Проект по музыке на тему: «Русские народные инструменты: прошлое и настоящее»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Синьковская средняя школа

Смоленского района Смоленской области

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Проект по музыке

на тему:

«Русские народные инструменты: прошлое и настоящее»

 

 

 

 

 

 

 

 

Работу выполнил:  Дергач Матвей обучающийся  6 класса

Руководитель:  Артамонова Татьяна Валерьевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                               2022 год

 

Содержание

 

1. Паспорт проекта …………………….3

2.Введение……………………………...4-5

3.Основная часть……………………….6-8

4. Исследование и результаты……… .9

5.Заключение………………………….10

6.Литература…………………………...11

1.     Паспорт проекта

Наименование проекта	« Русские народные инструменты прошлое и настоящее»
Исполнитель	Обучающийся  6 класса  Дергач Матвей
Руководитель проекта	Т.В.Артамонова
Цель:	Расширить знания о русских народных инструментах.
Задачи:	1.Познакомиться с историей возникновения и классификацией русских народных инструментов. 2 Развивать интерес к изучению русских народных инструментов.  3. Воспитать уважение к своим традициям и культуре.
Актуальность проблемы	Выбранная тема обусловлена тем, что современным детям всё меньше интересны обычаи и традиции русского народа, что люди забывают о своём культурном наследии, о своей музыке и об инструментах, без которых когда-то невозможно было представить жизнь русских людей.
Срок реализации	2021-2022 учебный год
Предметная область	Музыка
Представление результатов проекта	Защита индивидуального  проекта

                                            2.Введение

С незапамятных времен во всех уголках света люди поют и играют на музыкальных инструментах, танцуют и создают новую музыку. Для многих людей музыка – радость и увлечение, помогающее провести время в компании друзей или насладиться её звучанием в одиночестве. К тому же музыка может поведать другим людям о твоих мыслях и чувствах ничуть не хуже, чем литература и живопись Эмоциональный мир человека невозможно представить без музыки.  Глубина воздействия музыки зависит не только от исполнительского мастерства, но и от качества звучания музыкальных инструментов, их функциональных возможностях. Музыкальные инструменты воздействуют на эмоциональный мир человека, воспитывают в нем способности воспринимать все богатство окружающего мира через музыкальные образы, повышать культурный уровень отдельного человека и всего общества в целом.

Цель проекта -Расширить знания о русских народных инструментах

Задачи:

1.Познакомиться с историей возникновения и классификацией русских народных инструментов.

2  Развивать интерес к изучению русских народных инструментов;

3. Воспитать уважение к своим традициям и культуре.

                                 2.1Актуальность

Актуальность выбранной темы в том, что современным детям всё меньше интересны обычаи и традиции русского народа, что люди забывают о своём культурном наследии, о своей музыке и об инструментах, без которых когда-то невозможно было представить жизнь русских людей.

Считаю нужным познакомить ребят своего класса с этой историей с помощью своего исследования.

.

Предмет исследования– Русские музыкальные инструменты  как часть музыкальной культуры обучающихся

                               3.Основная часть

3.1Что такое русские народные инструменты

Русские народные музыкальные инструменты  — самобытные инструменты русских крестьян, выражающие особые специфические черты нации. В своём развитии связаны с духовной жизнью, бытовым укладом, эстетическими и нравственными устоями русского народа

3.2 История возникновения русских народных инструментов

История возникновения русских народных инструментов уходит во времена Древней Руси. Разнообразные музыкальные инструменты изображены на фресках Софийского собора в Киеве, иконах, миниатюрах рукописей, лубочных картинках. Представление как они выглядели в реальности позволяют археологические находки. Практически все крестьяне играли на каких-либо инструментах и многие сами изготавливали. Обучение игре начиналось с детства: в играх и работеБыло время на Руси, когда игру на народных инструментах причисляли к «греху, равному пьянству». Почитателей этого искусства церковь считала язычниками, отвлекающими людские души от Бога.Несмотря на притеснения, народ продолжал гудеть, балагурить и бренчать, придумывая всё новые и новые инструменты

3.3. Классификация русских народных инструментов..

Русские народные инструменты можно разделить на группы:

 -струнные (домра, гусли, балалайка);

-язычковые (баян, гармошка);

-духовые (рожки, жалейка, свирель, свистулька);

-ударные (ложки, бубен, трещотки, колотушка).

3.4 Струнные инструменты –это музыкальные инструменты, которые производят звук из вибрирующих струн
Гусли – самый древний музыкальный струнный инструмент, воспетый в русских былинах и сказках. Первое достоверное упоминание русских гуслей датируется еще V веком. На гуслях играли герои русского эпоса: Садко, Добрыня Никитич. Название инструмента произошло от древнерусского слова «густы», что значит «гудеть на струнах».
Гусляры на Руси были нарасхват – их музыка являлась частью бытовой, обрядовой, духовной, светской и военной жизни народа. Овладеть искусством игры на гуслях не просто.

 3.5 Духовые  музыкальные  инструменты — музыкальные инструменты источником звука в которых является колеблющийся столб воздуха, находящийся в трубке инструмента

Древнейшим духовым инструментом является свирель. Первые свирели на Руси появились в 11 веке. Изделие имеет несколько названий: сопель, цевница. . Ее часто используют в художественных фильмах, на инструменте играют влюбленные парни и пастухи. Не зря на Руси изделие считалось символом любви.

На свирели постоянно играл вечно юный Бог Лель. С приходом весны он самостоятельно мастерит инструмент из камышей или прутиков березы. Затем Лель играет на нем, издавая волшебные звуки и заманивая в свои сети молоденьких барышень.

Самая древняя модель инструмента была обнаружена на территории современной Смоленщины..

Традиционная модель инструмента имеет шесть отверстий. Также в продаже можно отыскать двойную свирель, которая позволяет исполнителю существенно расширить репертуар. Для изготовления инструмента используют клен, крушину, черемуху, орешник или ясень.

Самый популярный струнный народный инструмент  – балалайка.

Первые письменные упоминания о балалайке датированы концом 17 века. Название связывают с манерой игры на балалайке. Его определяли, как балаканье, балагурство, бренчание.  Отсюда появилось отношение к инструменту как к несерьезному, мужицкому. Постепенно балалайка распространилась среди крестьян и скоморохов, разъезжающих по всей огромной нашей стране. Скоморохи выступали на ярмарках, веселили народ, зарабатывали на пропитание

3.6 Язычково-клавишные(пневмонические) народные инструменты.

Гармонь в России датируется началом 40-х годов XIX века.

Гармонь – распространенный народный инструмент, который является ярчайшим представителем семейства ручных гармоник. С греческого языка гармонь означает «созвучный», «гармоничный», «стройный».  Звук извлекается посредством работы меха, который находится между разделенными частями корпуса, которые обычно называют левой и правой частью.Гармонь использовалась в народе в деревнях во время народных гуляний, хороводов. Она была удобна для ношения с собой, ее ценили за достаточно чистый насыщенный звук

3.7 Ударные  музыкальные инструменты — группа музыкальных инструментов, звук из которых извлекается ударом (молоточков, колотушек, палочек и тому подобного) по звучащему телу (мембране, металлу, дереву и другому) Самыми первыми народными  ударными музыкальными инструментами стали трещотки и  ложки, барабан с помощью которых можно было передать ритм песни, танца. 

3.8 Русские народные инструменты как часть музыкальной культуры обучающихся

Народные инструменты  объединяют нацию, и в этом ее огромная сила.  Изучение и сохранение народных инструментов является важнейшей задачей  современности. Народные инструменты и народная музыка вполне способна стать стержнем в духовном обновлении нации, в ее духовном оздоровлении.

                              4. Исследование и результаты

3.5.1 Мониторинг среди семей обучающихся 6 класса

В ходе работы был проведен мониторинг « Музыкальные инструменты в жизни моей семьи» среди семей обучающихся 6 класса.

 Был использован метод социологического опроса.

Было опрошено 18 семей обучающихся.

Результаты  мониторинга(%)

    

      

5. Практическая часть

3.6.1 Изготовление памятки « Русские народные инструменты в скульптуре» (Приложение 2)

3.6.2 Участие в роли музыканта в  исполнение музыкального фрагмента

( Приложение 3)

                                                6.Заключение

 В своем развитии русские народные музыкальные инструменты неразрывно связанны с духовной жизнью, бытовым укладом, эстетическими и  нравственными устоями широких слоёв русского народа, они выражают богатство его внутреннего мира, неиссякаемый оптимизм, ум, глубину чувств, неповторимые черты нации. Чтобы воспитать любовь к Родине необходимо знать и понимать народные традиции, изучать истоки создания народных инструментов, развивать эмоционально - позитивное отношение к жизни через произведения музыкального фольклора, учиться понимать, уважать культурное наследие наших предков.

                                        7.Список литературы:

1.Володихин Д. М. Музыка наших дней.- М.: «Аванта+», 2002г., 98 с.

2.Газарян С. В мире народных инструметов». М.: Просвещение,1985г.,220 с

3.Науменко Т.Н., Алеева В.В. Музыка 5 класс, Дрофа Москва 2004г.,190 с.

4.Шакирова И. Музыка в сказке. М.: «Лист» 2000 г., 266 с.

5. Первая энциклопедия музыки. Автор Эмма Дейнс – М., издательство «Махаон», 1993 г., 47 с.

6. Я познаю мир: Дет. энцикл.: Музыка/Авт. А.С. Кленов. Под общ. Ред. О.Г. Хинн. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999, 432 с.

Приложение