2.
|
Вводный инструктаж
|
Введение в тему урока:
- Чему научились на уроках производственного обучения за
полугодие, какими умениями овладели?
Используя презентацию
Целевая установка:
Сообщение темы урока: проверочная работа по теме программы №
3 «Простое и улучшенное оштукатуривание поверхностей».
Сегодня мы проведем контрольный урок: проверочные
работы по теме:«Оштукатуривание углов и части стены простой штукатуркой»
(слайд-1)
Объявление цели урока: выявить степень овладения каждым учащимся
приемами выполнения штукатурных операций, отделки углов; оценить качество
выполнения операций набрасывания и разравнивания раствора. «В процессе
выполнения проверочных работ вы должны продемонстрировать
полученные знания и умения». (слайд-2;3;4)
Мотивация учебной деятельности.
Разъяснение формы проведения урока.
«Проверочные работы пройдут в форме « Лучший по
профессии». Конкурс проводится в два этапа: первый этап - теоретический
,второй - практический. На первом этапе вы должны будете
выполнить пять теоретических заданий; на втором этапе – оштукатурить угол и
часть стены простой штукатуркой. За каждое правильно выполненное задание вы
получите жетон. Тот, кто больше наберет жетонов, станет победителем
теоретического этапа конкурса.
Оценивать практическое задание будет компетентное
жюри:Ст.мастер-Борисов В.В.,Председатель метод комиссии-Буланова Е.А.,мастер
п/о-Ноздрина Е.П. Тот, кто выполнит задание качественно в установленное
время, станет победителем практического этапа конкурса.
Затем мы определим победителя – лучшего по профессии.»).
Проведение жеребьевки.
Выявление степени усвоения пройденного материала с
мультимедийной презентацией по каждомуразделу:1-подготовка
поверхностей;2-нанесение обрызга;3-нанесение и разравнивание
грунта;4-затирка;5-натирка углов.
Задание 1. «Вопрос-ответ»проверка знаний по подготовке
поверхностей
(слайд-5;6)
Зачитывает вопросы-задания (по слайдам презентации).
1.На какую глубину выбирают швы кирпичной кладки?
2.Назовите инструмент для подготовки поверхностей.
3.Почему делают насечку гипсовых поверхностей?
4.Каким инструментом делают насечку бетонных поверхностей?
5.Из скольких слоёв состоит простая штукатурка
6.Должна ли поверхность иметь шероховатость?
7.Что необходимо сделать до начала работы?
Карточки-задания № 1 »Десять почему»
Задание 2. «Нанесение обрызга»
(проверка знаний слайды- 7;8 ).
1.Назовите инструмент для набрасывания обрызга?
2.Назовите толщину обрызга.
3.Какой консистенции должен быть раствор для обрызга?
4.Какой слой штукатурки самый прочный?
5.Какие виды штукатурок вам известны?
6Каким слоем штукатурки является обрызг?
7.Им определяют подвижность раствора?
Карточки-задания № 2: »Растворы»
Задание 3. «Нанесение и разравнивание грунта»(проверка знания технологической последовательности операций
нанесения и разравнивания груунта , слайды презентации- 9;10;11;12 ).
1.Назовите инструмент для нанесения и разравнивания грунта.
2.Назовите толщину грунта.
3.Как называется слой выравнивающий штукатурку?
4.Какие бывают растворы по соотношению между количеством
вяжущего?
5.Какой консистенции должен быть раствор для грунту?
6.Что делают при разравнивании раствора?
7.Какая толщина простой штукатурки?
Задание 4. «Затирка поверхностей» (проверка знаний выполнения технологии затирки поверхностей
слайды презентации-13;14).
1.Какая тёрка лучше подходит для затирки поверхностей?
2.Назовите способы затирки поверхностей?
3.Назовите толщину накрывки?
4.Для чего выполняют затирку поверхностей?
5.Что необходимо сделать, если во время затирки накрывочный слой
подсох?
6.Какой из строительных материалов является вяжущим?
7.Какой консистенции должен быть раствор для накрывки?
Задание 5.Натирка углов(проверка знаний натирки усеночных и
лузговых (слайды презентации -15;16 ).
1.Как называется наружный угол в месте примыкания двух стен?
2.Расскажите как выполняют натирку углов?
3.Назовите последовательность выполнения технологических
операций при простом оштукатуривании углов и стен.
4.Этот инструмент применяют для примыкания внутренних стен.
Карточка-задание №-3
Разбор производственных ситуаций
Вопрос-ответ:
«Что будет, если …»
(выявление представлений о последствиях нарушении правил техники
безопасности.)
1.При гашении извести не одели резиновые перчатки?
2. …в глаза попал раствор?
3 …ручки инструмента грязные, выщербленные, плохо закреплены.
4 …инструмент будет разбросан в беспорядке на полу?
Формирование ориентировочной основы действий.
1.Сообщение содержания проверочных работ:
- оштукатуривание лузговых углов и части стены: подготовка
поверхности, нанесение обрызга, нанесение и разравнивания грунта, затирка,
натирка углов;
- оштукатуривание усеночных углов и части стены: подготовка
поверхности, нанесение обрызга, нанесение и разравнивание грунта, затирка,
натирка углов.
2.Разъяснение вопросов организации труда. Побуждение к
использованию при необходимости документации письменного
инструктирования – инструкционной карты, инструкционной памятки (Приложение-1)
3.Разъяснение порядка оценки работ: требования на оценку 5, 4,
3, 2; фиксации оценок в оценочном листе.
(«Оценка «5» выставляет, когда рабочее место организовано
рационально, правила безопасности труда не нарушались, задание выполнено
качественно, самостоятельно, в установленное время.
Оценка «4» выставляется, если рабочее место организовано
правильно, техника безопасности не нарушалась, задание выполнено в
установленное время, с небольшими недочетами, исправленными самостоятельно.
Оценка «3» выставляется, если рабочее место
организовано правильно, техника безопасности не нарушалась, задание выполнено
в установленное время, с недостатками, исправленными с помощью мастера.
Оценка «2» выставляется, если нарушались требования безопасности
и организации рабочего места, в работе допущены серьезные ошибки (брак в
работе).
По каждому критерию – способы выполнения работ, , качество,
самостоятельность, организация рабочего места, соблюдение техники
безопасности – будет сделана отметка в оценочном листе.»)
4.Объявление времени на выполнение задания.
Норма времени на выполнение задания – 5 часов.
|
Отвечают на вопрос мастера:
- Научились правильно организовывать рабочее место, соблюдать
правила безопасности.
- Научились набрасывать раствор, разравнивать раствор,
оштукатуривать стены, лузговые и усеночные углы.
Слушают, осмысливают тему, цель проверочных работ.
Вытягивают карточку с номером участника; прикрепляют бейдж;
Отвечают на вопросы:
1.10-12 мм.
2.Зубило,молоток, стальная щётка, кисть, штукатурная
лопатка,бучарда.
3.Для придания шероховатости поверхности.
4.Бучарда.
5.Из двух.
6.Должна..
7.Одеть спец.одежду, проверить инструмент.
Отвечают на вопросы
письменно
Получают жетон за каждый правильный ответ.
1.штукатурная лопатка, ковш.
2. 3-5 мм.
3.Тощий.
4.Обрызг.
5.Простая, улучшенная и высококачественная.
6.Первым.
7.Стандартный конус
Отвечают-письменно.
Получают жетон за каждый правильный ответ.
1.Штукатурная лопатка, ковш, полутёрок,
Сокол.
2.7-10 мм.
3.Грунт
.
4.Тощие,жирные, нормальные.
5.Жирным.
6.Уплотняют.
7. 12 мм.
1.Войлочная тёрка.
2.»вразгонку»; и «вкруговую».
3. 3 мм.
4.Для получения ровной и равномерной фактуры.
5.Смачивают водой с помощью кисти.
6.Известь,жидкое стекло, глина, цемент.
7.Тощий.
Получают жетон за каждый правильный ответ.
Ответы:
1.Усёнок.
2.Усёночное(лузговое правило) прикладываем нижней частью
правила на толщину штукатурных слоёв и ведем в верх верхнюю часть держим от
угла на 10 см.
3.-
а)подготовка поверхностей.
Б)нанесение обрызга
В)нанесение и разравнивания грунта.
Г)затирка.
Д)натирка лузгов и усёнков.
4.Лузговое правило.
Письменно отвечают
Получают жетон за каждый правильный ответ
1.Повреждение кожи рук
2.Повреждение органов зрения..
3.Травмы рук (занозы, царапины, раны и др.).
4.Травматизм на рабочем месте.
Слушают, уясняют содержание проверочных работ.
Слушают разъяснения мастера.
Осмысливают критерии оценки (Приложение 2), изучают
оценочный лист (Приложение 3 ) и с Сертификатом (приложение-4)
Запоминают норму времени .Получают конкурсное задание
(карточку-задание с номером, соответствующим номеру участника)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.