ПРОЕКТ
(Патриотическое воспитание обучающихся на
уроках
и во внеклассной работе)
В каждом из нас - частица Родины
Если не мы,
то кто же
Детям нашим поможет
Родину любить и знать.
Как важно – не опоздать!..
Авторы
проекта:
× Матвеенко
Ольга Петровна –зам. директора по УВР;
× Яременко
Светлана Ивановна – руководитель МО классных руководителей,
учитель русского языка и литературы, классный руководитель 11 класса;
× Сосян
Людмила Алексеевна – учитель биологии, классный руководитель
8-Б класса;
× Нефедова
Татьяна Анатольевна –учитель начальных
классов, классныйруководитель 4-А класса.
Краткая аннотация проекта
Вашему
вниманию предлагается проект в сфере гражданско-правового и патриотического
воспитания детей в общеобразовательной школе. Проект разработан и
осуществляется инициативной группой учителей Горловской ОШ І-ІІІ
ступеней № 22.
В
настоящее время проблема военно-патриотического воспитания и является
актуальной. Стала всѐ заметней постепенная утрата нашим обществом
традиционного патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании
подрастающего поколения. На данный момент принята Концепция патриотического
воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики. Концепция
утверждает патриотизм как важную социальную основу духовно-нравственного
единства общества, укрепление его государственности. В поисках путей решения
этой проблемы и возникла необходимость написания данного проекта с
использованием литературных произведений, исследований, посвящѐнных
ветеранам-землякам и детям войны. Данный проект продиктован необходимостью
совершенствования содержания, методов и технологий патриотического воспитания в
школе, стремлением создать единое пространство гражданско-патриотического
воспитания, сочетающего формальное и неформальное образование, просвещение и
стимулирование социальной активности детей, ориентирующее эту деятельность на
социально-нравственные ориентиры.
Данный
проект необходимо использовать не только в учебной деятельности, но и во
внеклассной работе, так как именно она наиболее эффективна в создании
положительной мотивации, без которой, как известно, нельзя добиться желаемого
результата ни в одном деле. Обширные и разнообразные материалы проекта позволят
детям разносторонне узнатьсудьбу своей республики и малой Родины - Горловки.
Содержание:
I. Обоснование актуальности
проекта и её новизна.
II. Цель, задачи и
ожидаемые результаты проекта.
III. Содержание проекта.
IV. Продолжительность реализации
проекта.
V. Перспективы
дальнейшего развития.
I. Актуальность проекта.
Сегодня патриотическое воспитание – это систематическая
деятельность педагогов по формированию у юных граждан патриотического сознания,
ценностей, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению
гражданского долга.
Младший школьный возраст наиболее сенситивный период для
воспитания положительных черт личности, в том числе и патриотизма.
Податливость, известная внушаемость детей, их доверчивость, склонность к
подражанию и огромный авторитет, которым пользуется учитель, создают
благоприятные предпосылки для успешного решения данной проблемы.
Патриотическое воспитание школьников средней и старшей школы, да и
более юного возраста должно стать той объединяющей силой, которая сможет
вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину не на словах, а на
деле. Поколение, которое сможет приумножить национальные богатства, а уровень
жизни сделать качественнее.
В современном понимании патриотизм – это многовариантное понятие,
трактующееся всеми неоднозначно и имеющее много различных определений.
Патриотизм (от греческого слова patris – отечество) – это стойкая гражданская
позиция, гордость за свою страну и трепетное уважительное отношение к ее
истории.
Патриотическое воспитание школьников должно строиться, учитывая
возрастные психологические особенности детей. Конечно, психологические
особенности – это не догма и у каждого ребенка будет своя степень зрелости в
восприятии патриотизма, зависящая от предшествующего психического развития
детей, от их готовности к чуткому отклику на воспитательную деятельность
взрослых.
Воспитание патриотизма следует начинать со знакомства с историей и
бытом народа, а делать это лучше всего в историко-краеведческом музее. Музей
вносит достойную лепту в воспитание патриотизма учащихся и помогает воспитать в
наших детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды,
раскрывает истинные ценности семьи, нации и Родины.
Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и
богатой культуре является основой любого воспитания. Невозможно вырастить
настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного
отношения к своим истокам. Каждая травинка, лесной или полевой цветок, нежный
шелест ветра напоминают нам о Родине. Мы росли и учились любить свою Отчизну и
уважать традиции и национальные особенности народов, которые ее населяют.
Данный проект предназначен для того, чтобы на всех этапах обучения
воспитать из каждого ребёнка настоящего гражданина своего Отечества, людей,
по-настоящему любящих свою Родину.
Цели
проекта
Создание
воспитывающей среды посредством включения школьников в совместную
поисково-исследовательскую деятельность;
расширение
и закрепление знаний детей о своей Родине, воспитания у них чувства уважения и
любви к своей Отчизне;
Формирование
нравственного идеала подрастающего поколения спомощью информационных ресурсов и
исследовательской работы.
Задачи
проекта:
привлечь
молодое поколение к познанию беспримерного подвига советских детей и
ветеранов-земляков в Великой Отечественной войне с немецко-фашистскими
захватчиками в 1941 –1945 годах;
сохранить
память о тех, благодаря кому Победа стала возможной;
воспитать
положительные идеалы - смелости, доброты, чувства товарищества, дружбы,
патриотизма;
сохранить
историческую преемственность поколений, воспитывать бережное отношение к историческому
культурному наследию народов республики;
формировать
духовно-нравственные качества личности;
воспитывать
патриотизм;
формировать
толерантное отношение к миру;
формировать
проектно-исследовательские, коммуникативную, информационную компетенции у
обучающихся;
способствовать
реализации индивидуальных, творческих, личностных и научных возможностей
школьников;
совершать
обмен опытом краеведческой, поисковой и исследовательской работы;
использовать
разнообразные социально-коммуникативные возможности, предоставляемые
воспитательным пространством;
обеспечить
возможности для самореализации, социализации подростков;
расширение
социального партнерства;
координация
деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного
образования, школы и социума, школы и семьи;
повысить
уровень содержания, методов и технологий патриотического воспитания в школе на
основе реального взаимодействия учебно-воспитательных структур и общественных
организаций;
повышение
профессионального уровня педагогов по организации проектной деятельности
обучающихся с использованием средств ИКТ.
Направления
работы в рамках проекта:
Поисково-исследовательская
деятельность - знакомство с историей нашей Родины (разные исторические
этапы);
Просветительская
деятельность (преемственность поколений) - организация мероприятий,
направленная на совместную деятельность представителей разных поколений.
практическая
деятельность (социальное проектирование) – совершение добродетельных поступков
по отношению к представителям разных поколений.
Возрастная
группа участников проекта
Учащиеся
1 - 11классов
Конкретные
ожидаемые результаты:
у
учащихся повысится интерес к чтению;
обретут
навыки самостоятельного чтения;
дети
научатся работать в группах;
расширится
кругозор и интеллектуальное развитие учащихся;
обретут
умение анализировать, сравнивать, обобщать;
научатся
отстаивать свою точку зрения о необходимости регулярно
проводить
семинары, дискуссии по организации военно –
патриотического
воспитания молодѐжи;
повысится
рост уровня социализации; содействовать сплочению
коллектива;
Создание
проекта по гражданско-патриотическому воспитанию
школьников.
Создание
единого воспитательного пространства школы и социума.
Удовлетворение
потребностей детей в неформальном общении, реализация их творческого
потенциала.
Создание
условий для активной жизненной позиции через встречи,
беседы,
совместные мероприятия с ветеранами ВОВ и педагогического
труда.
Воспитание
у школьников уважения к подвигу отцов.
Активизация
поисковой ученической работы в школе.
Привлечение
общественности, в том числе и ветеранов, к участию в
работе
по гражданско-патриотическому воспитанию школьников.
Формирование
проектно-исследовательских компетенций школьников.
Разработка
сценариев мероприятий, уроков мужества.
Участие
в конкурсах разного уровня по гражданско-патриотическому
воспитанию.
Этапы
реализации проекта:
Проект
рассчитан на 1 учебный год (ноябрь 2015 – май 2016).
Месяц
|
Мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
Ноябрь
|
1.
День
правовых знаний (отдельный график мероприятий).
2.
Фотовыставка
ко Дню Матери «Моя
мама самая…»
|
20.11 –
27.11
20.11
|
Матвеенко
О.П.
Кислая
А.Г.
|
Декабрь
|
1.
Конкурс
чтецов «Моя Родина» по возрастным категориям:
- 1-4 классы;
- 5-7 классы;
- 8-10 классы.
2.
Фотоэкскурсия
«Горловка глазами детей»
|
|
Яровая
А.Г.
Кудинова-Филимошина
М.Ю.
Семенок
Н.К.
Бордюк
С.Н.
|
Январь
|
«Растут таланты среди нас»
1.
Школьная
конференция МАНовских
работ учащихся школы
2.
Выпуск
школьного сборника стихов, рассказов, эссе, посвященного
патриотической тематике (в рамках городского фестиваля «Мы – будущее
Донбасса»)
|
|
Матвеенко
О.П.
Ярёменко
С.И.
|
Февраль
|
1.
Спортивно-развлекательное
мероприятие «А ну-ка, мальчики!» (ко Дню защитника Отечества)
2.
Массово-развлекательное
мероприятие «Масленица» (совместно с ДДЮТ)
|
|
Герасименко
Т.А.
Кислая
А.Г.
|
Март
|
1.
Конкурс
презентаций «Они не должны исчезнуть», посвященный Дню защиты Земли (о
представителях флоры и фауны Донецкого края)
|
30.03
|
Сосян
Л.А.
Нефедова
Т.А.
|
Апрель
|
1.
Конкурс
сочинений:
- «Если бы у меня была волшебная палочка…»
(начальная школа)
- «Письмо солдату» (основная школа)
2.
Проведение
мастер-классов «Оберег своими руками» (этнография, народно-прикладное
искусство)
|
|
Кальченко
Л.Н.
Моисеенко
В.В.
Герасименко
Т.А.
|
Май
|
1.
Конкурс
военно-патриотической песни «А зори здесь тихие…»
2.
Акция
«Георгиевская лента»
3.
Помощь
ветеранам ВОВ
|
|
Семенок
Н.К.
Яременко
С.И.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.