беседы, уроки, презентации и др.  с использованием новейших телекоммуникационных технологий.

3. Календарный план мероприятий

№	Содержание и формы работы	Сроки	Ответственный
1	Создание макета ракеты	2.04-3.04	7 -ые классы
2	Решение задач с прикладным содержанием на тему «космонавтика» на уроках	6.04-11.04	Учителя математики (на уроках математики в 5-8 классах )
3	Исследовательская работа «Личность и космос»	6.04-11.04	Учителя русского языка и литературы (на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах)
4	Исследовательская работа «Из чего же, из чего же, из чего же… сделана ракета?»	6.04-11.04	Учителя физики (на уроках  физики в 7-8 классах)
5	Математический марафон по решению задач среди учащихся 7 и 8 классов	6.04-11.04	Учителя математики
6	Исследовательская работа «Нужны ли нам расчеты?»	6.04-11.04	Учителя математики (на уроках в 7-8 классах)
7	Просветительская работа	6.04-11.04	Учителя- предметники, классные руководители
8	Интеллектуальный марафон – 3 вопроса о космосе	6.04-11.04	организаторы
9	Дальше, выше, сильнее – спортивные достижения	6.04-11.04	Учителя физкультуры
10	Запуск ракеты	11.04	все
11	Прослушивание песен на космическую тематику	6.04-11.04	Учителя музыки
12	Звездное интервью с первыми «космонавтами» для начальных классов	6.04-11.04	11 классы
13	Подведение итогов недели, награждение победителей по номинациям на общешкольной линейке	14 апреля	организаторы

В течении недели, работая над проектом, необходимо знакомить других учащихся школы с результатами работы (в конце каждого учебного дня в различной форме организовывать подведение итогов - стенд, карта, схема продвижения и т.д.)

Учащиеся 5-6 классов в течении недели на уроках математики будут решать прикладные задачи, связанные с космонавтикой. В конце недели в каждом классе будут выявлены два лучших учащихся по решению таких задач. Каждый такой учащийся будет отмечен на итоговой линейке.

Учащиеся 7-8 классов также будут упражняться на уроках математики в решении задач с космической тематикой, но лучшими станут только те, кто решит больше задач в математическом марафоне. Задачи математического марафона будут предложены всем учащимся 7-8 класса 6 апреля 2015 г., в день запуска работы над проектом. В пятницу, 10 апреля 2015 г., закончится прием решений и будут подведены итоги. Лучшие учащиеся будут также отмечены на итоговой линейке.

Учителя русского языка и литературы на уроках и за их пределами организуют  работу исследовательского характера, в результате которой учащиеся узнают много интересного и неизвестного из жизни людей, благодаря которым наша страна считается самой первой в области изучения космоса. Небольшие заметки из жизни ученых и космонавтов (с их фотографиями) будут представлены на стенде.

Учителя физики в течении недели на уроках проведут исследовательскую работу по изучению приборов и механизмов, благодаря которым осуществляется полет в космос. Результаты работы будут представлены на стенде.

Учителя математики на уроках в 7-8 классах в результате исследовательской работы получат основные числовые характеристики полета и рассчитают количество топлива, необходимого для его осуществления.

С 6.04.2015 г. по 11.04.2015 г. с утра на стенде первого этажа будут появляться три вопроса-задания дня (математика, физика, литература), ответы и решения на которые необходимо будет сдать до 16-00 текущего дня (каждая школа продумывает как и кто будет принимать ответы и решения, а также проверять их и подводить итоги). Победитель или победители имеют право участвовать в запуске ракеты 11.04.2015 г.

А вообще, каждый учитель и каждый ребенок, при работе внутри данного проекта может придумать что-то свое и осуществить свои замыслы!

Исполнители  проекта реализуют в установленном порядке меры по полному и качественному выполнению мероприятий проекта, несут ответственность за их своевременное выполнение.

Отчет о  реализации  проектных мероприятий с приложением рисунков, схем,  фотографий, видео и т.д.,  подтверждающих реализацию проекта будет размещен на сайтах школ-участников проекта.