Проект на тему: ««Наша страна

Проект на тему: ««Наша страна - Россия»»

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся 10-11 классов, СПО по теме:

«Наша страна - Россия»

Цель: пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа и важности его сохранения. Формирование гражданской идентичности и гордости за свою страну.

Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, историческая память и преемственность поколений, самореализация и развитие.

Продолжительность занятия: 40 минут.

Рекомендуемая форма занятия: занятие-обсуждение. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, презентации, интерактивов, включает в себя анализ текстовой и визуальной информации, групповую работу с текстом, игру.

Комплект материалов:

· сценарий,

· методические рекомендации,

· видеоролик,

· распечатанный файл с определениями из разных толковых

· словарей, распечатанные тексты для групповой работы (см.

· методические рекомендации),

· комплект интерактивных заданий.

Содержательные блоки занятия

Часть 1. Мотивационная, вступительное слово.

Вводная беседа, обсуждение.

Часть 2. Основная. Организация деятельности обучающихся

Работа с фрагментами словарных статей, работа в парах. Просмотр видеоролика.

Выполнение интерактивных заданий.

Презентация результатов групповой работы.

Часть 3. Заключение. Рефлексия

Обсуждение материалов сборника «Голос времени». Заключительная беседа, подведение итогов занятия.

СЦЕНАРНИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная, вступительное слово (3-4 мин).

Ребята, сегодняшний разговор о важном я хочу начать с обсуждения вот

какого вопроса. Каждое поколение людей живёт в своём времени, переживая

и его достижения, и трудности. Это нельзя изменить. И как нельзя выбрать

время, в котором живёшь, так нельзя выбрать и Родину, место, где родился. И

семья, к которой принадлежишь, язык, на котором говоришь и мыслишь,

народ, частью которого являешься, и составляет понятие Родина. И от

отношения людей к своей стране зависит, будет ли она сильна, богата и

благополучна или станет добычей других, распадётся на части и исчезнет.

Николай Карамзин в статье «О любви к Отечеству и народной гордости»

(1802) писал: «Патриотизм есть любовь ко благу и славе Отечества и желание

способствовать им во всех отношениях. Он требует рассуждения — и потому

не все люди имеют его». (слайд 2)

Так что же такое патриотизм? (Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему отечеству, готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите)

Кто такой патриот? (Это тот человек, который горячо любит свою страну, учится и трудится на её благо)

Педагог: А как вы думаете, все ли люди патриоты? (Нет, потому что одни люди с трепетом и любовью относятся к своей Родине, а другим всё равно и их ничего не интересует всё что связано с Родиной)

Почему Карамзин написал, что патриотизм требует рассуждения? Как вы думаете? (Государство и Родина – это разные понятия, которые присутствуют в одной стране. Чтобы любить свою Родину, не обязательно любить и принимать Государство. Но понятие Государство часто требует рассуждений, потому что мы не можем не задумываться о правильности действий со стороны власти. Пример: Германская империя, фашизм)

Часть 2. Основная. Организация деятельности обучающихся (16-18 мин)

Работа с фрагментами словарных статей, работа в группах. Карточка № 1

Задание. Давайте уточним ваши определения патриотизма в толковых словарях. Поработайте в парах, сравните определения слова «патриотизм» и выявите в них общее. (Определения раздаются детям на листах, задание в конце файла).

Педагог: Прочитаем ваши получившиеся определения патриотизма.

(Примерное определение: Патриотизм – чувство любви и уважения к родине, ее культуре, традициям, народу, проявляющееся в виде социальных чувств и нравственных принципов жизни и деятельности; исполнение гражданского долга).

Размышления о патриотизме, о чувстве Родины свойственны нашей культуре и литературе. Предлагаю посмотреть видеоролик. (Видеоролик демонстрируется на экране, слайд 3)

Демонстрация видео (дикторский текст)

Любая страна – это люди, ее населяющие, и от их отношения, любви и труда зависит ее процветание. Чувство патриотизма, ответственности за судьбу Родины всегда было присуще русскому человеку. Устное творчество содержит богатейший материал для воспитания дружбы, взаимопонимания, трудолюбия, патриотизма. Этой цели служат пословицы, поговорки, загадки, песни, былины.

Чувством патриотизма проникнуто “Слово о полку Игореве”, древнерусский памятник словесного искусства, пушкинская поэма “Полтава” и роман «Капитанская дочка», лермонтовское стихотворение «Бородино», гоголевская повесть «Тарас Бульба». Все убеждают нас в глубокой любви к родной земле и переживаниях за ее судьбу.

Вспомним знаменитые слова Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан. А что такое гражданин? Отечества достойный сын».

Почему же так важно быть не просто поэтом? Почему во все времена осуждалась чрезмерная оторванность поэта от жизни? Очевидно, что истинный поэт должен быть связан с обществом, со своей эпохой.

В годы Великой Отечественной войны перо писателя и поэта было острым оружием в борьбе с врагом. На фронт ушло более тысячи советских писателей. 275 писателей отдали свою жизнь за свободу и независимость Родины. 10 из них стали Героями Советского Союза.

Но главная их заслуга - выдающийся литературный подвиг. С первого часа войны они дали советскому народу – и воинам фронта, и труженикам тыла – то, в чем возникла острая нужда, – боевое художественное слово.

На фронте и в тылу звучали стихи и песни М. Исаковского, В. Лебедева- Кумача, А. Суркова, А. Твардовского.

Стихотворение Константина Михайловича Симонова «Жди меня» стало одним из самых любимых стихотворений фронтовой лирики. В этом стихотворении боец обращается к своей девушке со словами любви и уверенности в ее любви и верности, в том, что ее ожидание спасет его среди огня войны:

Жди меня, и я вернусь,

Всем смертям назло.

Кто не ждал меня, тот пусть Скажет: — Повезло.

Не понять, не ждавшим им, Как среди огня

Ожиданием своим

Ты спасла меня.

Как я выжил, будем знать Только мы с тобой, -

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.

Многие люди, вдохновленные такими произведениями, становились настоящими патриотами своей страны. (Слайд 5)

Беседа:

Как вы считаете, действительно ли чувство патриотизма может возникнуть после прочтения стихов К. Симонова или произведений русской литературы? (Если человек изначально не испытывал чувства патриотизма к Родине, то вряд ли от прочтения стихотворения или произведений русской литературы у него оно возникнет. Потому что человек уже изначально сделал выбор: быть патриотом или нет. Но если человек не знает быть ему патриотом или нет, то подобные стихотворения могут вызвать у него это чувство)

Почему песни, стихи, проза, фильмы, особенно военных лет, так часто становятся иллюстрациями истинного патриотизма наших соотечественников? (Потому что в такое тяжелое для страны время люди сплочаются ради общей цели. Это очень ярко показано в фильмах, стихах. Обычно используются яркие сцены, которые вызывают у людей сильные эмоции: чувство переживания и гордость за людей. Потому что они прошли через многие трудности, страдания. В таких моментах очень сложно оставаться равнодушным читая и просматривая сцены. По этому песни, стихи, проза, фильмы, особенно военных лет, так часто становятся иллюстрациями истинного патриотизма наших соотечественников)

Только ли с оружием в руках можно стать патриотом? (Конечно нет. Патриотизм заключается не только в военных действиях, её защите оружием. Главное место патриотизма – это душа)

Какими действиями можно показать свою любовь к Родине? (Защищать её, бережно относится к природе, уважать и интересоваться её культурой и историей, помнить о важных исторических событиях)

Работа с интерактивным заданием No 1. «История моей страны» (слайд 6)

Во времена особых испытаний люди особенно ярко проявляют патриотические чувства, свои лучшие качества.

Вспомним некоторые значимые исторические события. Предлагаю выполнить интерактивное задание «Лента времени»

Рассмотрите ленту времени и определите, что происходило в различные годы нашей истории. Вспомните о подвигах русского народа во имя своей Родины.

СОБЫТИЕ ДАТА

А) Невская битва 1) 1240

Б) Ледовое побоище 2) 1242

В) Куликовская битва 3) 1380

Г) Освобождение Москвы польских интервентов

Д) Русско-турецкая война

Е) Отечественная война

Ж) Первая мировая война

З) Великая Отечественная война

Задание. Работа с текстом по группам.

Тексты заранее распечатываются и раздаются учащимся по группам (см. методические рекомендации).

Группа 1. Прочитайте отрывок из статьи Н.М. Карамзина. Приведите примеры ситуаций, которые иллюстрируют идеи автора о патриотизме и патриотах.

С кем мы росли и живем, к тем привыкаем. Душа их сообразуется с

нашею; делается некоторым ее зеркалом; служит предметом или средством

наших нравственных удовольствий и обращается в предмет склонности для

сердца. Сия любовь к согражданам, или к людям, с которыми мы росли,

воспитывались и живем, есть вторая, или моральная, любовь к отечеству,

столь же общая, как и первая, местная или физическая, но действующая в

некоторых летах сильнее: ибо время утверждает привычку.

Надобно видеть двух единоземцев, которые в чужой земле находят

друг друга: с каким удовольствием они обнимаются и спешат изливать душу

в искренних разговорах! Они видятся в первый раз, но уже знакомы и

дружны, утверждая личную связь свою какими-нибудь общими связями

отечества! Им кажется, что они, говоря даже иностранным языком, лучше

разумеют друг друга, нежели прочих: ибо в характере единоземцев есть

всегда некоторое сходство, и жители одного государства образуют всегда,

так сказать, электрическую цепь, передающую им одно впечатление

посредством самых отдаленных колец или звеньев

Группа 2. Прочитайте фрагмент из интервью Маршала Советского Союза Г.К. Жукова (1970 г.). Чем, на взгляд Жукова, наша страна вправе гордиться? Используя исторические знания, конкретизируйте эти проявления величия Родины.

Вопрос (В. Песков): Георгий Константинович, вопрос невоенного

характера. Какие из человеческих чувств, по-вашему, сильнее всего

пробудила в людях война?

Жуков: ни одно из человеческих чувств на войне не затухало. Особо я

сказал бы об очень обострившемся во время войны чувстве любви к

Отечеству. Это чувство, естественное для каждого человека, глубокими

корнями уходит в историю наших народов. И вполне понятно, в суровый час

мы вспомнили всё, чем Родина наша законно может гордиться. Вспомнили

имена великих людей России, великие деяния и ратные подвиги прошлого.

Группа 3. Прочитайте фрагмент рассказа А. Толстого «Русский характер». Можно ли считать героя рассказа патриотом? Обоснуйте свой вывод.

Русский характер! — для небольшого рассказа название слишком

многозначительное. Что поделаешь, — мне именно и хочется поговорить с

вами о русском характере. Русский характер! Поди-ка опиши его...

Рассказывать ли о героических подвигах? Но их столько, что растеряешься, —

который предпочесть. Вот меня и выручил один мой приятель небольшой

историей из личной жизни. Как он бил немцев — я рассказывать не стану, хотя

он и носит золотую звездочку и половина груди в орденах. Человек он

простой, тихий, обыкновенный, — колхозник из приволжского села

Саратовской области. Но среди других заметен сильным и соразмерным

сложением и красотой. Бывало, заглядишься, когда он вылезает из башни

танка, — бог войны! Спрыгивает с брони на землю, стаскивает шлем с

влажных кудрей, вытирает ветошью чумазое лицо и непременно улыбнется от

душевной приязни. На войне, вертясь постоянно около смерти, люди делаются

лучше, всякая чепуха с них слезает, как нездоровая кожа после солнечного

ожога, и остается в человеке — ядро. Разумеется — у одного оно покрепче, у

другого послабже, но и те, у кого ядро с изъяном, тянутся, каждому хочется

быть хорошим и верным товарищем.

Презентация результатов групповой работы

Педагог. Ребята, поделитесь, пожалуйста, своими размышлениями. Зачитайте или перескажите свидетельства очевидцев и прокомментируйте их.

(Представители групп делятся своими наблюдениями и комментариями)

Часть 3. Заключение. Рефлексия (6-8 мин)

Работа с интерактивным заданием No2. «Установление соответствия» (слайд 7)

(На экране показаны десятилетия – 1930-1940, 1940-1950, 1950-1980,

1980-2000-е г.г., 2000-2020, а также в хаотическом порядке даны картинки, иллюстрирующие наиболее важные события этих десятилетий. Необходимо установить соответствие между датами и иллюстрациями).

Педагог. Прежде чем завершить наш разговор, хочу обратиться к нашей истории. Давайте вспомним основные события ХХ и XXI века.

В интерактивном задании нужно найти иллюстрации, описывающие события десятилетий.

от 4) 1612

5) 1787–1791

6) 1812

7) 1914 -1918 8) 1941–1945

Подведение итогов задания.

Педагог.

Стать патриотом нельзя, если только декларировать лозунги. По- настоящему патриотически настроенные люди готовы защищать свою Родину с оружием в руках, но это не единственный путь проявления патриотизма. Патриотизм проявляется в малых делах – знании истории своей страны, уважении ее культуры и традиций, поэтому патриотом является тот из нас, кто готов действовать на благо свой страны, своей отчизны.

Педагог. Замечательный русский философ Василий Розанов сказал: «Что значит быть патриотом? Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что-то конкретное для неё делать». Настоящая любовь не только и не столько выражается словом, сколько подкрепляется конкретными делами, помните, что мы сами создаём свою Родину! Так что – всё в ваших руках!

Карточка №1

Задание. Давайте уточним ваши определения патриотизма в толковых словарях. Поработайте в парах, сравните определения слова «патриотизм» и выявите в них общее.

· Словарь-справочник

Патриотизм (от греч. patriotes соотечественник, patris родина) эмоциональное отношение к родине, выражающееся в готовности служить ей и защищать ее от врагов;

любовь к родине; привязанность к месту своего рождения, месту жительства.

· Энциклопедический словарь

Патриотизм (от греч. patriotes - соотечественник, patris - родина), любовь к родине; привязанность к месту своего рождения, месту жительства.

· Словарь Ожегова

Патриотизм - преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу. П. русских воинов.