МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«ТУМСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»
ПРОЕКТ
«МОЁ ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО»
ОКТЯБРЬ 2015.
ВЫПОЛНИЛА: КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
КУЗЬМИНОВА СВЕТЛАНА ИВАНОВНА.
Проект «Моё избирательное право».
Выборы
старосты в классе с применением современных предвыборных технологий в
демократическом обществе.
Проблема: у учащихся класса отсутствуют навыки, необходимые современному
избирателю.
Причина, вызвавшая проблему: возраст обучающихся 9 – 10 лет,
отсутствие социального опыта в реализации избирательного права.
Условия, способствующие решению проблемы.
· В школе существует институт
президентства, президент школьной организации избирается на альтернативной
основе.
· Учащиеся информированы об
аналогичном выборе старост в других классах.
· Школа является избирательным
участком.
· Учащиеся с родителями ходят
на выборы.
Цель проекта: способствовать созданию условий для правовой социализации
пятиклассников в области избирательного права во внеурочной деятельности.
Задачи:
· Назначение даты выборов.
· Определение кандидатур на
должность старосты.
· Создание инициативных групп
для ведения агитационной работы.
· Оформление агитационных
материалов.
Возможные риски:
· Пятиклассникам трудно понять
технологию проведения выборов.
· Учащиеся могут быть
недостаточно объективными по отношению к другим кандидатам.
Риски
могут быть преодолены за счёт воспитательной индивидуальной и фронтальной
работы классного руководителя с учащимися.
Алгоритм решения задач.
1.
Проведение организационного классного часа «Давайте познакомимся», одними из
вопросов которого было определение роли старосты в классе.
2.
Классный час «Моё участие в работе класса и школы».
Повестка
классного часа: назначение даты выборов, выдвижение кандидатур в старосты.
Роль
классного руководителя: разъяснить разницу методов выдвижения и самовыдвижения.
3.
Посещение пятиклассниками открытого бинарного урока в 6 классе «Моя работа в
штабе предвыборной агитации» с целью ознакомления с правилами предвыборной
агитации.
В
случае, если подобные уроки в школе не проводятся, организуется классный час
по аналогичной теме, где учащиеся в форме проектной деятельности составляют
собственные макеты предвыборных агитационных листков.
Роль
классного руководителя: корректировать деятельность обучающихся в ходе работы.
Можно предложить учащимся следующую памятку.
1.
Составляя агитационный материал, вы должны показать своего кандидата в самом
выгодном свете: расскажите о хороших чертах его характера; расскажите, что он
сделает на посту старосты класса; докажите примерами, что ваш кандидат всегда
выполняет свои обещания.
2.
Помните, что вы не имеете права в агитационных материалах сообщать негативную
информацию о других кандидатах.
3.
Ваш материал должен быть ярким, содержательным, эстетически оформленным.
Выборы избирательной комиссии и распределение обязанностей.
· Определение состава
избирательной комиссии: председатель избирательной комиссии, секретарь, член
избирательной комиссии.
· Оформление бюллетеней членами
избирательной комиссии.
Накануне
выборов члены комиссии оформили кабинет как избирательный участок с кабинкой и
урной для голосования.
Примечание:
за день до голосования все агитационные материалы были убраны, оставались
только сведения о кандидатах в старосты.
Проведение выборов.
· Бюллетени пятиклассники
получают у определённого члена комиссии (аналогично принципу выдачи бюллетеней по
месту жительства).
· Получив бюллетень,
пятиклассник идёт в «кабинку для тайного голосования» и опускает бюллетень «в
урну». Не допускается присутствия двух и более учащихся в кабинке.
· По окончании голосования,
члены избирательной комиссии извлекают бюллетени из урны, проверяют, нет ли
недействительных и неиспользованных бюллетеней, проводят подсчёт голосов.
· Комиссия оформляет протокол
по выборам и председатель избирательной комиссии объявляет итоги голосования.
· Победителем стал тот
кандидат, за которого отдано большинство голосов учащихся класса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.