Проект профессиональной образовательной программы на основе интеграции формального и неформального образования: "Инновационные технологии в образовании"о

Государственная академия промышленного менеджмента

имени Н.П. Пастухова

Государственное профессиональное образовательное учреждение «Таштагольский техникум горных технологий и сферы обслуживания»

ПРОЕКТ

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГПОУ «Таштагольский техникум горных технологий и сферы обслуживания»

____________Е.И. Рыданных

«___» __________ 2020 г.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

на основе интеграции формального и неформального образования

Инновационные технологии в образовании

Таштагол

2020

1.                            ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

1.1.          Цель реализации программы: Повышение уровня профессиональной подготовки слушателей в области инновационного развития образовательных учреждений; ознакомление с теоретико-методологическими аспектами инноваций в образовании; обучение методам моделирования инновационного процесса через применение инновационных технологий; формирование мотивационной направленности к инновационной деятельности.

1.2.   Планируемые результаты обучения

В результате освоения программы повышения квалификации слушатель должен сформировать следующие профессиональные компетенции:

ПК 1 Способность применять инновационные технологии обучения в образовательной деятельности.

В результате освоения программы слушатель должен приобрести знания и умения, необходимые для качественного изменения перечисленной выше профессиональной компетенции. Слушатель должен

знать:

- значение инновационных технологий в развитии современного общества, их место и роль в образовании;

- приоритетные направления использования инновационных технологий в образовательном процессе.

уметь:

- применять инновационные технологии в образовательном процессе;

- использовать информационные ресурсы, как средство получения, хранения и переработки информации.

а также создать (разработать) следующий продукт:

проект по использованию современных инновационных технологий в образовательной деятельности.

1.3.          Требования к уровню подготовки поступающего на обучение

К освоению данной дополнительной профессиональной программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование; лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.

1.4.   Форма обучения: очная с использованием дистанционных образовательных технологий.

1.5.          Трудоемкость программы: 24 академических часа

1.6.   Выдаваемый документ: Лица, успешно освоившие и успешно прошедшие итоговую аттестацию, получают удостоверение о повышении квалификации, образец которого самостоятельно устанавливается организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

 

2.      СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1.   Учебный план

	Наименование раздела	Всего, час.	Формальное образование					Возможность признания результатов  неформального образования	Формы аттестации/признания[1]
			Аудиторные занятия, час.		Занятия с использованием ДОТ и ЭО[2], час.		СРС/проектная работа
			Теоретические занятия	Практические занятия	Изучение материалов курса	Практические занятия
1.	Информационные технологии, как основа инноваций в сфере образования	4	2	2
2.	Образовательные технологии	8	2	2	2		2
3.	Образовательные возможности инновационных технологий	10	4	2	2		2	+
4.	Итоговая аттестация	2							Защита проекта
ИТОГО:		24	8	6	4		4		2

2.2.   Календарный учебный график

Наименование раздела	Объем  нагрузки для слушателя, ч.	Учебные недели
		1 неделя	2 неделя
Информационные технологии, как основа инноваций в сфере образования	4
Образовательные технологии.	8
Образовательные возможности инновационных технологий.	10
Итоговая аттестация	2

2.3.   Рабочие программы разделов

2.3.1. Раздел 1. Информационные технологии, как основа инноваций в сфере образования

Цель освоения раздела: Познакомиться с процессом информатизации общества и его основными характеристиками.

Содержание раздела:

№, наименование темы	Вид занятий / представление материалов в СДО	Метод(ы) обучения	Количество часов
1	2	3	4
Определение и основные характеристики информационного общества	Лекция	Дискуссия	2
Базовые информационные технологии	Практическое занятие	Разработка презентации	2

2.3.2. Раздел 2. Образовательные технологии.

Цель освоения раздела: рассмотреть вопрос о выборе образовательной технологии с точки зрения повышения эффективности качества образования.

Содержание раздела:

№, наименование темы	Вид занятий / представление материалов в СДО	Метод(ы) обучения	Количество часов
1	2	3	4
Классификация и характеристика образовательных технологий обучения	Семинар	Беседа, дискуссия. Демонстрация презентации.	2
Возможности информационной технологии обучения по развитию творческого мышления	Лекция	Слайд-лекция	2 ДО
Информационные технологии и их роль в обеспечении доступного и качественного образования	Практическое занятие.	Проектная деятельность, СР	2+2 СР

2.3.3. Раздел 3. Образовательные возможности инновационных технологий.

Цель освоения раздела: формирование умений и навыков необходимых в практической деятельности, с учетом использования современных образовательных технологий в образовательном процессе.

Содержание раздела:

№, наименование темы	Вид занятий / представление материалов в СДО	Метод(ы) обучения	Количество часов
1	2	3	4
Образовательные возможности инновационных технологий.	Лекция	. Слайд-лекция	2 ДО
Модель интеграции информационных технологий обучения в учебно-воспитательный процесс.	Практическое занятие	Проектная деятельность, СР	2+2 СР
Формирование мотивации обучаемых к применению информационных технологий.	Мастер -класс	Беседа, демонстрация презентации.	2
Особенности оценивания качества обучения.	Семинар	Дискуссия	2
Промежуточная аттестация	Защита проекта		2

3.      ОРГАНИЗАЦИОННО–ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

3.1.   Материально-технические условия реализации программы

Вид ресурса	Характеристика ресурса и количество
Аудитория, оборудованная компьютером, видеопроектром, экраном или интерактивной доской	В аудитории должны быть ПК по количеству слушателей, с необходимым интерактивным оборудованием

 

3.2.  Учебно-методическое обеспечение программы

Вид ресурса	Характеристика ресурса и количество
Литература	Оганесян, Валерий Оганесович. Информационные технологии в профессиональной деятельности [Текст] : учебник для использования в образовательном процессе образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования / В. О. Оганесян, А. В. Курилова. - Москва : Академия, 2017. – 222с
Электронные ресурсы	Инновационные технологии в образовании	https://www.menobr.ru/article/65463-qqq-18-m5-innovatsionnye-tehnologii-v-obrazovanii
Методические материалы	Методические разработки уроков с применением инновационных технологий.

3.3.   Кадровые ресурсы

Вид ресурса	Характеристика ресурса и количество
Лектор	Преподаватель , излагающий теоретическую часть курсов.
Тренер	Преподаватель, организующий практическую часть курсов.

3.4.   Рекомендации по способам формирования компетенций на основе неформального образования

Наименование раздела	Способы получения неформального образования
Формирование мотивации обучаемых к применению информационных технологий.	Выполнение проектов в ПОО, мастер-класс.
Модель интеграции информационных технологий обучения в учебно-воспитательный процесс.

 

4.   ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

4.1. Формы промежуточной и итоговой аттестации /порядок признания:

Наименование раздела	Форма аттестации/ признания	Шкала оценки (баллы, «зачтено» / «не зачтено»)	Критерии оценивания
Итоговая аттестация	Защита проекта	Менее 13 баллов 18-14 баллов 24-19 баллов 27-25 баллов	Неудовлетворительно Удовлетворительно Хорошо Отлично

4.2.   Оценочные средства для итоговой аттестации

	Критерий	Показатели
1	Соответствие продукта заявленным целям	Соответствие результата деятельности целям проекта	3
2	Актуальность	Современность тематики проекта, значимость решаемой проблемы, востребованность проектируемого результата.	3
3	Постановка цели	Четкость, ясность, глубина и обоснованность цели. Цель конкретная, достижимая, диагностируемая.	3
4	Соответствие выбранных способов работы цели и содержанию проекта	Достаточность, уместность и эффективность способов достижения цели проекта	3
5	Аналитичность	Отражение в тексте причинно-следственных связей, наличие рассуждений и выводов, глубина проработки темы.	3
6	Системность	Единство, целостность, взаимосвязь отдельных частей работы.	3
7	Завершенность	Законченность работы, доведение до логического окончания. Подтверждение цели конкретными фактами.	3
8	Наличие творческого компонента в процессе проектирования	Вариативность первоначальных идей, их оригинальность; нестандартные исполнительские решения и т.д.	3
9	Соответствие стандартам оформления	Оформление проектной документации в соответствии с требованиями .	3
	ОБЩАЯ СУММА БАЛЛОВ ПО ВСЕМ КРИТЕРИЯМ		27

5.   СОСТАВИТЕЛИ ПРОГРАММЫ

1.                 Назаренко Ольга Владимировна, преподаватель, ГПОУ «Таштагольский техникум горных технологий и сферы обслуживания»;

---