Проект по экологии
на
английском языке
8 класс
«
Сможем ли мы спасти природу вокруг нас?»
(Can
we save our environment?)
Подготовила:
учитель английского
языка Совершеннова Н.С.
В
работе описаны способы организации обучения иностранному языку через такую
разработку проблемы экологии, которая помогает развивать познавательную,
творческую деятельность , снимает языковой барьер и активизирует деятельность
учащихся на основе своей эмоциональной составляющей.
Цель
данной работы - показать, что существуют способы организации обучения
иностранному языку через такую разработку проблемы экологии, которая помогает
развивать познавательную, творческую деятельность , снимает языковой барьер и
активизирует деятельность учащихся на основе своей эмоциональной составляющей.
Пояснительная записка
Современные
дети привыкли к красочной подаче мира благодаря СМИ: от мультфильмов и ярких
образовательных видеопрограмм до отличных энциклопедических изданий с
великолепной полиграфией. Работа над проектом включает не только развитие
речевых компетенций по теме, но и организацию фотовыставки с последующим
проведением серии уроков вне аудитории. Фотографии являются личностно-
значимыми для учащихся, так как они принимают участие в сборе фотоматериалов о
природе родного края. Регулярный просмотр фотоматериалов с соответствующими
подписями на английском языке способствует развитию воображения,
пространственного мышления, воспитывает на лучших образцах человеческого гения,
учит ценить и развивает умение описывать увиденное с использованием
соответствующей лексики. С целью перевести полученные знания в долговременное
хранилище памяти выставка организуется на довольно длительный срок.
Длительность
проекта: до 4-5 недель.
Планируемые
результаты обучения:
- развить
умение проектировать, мыслить на английском языке посредством изучения
экологической проблемы;
- воспитать
чувство обеспокоенности по данной проблеме;
- развить
интерес к предмету.
Описание
проекта.
Основные
этапы проекта:
I.
Организационный этап:
Изучение и
активизация лексики с грамматическими образцами (структуры страдательного
залога ), аудирование и чтение текстов по теме «Экология»,
тренировка
грамматического материала в упражнениях в процессе обсуждения проблемных
вопросов, касающихся темы, таких, например, как:
1 Do people
influence on nature? (Люди влияют на природу?)
2 What is the
result of our influence? ( Каков результат этого влияния?)
What must we do to
protect the nature? ( Что мы должны сделать, чтобы защитить
природу?)
What should we
protect? (Что мы должны защищать?)
5 Why must we do
it? (
Почему мы должны это сделать?)
Примерная лексика,которую должны использовать учащиеся: People damage
/destroy nature, disturb wildlife, pollute air /water / land, hurt animals and
birds, throw away litter, spoil the environment, burn /cut down the forests
/break trees, pollute- pollution, water /air pollution, global warming, climate
changes,forests are cut down, litter is thrown away /put into water /air,
animals are killed, wildlife is destroyed, etc.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.