Классный час "Великолепие залов Эрмитажа"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТУМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»

                                                    Кузьминова Светлана Ивановна

Классный час "День знаний. Великолепие залов Эрмитажа».         7-й класс.

Цель классного часа: формирование у учащихся культурно-нравственных ценностей методами музейной педагогики.

Задачи классного часа:

·                    расширение знаний учащихся об Эрмитаже;

·                    знакомство с азами музейного дела;

·                    формирование интереса к музеям как основным хранилищам памятников материальной и духовной культуры.

Надо хранить наше прошлое: оно имеет    действенное воспитательное значение. Оно воспитывает чувство ответственности перед Родиной.                    Д. С. Лихачев.

I. Вступительное слово классного руководителя

День знаний - это праздник всей страны!
Когда все школы двери открывают,
И всюду смех счастливый детворы,
И клёны в красном в школах всех встречают,
Я поздравляю каждого из нас 
С прекрасным праздником осенним и желаю,
Чтоб стал прекрасным стартом в жизни класс,
В котором осенью учиться начинаем.

Звенит звонок, рассыпав смех веселый,
Истосковался в летний час по нас.
День добрый, школа, дорогая школа!
День добрый, наш уютный, светлый класс!

Опять ребят зовешь ты на рассвете -
Счастливых, загорелых, озорных,
И говоришь: "Мы снова вместе, дети!"
И нас встречаешь, как друзей своих!

- С праздником, ребята, родители, гости. Рада вновь встретиться с вами в стенах родной школы. Рада видеть вас красивыми, здоровыми, бодрыми и весёлыми. Ещё раз, а точнее, 7-й раз 1-го сентября мы испытываем знакомые нам чувства: приятное праздничное волнение, радостное возбуждение после долгой разлуки, некоторое беспокойство по поводу неизвестного будущего, смутные ожидания чего-то нового, но непременно хорошего и доброго.  В этот день хочется пожелать вам праздничного настроения, чтобы оно на следующий день перешло в настрой на учёбу. 

2014 год. Много значимых событий произошло за это время. В этом году мы отмечаем

 700-летие со дня рождения преподобного Сергия Радонежского,

100-летие с начала Первой мировой войны,

75 лет начала Второй мировой войны, готовимся в течение года к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне,

 10 лет назад произошло трагическое событие – захват террористами школы №1 в Беслане, погибли взрослые и дети.

Нельзя забывать и о современности. В этом году 18 марта 2014 г. Президент Российской Федерации В.В. Путин подписал межгосударственный Договор о принятии Крыма и Севастополя в состав Российской Федерации, в соответствии с которым в составе России образуются два новых субъекта – Республика Крым и город федерального значения Севастополь. Договор вступил в силу с даты его ратификации 21 марта 2014 года. Это событие имеет важное значение в новейшей российской истории.

Все эти события мы с вами продолжим обсуждать на классных часах, уроках истории, обществознания, литературы.

 А сейчас отправимся в путешествие. Какое, вы мне скажите сами.

 Классный руководитель. Начнем его с небольшой сценки, которую подготовили учащиеся нашего класса.

Мама: Собирайся, дочка! Мы сегодня идем в музей.

Дочь: (читает журнал): Опять? Мы каждое воскресенье ходим в музеи. Что там делать? Кругом одни старые вещи. Ходишь, смотришь, только ноги устают.

Мама: Ты не права, дочка! Музей - это не склад старых вещей, это память.

Дочь: О чем?

Мама: О людях, о событиях. А еще это расширение кругозора. Вот ты любишь смотреть телевизор?

Дочь: Люблю!

Мама: А знаешь ли ты, когда появился первый телевизор? Как он выглядел и работал?

Дочь: Нет, но об этом можно почитать в Интернете.

Мама: Можно, конечно. Но одно дело почитать, а другое - увидеть своими глазами в Политехническом музее настоящий телевизор, который стоял в квартирах 50 лет назад, и узнать, как он работал.

Дочь: Пожалуй, это интересно. Но вот, к примеру, побывать на Бородинском сражении нельзя.

Мама: Побывать нельзя, но в музее, например, «Бородинская панорама ", где мы недавно были, можно увидеть, как располагались русские и французские войска, какая у них была форма, какое оружие.

Дочь: А что интересного в художественном музее?

Мама: Много интересного. Ты увидишь картины художника, узнаешь, как он работал. А личные вещи, книги, картины могут многое рассказать о личности человека, его характере, интересах.

Дочь: Кажется, я поняла. В музее не просто лежат старые вещи. Они, словно свидетели истории, хранят прошлое и доносят его нам. Пойдем в музей!

Классный руководитель: Ребята, вы посмотрели сценку. Теперь прочитайте слова академика Д. С. Лихачева, ставшие эпиграфом к нашему классному часу, и скажите, о чем пойдет речь сегодня: "Надо хранить наше прошлое: оно имеет действенное воспитательное значение. Оно воспитывает чувство ответственности перед Родиной".

(Ученики формулируют цель занятия: узнать, для чего существуют музеи и зачем люди ходят в них)

Классный руководитель. Как вы можете объяснить, что такое музей? (Ответы детей)

 Послушайте, какое определение этого понятия даётся в толковом словаре.

 "Музей - это учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием памятников материальной и духовной культуры, а также просветительской деятельностью".

2014 год объявлен в нашей стране Годом культуры. Сейчас мы совершим с вами виртуальное путешествие по одному из самых замечательных музеев страны – Эрмитажу, которому исполнилось в этом году 250 лет. А поможет совершить это путешествие наш учитель истории.  Она  всего несколько недель назад вернулась из путешествия по замечательному городу Санкт-Петербурга.

Классный руководитель: Спасибо за интересное путешествие. А мы продолжаем наш классный час. Сейчас проведем игру "Знатоки музеев". За правильный ответ небольшой сувенир.

                       Задания учащимся:

1.  Как называется предмет, выставленный в музее для показа посетителям? (Экспонат)

2.  Как называют человека, который восстанавливает первоначальный вид предмета старины. (Реставратор)

3.  Что такое подлинник, копия и репродукция картины? (Настоящая картина, выполненная автором; списанная в точности картина; воспроизведение картины типографским способом)

4.  Как называется совокупность всех предметов, выставленных в музее для обозрения. (Экспозиция)

5.  Специалист, дающий пояснения посетителям музея. (Экскурсовод)

6.  В каком веке и при каком правителе в России появился первый музей? (Первый российский музей – Кунсткамера - появился при Петре I в 1718 г.)

7.  В каком городе находится музей Эрмитаж? (В Санкт-Петербурге)

8.  Чьё имя носит главная картинная галерея Москвы? (Павла Третьякова)

9.  В каком музее Москвы хранятся копии скульптур Древней Греции и Древнего Рима? (В Государственном музее изобразительных искусств им. А.С. Пушкина)

10.  В каком музее хранится шапка Мономаха? (В Оружейной палате)

11.  Какой музей находится в здании Российской государственной библиотеки? (Музей книги)

12.  В каком музее Москвы можно увидеть скелеты динозавров? (В Государственном Дарвиновском музее)

13.  Какие музеи вы знаете в Рязанской области?, (Художественный музей, Рязанский кремль, дом-музей И.П. Пожалостина в Солотче, мемориальный музей-усадьба академика И.П.Павлова, Государственный музей-заповедник С.А.Есенина, музей истории молодёжного движения, Рязанский музей путешественников; Мещёрский музей деревянного зодчества д.Лункино, Клепиковский район; Музей С.Есенина г. Спас-Клепики)

Классный руководитель: В каждом городе, даже очень маленьком, есть хотя бы один музей. Представляете, сколько разных музеев в нашей стране? А во всем мире? Причем и в наше время создаются новые музеи. Например, 8 октября 2009 г. в Москве открылся музей И. С. Тургенева. Интерес к музеям велик во всем мире. 18 мая 1977 г. был учрежден Всемирный день музеев. Как музеи отмечают свой праздник? (Организуют бесплатное посещение)

 Классный руководитель: Ребята, я думаю, что среди нас нет ни одного человека, который ни разу не был в музее! И сегодняшний классный час станет началом большого проекта "Интересные музеи". Мы еще много музеев посетим с вами, напишем о них отзывы и составим альбом. Он будет интересен другим ребятам, может быть, кто-то заинтересуется вашим рассказом и тоже посетит музей.

 Классный руководитель: Давайте вернемся к началу нашего классного часа и его эпиграфу. Какой вывод можно сделать из всего, что мы сегодня услышали и увидели? (Ответы детей)

 Узнавая прошлое, сохраненное в музеях, мы лучше понимаем людей, которые жили и творили до нас, чувствуем ответственность перед будущими поколениями, задумываемся о том, что им будет важно, нужно. Можем ли мы оставить потомкам такие же прекрасные картины, книги, предметы быта, архитектурные сооружения? Что потом будут говорить и думать о нас? Завершить наш классный час я хочу словами Д. С. Лихачева: "Забота о прошлом есть одновременно и забота о будущем... Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, значит, он равнодушен к своей стране".

Рефлексия. Спасибо за подготовку и активное участие!