Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Проект "Мы помним!"

Проект "Мы помним!"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Селтинская средняя общеобразовательная школа

Селтинского района Удмуртской Республики









Республиканский конкурс

«Сетевых образовательных проектов»

Номинация «Внеурочный проект»

Название проекта «Мы помним…»



Руководители проекта:

Брызгалова Любовь Юрьевна,

учитель биологии

Чиркова Мария Валерьевна,

учитель информатики

Участники проекта:

учащиеся 8-9 классов



Проект «Мы помним…»



С тех пор как человек пахать обрел уменье,

Украсить дом и двор он ощутил стремленье

И стал вокруг себя сажать для красоты

По вкусу своему деревья и цветы.

Жак Делиль

Идея проекта

Школьный двор – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно- нравственную и гражданского становления личности. Жизнь каждого из нас начинается со школьного двора, со школы. «Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, поэтому- что двор - это лицо школы. Долгое время она служит нам защитой, очагом, опорой. Это наш быт, а с ним и стиль, образ жизни. И от того, как мы сумеем организовать его, зависит мироощущение и душевное состояние. Школьный двор – это визитная карточка школы, требующая постоянной и целенаправленной работы по благоустройству. Проблема состояния и благоустроенности школьного двора имеет более глубокое экологическое значение, чем, кажется на первый взгляд. По существующим санитарным нормам каждое учебное, дошкольное или оздоровительное учреждение должно иметь выраженную буферную зелёную зону, ограждающую эти особые по своему назначению объекты от загазованной окружающей среды.

Существует хорошая пословица: «Человека встречают по одежке, провожают по уму». Поэтому большое значение имеет внешний вид школы и окружающая ее территория, но она должна быть не только красивой, но экологически чистой.

Данный проект реализуется посредством сетевого взаимодействия участников проекта, используя для этого сервисы Google. Учащимися совместно с руководителем проекта разрабатываются: буклеты; опросники; презентация с планом действий, направленных на достижение проекта; шаблоны цветников и т.д. Проект реализуется в течение года, на каждом этапе содержит в себе сетевое взаимодействие учащихся и учителя (выполнение заданий по созданию презентации, изучению материала по теме проекта, создание и проведение опроса и др), а также личностное (прямое) взаимодействие (выращивание рассады, высаживание на клумбу, уход за школьным двором)

Авторы проекта

Руководители проекта: Брызгалова Любовь Юрьевна, учитель биологии МБОУ Селтинская СОШ.



Участники проекта: учащиеся МБОУ Селтинской СОШ, 8-9 классов

Контактные данные руководителя проекта

Адрес места работы: 427270, Селтинский район, с.Селты, ул. Первомайская, д.17

e-mail: selty-school@mail.ru

телефон: 8(950)-156-96-46 – Брызгалова Любовь Юрьевна



География реализации проекта

МБОУ Селтинская СОШ

Актуальность проекта

 В условиях модернизации современного образования, перехода на более качественный уровень подготовки  обучающихся к адаптации в условиях современного общества, в педагогической  практике  приоритетной является задача формирования  умения применять полученные знания и умения на практике в различных сферах жизнедеятельности. Педагогические подходы, технологии должны быть ориентированы на достижение каждым учеником  определенного практического результата.

     Из всех известных  педагогических технологий, особое внимание нужно   уделить технологии проектной деятельности учащихся, так как именно  эта технология  формирует  у школьника стремление получать конкретные знания, создавать  конкретные продукты своей деятельности.  Проектно-исследовательская деятельность даёт полезные навыки постановки цели и определения задач, выявления проблемы и поиска путей решения, сбора и анализа информации, формулирования выводов и убедительного представления результатов.

         Метод проектов может быть использован как в урочной, так и внеурочной деятельности, при интеграции разных учебных дисциплин, при организации в школе социальной практики, введения элективных курсов в  рамках предпрофильной  и профильной подготовки учащихся.

Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. Научить человека думать не только о себе, но и об окружающем мире нелегко. Особенно эта проблема актуальна для подростков. Охрана и защита природы позволит подросткам ощутить свою значимость, ощутить свою способность делать важные , полезные дела, реально видеть результаты своей деятельности, приносить радость окружающим, создавать красоту. Работа в этом проекте дает возможности педагогам развивать у обучающихся патриотические качества, активную жизненную позицию, а также реализовать способности художников. дизайнеров, садоводов. За время существования нашей школы менялись стили оформления пришкольной территории, размеры, формы и расположения цветников, но основная проблема – создание цветочных клумб в соответствии с законами ландшафтного дизайна, остается актуальной и сегодня.

Выбранная тема актуальна в настоящее время, так как красивый, ухоженный пришкольный участок воспитывает в школьниках эстетические чувства, любовь к родному краю. Это место, где учащиеся приобретают основы экологических знаний, развивает чувство красоты.

Включая каждый год, новые элементы ландшафтного дизайна в пришкольную территорию, расширяя цветочно-декоративный отдел и обогащая видовой состав растений, мы планируем повышать уровень культуры не только учащихся школы, но и жителей нашего села.

Полное и обоснованное описание проекта

Цель проекта - создание эстетически и экологически привлекательного пространства возле школы путем разработки дизайн - проекта клумбы «Звезда».

Задачи:

  • Активизировать деятельность школы по формированию у учащихся ответственности за экологическое состояние окружающей среды;

  • Развить у учащихся чувство любви к прекрасному и к окружающей среде;

  • Развить творческую самостоятельность и навыки художественного оформления через реализацию проекта;

  • Благоустроить школьный двор путем использования элементов ландшафтного дизайна;

  • Сформировать у учащихся знаний об ассортименте семян растений;

  • Сформировать навыки и умения по выращиванию рассады;

  • Создание компьютерной презентации,

Тип проекта

Творческий, социальный, исследовательский, сетевой

Объект исследования: современные формы ландшафтного дизайна.

Предмет исследования: способы создания элементов ландшафтного дизайна на пришкольной территории с учетом ее экологических особенностей.

Место исследования: пришкольная территория МБОУ СОШ.

Руководители проекта: Брызгалова Л.Ю. и творческая группа.

Участники проекта: учащиеся, педагоги школы, родители.

Продолжительность проекта: 2014-2015 учебный год.

Содержание предполагаемой деятельности и краткосрочные результаты:

  • Проведение социологического опроса (создание формы с использованием сервисов );

  • Изучение экологического состояния предполагаемого ландшафтного участка на территории школы;

  • Анализ научно-популярной литературы и Интернет-ресурсов по ландшафтному дизайну;

  • Проведение школьного конкурса для определения лучших эскизов-рисунков по дизайну цветочной клумбы, посвященной 70-летию Победы в ВОВ;

  • Благоустройство пришкольного участка, поддержание чистоты и порядка на школьной территории;

  • Знакомство учащихся с основами цветоводства, растениеводства и овладение агротехническими приёмами выращивания растений.

Долгосрочные результаты:

        • Повышение социальной активности учащихся и педагогов;

        • Повышение уровня общей культуры населения микрорайона;

        • Формирование экологического сознания и ответственности у педагогов, школьников и их родителей;

        • Формирование у участников проекта навыков практической природоохранной работы и исследовательской деятельности;

        • Улучшение экологического состояния и эстетического вида пришкольной территории;

  • Формирование личностных качеств учащихся: целеустремлённости, трудолюбия, толерантности.

Экономическое и организационное обоснование проекта: 1.Общее руководство проекта осуществляется администрацией образовательного учреждения; 2. Финансирование проекта осуществляется за счет средств бюджета общеобразовательного учреждения и спонсорской помощи.

Основная часть

Описание объекта исследования

Наша школа была построена в 1870 году. Сразу же рядом со школой был разбит пришкольный участок.

В связи с реконструкцией и вводом основного здания школы возникла необходимость благоустройства пришкольного участка с использованием новых элементов ландшафтного дизайна. Самым разнообразным элементом ландшафтного дизайна по геометрической форме и видовому составу цветочно -декоративных растений являются клумба. Она представляет собой участок с правильными формами, украшенный однолетними цветами. У нас возникла идея создать цветочную клумбу на территории школьного двора и оформить её с новыми элементами ландшафтного дизайна, приурочив к празднованию 70-летия Победы в ВОВ. Цветочная клумба будет иметь форму звезды, украшена будет не только разнообразными цветочно - декоративными растениями и элементами ландшафтного дизайна, а это воспитывает эстетический вкус и любовь к родному краю.

«Если не изучить жизнь, то в ней нет никакого смысла», – так говорил древнегреческий философ Платон. Действительно, как можно жить и не знать всего, что тебя окружает, не пробовать что-то новое? Создавая клумбу, мы проведём беседу с учащимися о ВОВ, о выпускниках нашей школы, ушедших на фронт сразу со школьной скамьи. И работать ребята будут не просто на участке, а будут создавать своеобразный цветочно-декоративный памятник солдатам, принёсшим победу и свободу.



Практическая часть

Этапы реализации проекта


Для того, чтобы реализовать наш проект мы разбили его на 4 этапа:

1 этап – подготовительный – сентябрь - октябрь 2014 года;
2 этап – проектировочный – 2014 – 2015 год;
3 этап – практический (исследовательский) - 2015 год;
4 этап – заключительный – 2015 год.


1 этап (подготовительный)

Приступая к работе, мы провели анализ ситуации на данный момент с целью определения наиболее важных проблем, которые требуют оперативного решении.

Работа по реализации и перепланировке участка началась с сентября 2014 года, в ходе которой были проведены такие работы:

  • Организована совместная деятельность учащихся, родителей и педагогов по проведению основных мероприятий проекта;

  • Сформирована творческая группа по разным направлениям деятельности;

  • На подготовительном этапе проведена ландшафтная организация школьной территории, выбран ассортимент цветочно- декоративных растений для данного проекта (создание и разработка буклета по использованию цветов, создание и проведение онлайн-опроса);

  • Проведена очистка территории от бытового мусора.

Для реализации нашей идеи был проведен социологический опрос учителей и учащихся на предмет личного отношения по благоустройству территории школы (опрос был создан учащимися с использованием сервисов Google). Опрошенные считают, что территорию школы необходимо благоустроить. Важное значение мы придали изучению литературы по ландшафтному дизайну.

«Красивое платье начинается с выкройки, а красивый участок – с эскиза, нарисованного на листке бумаги».

В школе был проведен конкурс на лучший рисунок-эскиз »Цветник моей школы» Обсуждая работы учащихся, были отобраны лучшие, которые содержали новые элементы ландшафтного дизайна: рокарий, вертикальное озеленение, использование малых архитектурных форм, красивые клумбы, газоны.

Рисунок-эскиз пришкольного участка был разработан с учетом освещенности территории, состава почвы, видового разнообразия цветочно-декоративных растений. В этом процессе принимали участие не только дети, но и родители.

Этапы и сроки реализации проекта Цветочная клумба «Звезда».

п\п

Название

проекта

Цель

Ответственные, сроки выполнения

1

Подготовительный

Мотивация, целеполагание проекта

Сентябрь- октябрь 2014 года.

2

Проектировочный

Построение ориентировочной схемы- деятельности.

Ноябрь- декабрь 2014 года, февраль- март 2015 года.

3

Практический

Реализация проекта.

Апрель- август 2015года.

4

Заключительный

Сопоставление действительных и желаемых результатов.

Сентябрь – октябрь 2015 года.





План мероприятий подготовительного этапа

п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственные

1

Определение целей и задач проекта; создание творческой группы.

Сентябрь 2014года.

Администрация, руководитель проекта, учителя биологии.

2

Изучение законодательных и нормативно- правовых документов, необходимых для разработки проекта (использование ресурсов Интернет).

Сентябрь- октябрь 2014 года.

Творческая группа.

3

Подведение оценки экологического состояния школьной территории.

Сентябрь- октябрь 2014года.

Руководитель проекта, зав пришкольным участком.

4

Изучение материалов истории. Изучение стилей ландшафтного дизайна. Сбор и анализ информации по данной теме. (разработка презентации и буклета, сетевое взаимодействие участников проекта)

Сентябрь – октябрь 2014года.

Творческая группа.

5

Сбор информации о дизайне, выявление идей по дизайну клумбы.

Сентябрь – октябрь 2014года.

Творческая группа.

6

Социальный опрос обучающихся , педагогов о необходимости преобразования пришкольной территории. (сетевое взаимодействие, создание опроса с помощью сервисов Google, онлайн опрос)

Сентябрь –октябрь 2014 года.

Творческая группа.



План мероприятий проектировочного этапа.

п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственные

1

Конкурс «Аукцион идей» на лучший мини- проект по благоустройству пришкольной территории.

Ноябрь 2014года.

Творческая группа, обучающихся 5-8 классов.

2

Конкурс рисунков «Цветник моей школы» (сетевое взаимодействие, создание рисунков средствами различных графических редакторов)

Ноябрь 2014года.

Творческая группа.

3

Обучение творческой группы учащихся основам ландшафтного дизайна (использование ресурсов сети Интернет)

Декабрь 2014года.

Руководитель проекта,

4

Составление проекта ландшафтного дизайна «Цветочная клумба Звезда», приуроченного к 70- летию Победы в ВОВ. (сетевое взаимодействие участников проекта)

Декабрь 2014 года.

Творческая группа.

5

Окончательный вариант проекта клумба «Звезда» на пришкольной территории МБОУ Селтинской СОШ. (сетевое взаимодействие участников проекта)

Февраль 2014 года.

Творческая группа.

6

Составление сметы расходов на выполнении работ по реализации проекта.

Март 2014 года.




План мероприятий практического этапа.


Мероприятия.

Сроки

Ответственные

1

Посев семян и выращивание рассады.

(съемка видеоролика по всходу семян, монтаж видеоролика, сетевое взаимодействие)

Апрель 2015- года

Зав. пришкольным участком, учителя биологии, обучающиеся 7-8 классов.

2

Доставка плодородной земли, торфа удобрений. Предпосевная обработка земли с удалением сорняков.

Апрель-май 2015 года.

Зам. Директора по АХЧ, педагоги и обучающиеся 10 класссов.

3

Разбивка клумбы в соответствии с общим планом благоустройства территории школы.

Май 2015 года.

Педагоги и обучающиеся 7-8 классов.

4

Высадка рассады на цветочной клумбе.

Май – июнь 2015 года.

Педагоги и обучающиеся 7-8, 10 классов.

5

Уход за цветочными - декоративными культурами клумбы «Звезда».

Июль – август 2015 года.

Педагоги и обучающиеся 6-8 классов.

6

Осенние работы: сбор семян цветочных культур и подготовка их к хранению; - - заготовка компоста ; - осенняя обработка почвы с внесением удобрений.

Сентябрь 2015 года.

Учителя биологии

7

Создание отчетной презентации, видеоролика по выполненному проекту (сетевое взаимодействие)

Сентябрь, 2015 года

Участники проекта

План мероприятий заключительного этапа.

1

Обобщение опыта работы. Представление результатов работы на педагогическом совете.

Сентябрь 2015 года.

Творческая группа.

2

Создание презентации, видеоролика о проделанной работе (сетевое взаимодействие)

Сентябрь

Творческая группа

3

Участие в экологических конкурсах на районном и республиканских уровнях.

Сентябрь- октябрь 2015 года.

Творческая группа.



Расчет расхода материалов

Для посадки растений на пришкольной территории и проведение работ

необходимы садовые инструменты и посадочный материал, который будет соответствовать данному типу почвы и затененности участка. Расчет расхода материалов и их стоимости для озеленения пришкольного участка представлены в табличной форме.

Определение расхода материалов и их стоимости

Мероприятия

Количество

Цена (руб.)

Сумма (руб.)

1.

Семена цветочно- декоративных культур для рассады и посева на клумбу: - бархатцы - сальвия - цинерария





30 пак

15 пак

12пак







16руб

20руб

10руб







480руб

300руб

120руб


2.

Приобретение семян газонной травы.


1кг


110руб


110руб

3.

Садово- огородный инвентарь.



ССШ

4.

Приобретение перегнойной земли для выращивания рассады.

2пак

56руб

112руб

Итого




1122руб



Предполагаемые результаты и их социальная значимость

п/п

Предполагаемый результат

1

Организация социально – значимой общественной деятельности школьников.

2

Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию.

3

Обобщение знаний о декоративном оформлении и благоустройстве школьной территории;

4

Создание условий для возможной организации процесса совместного времяпровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений;

5

Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры;

6

Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности обучающихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения;

7

Улучшение эстетического вида школьного двора, создание благоприятной экологической обстановки;

8

Повышение конкурентоспособности школы путем создания имиджа красивого уютного дома, красота которого создается инициативой и трудом детей и педагогов.

9

Изучение возможностей программ для создания презентаций, сетевое взаимодействие, редактирование презентации средствами сервиса Google

10

Изучение графических редакторов, их возможностей по созданию схемы клумбы

11

Изучение возможностей Microsoft Publisher для создания буклета

12

Возможности сетевого взаимодействия участников проекта средствами сервисов Google



Заключение

Исходя из данного проекта, каждая школа может:

  • Составить дизайн-проект озеленения пришкольной территории с учетом соответствия санитарно-гигиеническим норма территории;

  • Изучить видовой состав растительности и состояние;

Мы надеемся, что наш проект выйдет именно таким, каким видим его мы, ведь в школе все должно быть пронизано стремлением к красоте. Ребят необходимо учить ее чувствовать, понимать, ценить и, что самое главное, творить красоту. Нужно сделать так, чтобы помещение школы и пришкольная территория были притягательными, в чем-то волшебными. Мы считаем, что наша школа заслуживает того, чтобы выглядеть красиво. На нашем примере может быть, многие жители нашего села захотят превратить свои участки в маленькие волшебные страны и проявят свои творческие способности.

Способы реализации и оценки результатов проекта

Проект реализуется посредством сетевого взаимодействия участников проекта с использованием сервисов Google, для изучения и создания презентации, опроса, создания рисунка и др.

Выполнение практической части (выращивание рассады, высадка растений, уход) осуществляется при непосредственном взаимодействии руководителя проекта и его участников. Вся практическая деятельность записывается на камеру, фотографируется, для последующего создания видеоролика.

Оценкой результатов проекта будет являться:

- создание презентации, буклета по изучение растений и ландшафтному дизайну

- разработка модели клумбы

- оформление клумбы

- создание заключительного видеоролика по реализации проекта

Описание сетевых сервисов Интернет для проведения проекта, сбора, получения, анализа, представления результатов взаимодействия участников проекта

Использование сервисов Google при реализации и выполнении проекта позволили осуществлять работу и взаимодействие с учащимися дистанционно, посредством сетевого взаимодействия. Также участники проекта, могли просматривать работы, вносить изменения, оставлять комментарии. Все возможности представляют сервисы Google.

Работы участников проекта

http://goo.gl/yO0Hyy - рисунок клумбы «Звезда» (Adobe Photoshop)

http://goo.gl/6tL1BV - схема клумбы «Звезда» (Adobe Photoshop)

http://goo.gl/2xUfLv - презентация «Ландшафтный дизайн» (Google сервисы)

http://goo.gl/bDF8Xy - Буклет (Microsoft Publisher)

http://goo.gl/47sRol - Опрос «Благоустройство территории» (Google сервисы)

Методические материалы педагогов по созданию и работе над проектом

http://goo.gl/xMiUMQ - правила создания презентации (Google сервисы)

http://goo.gl/YCJE1a - итоговое оценивание работы над проектом (Google сервисы)

http://goo.gl/KGXuwf - стартовая презентация (Google сервисы)

















Список информационных источников, предложенных при реализации проекта

1.Сычева А.В. Ландшафтная архитектура: Учеб. пособие для вузов/А.В. Сычева - 2-е изд., испр. - М.: ООО "Издательский дом "ОНИКС 21 век", 2004. - 85 с.

2. Гарнизоненко Т. С. Справочник современного ландшафтного дизайнера. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. — 313 с. — (Строительство и дизайн). — ISBN 5-222-06328-3. — УДК 71(035.3)

3. Доронина Н. Ландшафтный дизайн. — Фитон+, 2006. — 144 с. — ISBN 5-93457-088-9.

4. ВикипедиЯ

5. Алексеев С.В., Груздева Н.В. Практикум по экологии: учебн. Пособие–М.: АО МДС, 1996 г.

6. Андреева Е.Н.; Баккал И. Ю.; Горшков В.В. и др. Методы изучения лесных сообществ.- СПб.: НИИ Химии СПбГу, 2002.

7. Кудрявец Д.Б., Петренко Н.А. Как вырастить цветы: кн. Для учащихся – М.:Просвещение,1993 г.

8. Ливенцев В.П., Атрохин В.Г. Практикум по лесоводству: Учеб. Пособие для учащихся 9 – 10 кл. – М.: Просвещение, 1991.                                                         9. Журналы Планета цветов. 2010-2011 г.г.

10. Журналы. “Мои любимые цветы”, 2010-2011 г.г.




Краткое описание документа:

Проект «Мы помним…»

Данный проект реализуется посредством сетевого взаимодействия участников проекта, используя для этого сервисы Google. Учащимися совместно с руководителем проекта разрабатываются: буклеты; опросники; презентация с планом действий, направленных на достижение проекта; шаблоны цветников и т.д. Проект реализуется в течение года, на каждом этапе содержит в себе сетевое взаимодействие учащихся и учителя (выполнение заданий по созданию презентации, изучению материала по теме проекта, создание и проведение опроса и др), а также личностное (прямое) взаимодействие (выращивание рассады, высаживание на клумбу, уход за школьным двором)

Цель проекта - создание эстетически и экологически привлекательного пространства возле школы путем разработки дизайн - проекта клумбы «Звезда».

Задачи:

Активизировать деятельность школы по формированию у учащихся ответственности за экологическое состояние окружающей среды;

Развить у учащихся чувство любви к прекрасному и к окружающей среде;

Развить творческую самостоятельность и навыки художественного оформления через реализацию проекта;

Благоустроить школьный двор путем использования элементов ландшафтного дизайна;

Сформировать у учащихся знаний об ассортименте семян растений;

Сформировать навыки и умения по выращиванию рассады;

Создание компьютерной презентации,

Тип проекта

Творческий, социальный, исследовательский, сетевой

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный – сентябрь - октябрь 2014 года;

2 этап – проектировочный – 2014 – 2015 год;
3 этап – практический (исследовательский) - 2015 год;
4 этап – заключительный – 2015 год.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров273
Номер материала 275121
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх