Проект на тему "Наши друзья - пернатые"

Краткосрочный проект в разновозрастной группе «Наши друзья – пернатые».

Тип-проекта: познавательно-исследовательский.

Вид проекта: краткосрочный. Период 22.11.2021-29.11.2021.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Актуальность:

В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. У детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребёнок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. Большинство современных детей редко общается с природой. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, работать в коллективе – словом, развивать познавательные способности. Поэтому, участие в нашем проекте позволит максимально обогатить знания и представления детей о зимующих птицах, как им помочь пережить голодную и холодную зиму; развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

Цель:

Расширить и систематизировать знания детей о зимующих птицах, формировать гуманное отношение к природе и стремление проявлять заботу о птицах.

Задачи:

1. Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их внешнем виде, питании; знать и называть зимующих птиц; учить распознавать птиц по издаваемым звукам, по способам передвижения; воспитывать заботливое отношение, интерес к жизни птиц; формировать умение находить необходимую информацию из доступных источников.

2. Формировать у детей навыки культуры слушателя, развивать диалогическую речь, побуждать к участию в беседе, продолжать учить отвечать на вопросы, составлять описательный рассказ по картинке, строить развернутое суждение, умозаключение, активизировать в речи прилагательные и глаголы, характеризующие птиц.

3. Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения искусства и литературы, использовать образные слова и выражения, выразительно читать стихотворения о зимующих птицах наизусть, отгадывать загадки.

4. Подкармливать птиц, воспитывать бережное отношение к природе, живым существам.

5. Учить детей рисовать птиц, передавая в рисунке форму тела, цвет оперения; развивать творчество, закреплять умение рисовать красками и карандашами, штриховать.

6. Развивать двигательную активность, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве, ловкость, быстроту реакции, упражнять в беге, в умении действовать по сигналу, в координации движений и речи.

Ожидаемый результат:

Предполагается получить результаты в области экологического воспитания детей: воспитание эмоционального, гуманное отношения к природе и стремление проявлять заботу о птицах, подкармливать птиц, воспитывать бережное отношение к живым существам, привитие навыков экологически грамотного поведения в природе.

Кроме того, предполагается эмоциональное развитие ребенка в целом, формирование умения логически мыслить, обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.

Реализация проекта.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

Постановка цели, выявление знаний детей о птицах, знакомство с зимующими птицами (беседы, игры).

Подбор литературы по теме проекта, фотографий, плакатов, иллюстраций.

Основной этап:

Проведение педагогической работы с детьми по разработанному плану:

Организованная образовательная деятельность по познавательно-речевому развитию «Зимующие птицы».

Организованная образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию «Птички-невелички снегири»

Беседы «Птицы зимой», «Кто заботиться о птицах».

Просмотр презентации «Зимующие птицы».

Организация сюжетно-ролевых, дидактических и подвижных игр.

Сюжетно-ролевая игра- «Птичий двор»

Дидактические – «Прилетели птицы», «Собери картинку», «Узнай по описанию», «Четвертый-лишний».

Подвижные – «Вороны и собачка», «Коршун и наседка», «Совушка».

Чтение художественной литературы:

      Александр Яшин «Покормите птиц зимой», А. Н. Толстой «Сорока», Максим Горький «Воробьишко», В. Зотов «Снегирь», В. Бианки «Синичкин

       календарь», В. Полякова «Синички», В. Бурлак «Зимнее яблоко», потешки, загадки и стихи о зимующих птицах, приметы.

Физкультминутки: «О чем поют воробышки?»

«Вот под ёлочкой вороны».

«Птички».

«Ну-ка, птички, полетели»

«Скачет шустрая синица».

Пальчиковые игры: «Воробьи», «Птички», «Где обедал воробей?»

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Покормите птиц зимой».

Изготовление вместе с детьми кормушки для птиц.

Наблюдение на прогулках с детьми (внешний вид, среда обитания, повадки и т. д.).

Заключительный этап

- Выставка работ детей и родителей на тему «Кормушка для птиц».

- Выставка аппликаций, рисунков детей на тему «Наши пернатые друзья (снегирь)».

Выводы

Расширился кругозор детей о зимующих птицах.

Развивающая среда группы пополнилась: литературой, иллюстрациями, стихотворениями, загадками, рассказами о зимующих птицах, музыкальным

альбомом «Голоса птиц», физкультминутками.

У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.

Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях.