Проект урока " Дальний Восток"

Проект урока «Дальний Восток»

Цель урока

Учащиеся формируют образ территории Дальнего Востока Российской Федерации, выявляют особенности природы региона через:

•         осуществление самостоятельной поисковой работы с картами атласа, текстом учебника, дополнительной литературой;

•         применение ранее полученных знаний при составлении характеристики природного комплекса страны;

•         развитие речевых умений в обсуждении полученных результатов;

•         воспитание трудолюбия, аккуратности и чувства ответственности за выполнение учебных задач.

Задачи урока:

1.           Учащиеся формируют образ территории Дальнего Востока

художественных иллюстраций в виде компьютерной презентации;

2.                Учащиеся составляют характеристику природы региона Дальнего Востока на основе использования плана характеристики ПК, вопросов инструктивной карточки, карт атласа и текста учебного пособия;

3.                Учащиеся развивают умения составления краткого графического конспекта об особенностях природы региона и публичного сообщения о результатах работы;

4.                Учащиеся развивают умения самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою учебную деятельность и подводить итоги выполненной работы.

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы обучения:

1)  по источнику передачи и восприятия учебной информации:

2) по степени самостоятельности мышления учащихся: объяснительно-
иллюстративный, частично-поисковый.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в малых группах.

Учебное пособие: Баринова, И. й. География России. Природа. 8 класс. : Учеб. для общеобразоват. учеб.заведений / И.И.Баринова. - М. : Дрофа, 2002. - 288с. : ил., карт.

Оборудование:

Физическая карта РФ, таблица «Дальний Восток», инструктивные карточки для малых групп учащихся, шаблоны территории региона на каждого учащегося, компьютерная презентация (мультимедиа-проектор, экран), иллюстрации.

Место урока в теме:

Тема «Дальний Восток» изучается последней в разделе «Регионы России». На ее изучение отводится 3 часа:

1.                 Дальний Восток.

2.                 Природные ресурсы Дальнего Востока;

3.                 Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы. Первый урок «Дальний Восток» направлен на создание образа региона

с выявлением особенностей природы, на Нормирование мотивации изучения данной территории. В связи с тем, что изучение Дальнего Востока завершает знакомство с природой регионов России, большая роль отводится самостоятельному изучению школьниками данной территории с применением уже имеющихся знаний и умений.

живем, был более полным и красочным? (фиксирует задачи на доске).

Каким образом мы сможем решить поставленные перед нами задачи?

(при затруднении учащихся демонстрирует слайд с планом

природных особенностей Дальнего Востока и фиксируют их в тетради. Называют план характеристики природной территории, тем самым планируют работу на уроке

Актуализируют знания приемов учебной деятельности по составлению характеристики природного региона.

		используя карты	Востока и
		атласа, текст § 41 и	закрепляют
		дополнительные	навык
		раздаточные	составления
		материалы.	характеристики
			ппипояы
			региона.
3.2. Сообщение о результатах самостоятельной работы. Составление
обобщенного графического конспекта на доске.
	Предлагает учащимся	Представители	Развиваются
	познакомить всю	малых групп	умения обобщать
	аудиторию с результатами	отчитываются по	и представлять
	своей работы и составить	своим	полученные
	на доске обобщенный	графическим	знания на
	графический конспект.	конспектам одного	аудиторию;
	послушает отчеты	из компонентов	Развиваются
	учащихся, корректирует,	природы Дальнего	коммуникатив-
	помогает отразить на	Востока,	ные умения в
	обобщенном графическом	остальные	интерактивном
	конспекте особенности	внимательно	режиме работы
	природы Дальнего Востока.	слушают,
	Задает наводящие вопросы для уточнения данных о	анализируют и
		дополняют
	природе региона.	выступления
		одноклассников,
		дополняют свои
		конспекты.
4	Обращает внимание на	Учащиеся	Происходит
Рефлексия	список особенностей	обращаются к	рефлексия -
(5 мин.)	территории Дальнего	списку	сопоставление и
	Востока, составленный в	характеристик	оценка учебного
	начале урока и просит	природы Дальнего	материала для
	дополнить его.		каждого
		они знали до	учащегося до и
		проделанной	после получения
		работы и помогают	новой
		учителю	информации о
		дополнить его.	природе региона.
	Задает вопрос:	Выборочно (по
	- Какой образ региона вы	желанию)
	бы составили сейчас?	отвечают на
		вопросы.
	Задает вопросы:	Отвечают на	Система
Подведе-	- Все поставленные задачи	вопросы учителя,	вопросов по
ние итогов урока. Выставле­ние оценок. (3 мин Л V"                   - j	были решены нами в ходе урока? Если нет, то в чем заключается причина их невыполнения? -    Можно ли их будет петттить лома и на следующем уроке? -    Кто из ребят проявил себя сегодня лучшим образом? -    Кому бы вы посоветовали отредактировать свои работы дома?	проводят самооценку и оценку учебной деятельности на уроке.	выполнению учебных задач, обращенных к учащимся, способствует постепенному формированию умения проводить самооценку и оценку учебной работы на уроке.
и. Д/З (1-2 мин.)	Объявляет д/з: § 41 (всем), составить вопросы по особенностям поиоолы Дальнего Востока	учащиеся записывают д/з в дневники,	Дифференциро­ванное дом.задание позволяет индивидуально подходить к решению образовательных и воспитательных
			задач на уроке дома

Материалы к уроку.

Инструктивная карточка № 1

Определите особенности природы Дальнего Востока, составив образ региона, отвечая на следующие вопросы:

1.   Какие территории входят в состав региона?

2.   С какими природными объектами граничит территория Дальнего Востока?

3.   Определите географические координаты самой северной и самой южной точек региона? Какова протяженность региона с севера на юг?

4.   Каковы отличительные черты ГП региона?

5.   Как влияет ГП на особенности природы региона и жизнь людей? Отобразите результаты вашего исследования на графическом конспекте (кластере) и подготовьте устный краткий рассказ.

Инструктивная карточка №2

Определите особенности природы Дальнего Востока, составив образ региона, отвечая на следующие вопросы

1.   Какие тектонические структуры лежат в основании территории Дальнего Востока?

2.   Какие формы рельефа выражены на территории региона?

3.   С чем связана повышенная сейсмичность и вулканизм региона?

4.   Какие виды полезных ископаемых будут представлены в регионе?

5.   Каким образом рельеф будет оказывать влияние на природу Дальнего Востока, хозяйственную деятельность людей?

Отобразите результаты вашего исследования на графическом конспекте (кластере) и подготовьте устный краткий рассказ.

Инструктивная карточка №3 Определите особенности природы Дальнего Востока, составив образ региона,

1.   В каких климатических поясах и областях располагается территория Дальнего Востока?

2.   Какие воздушные массы оказывают влияние на климат?

3.   Какие показатели температуры воздуха января, июля на севере, юге и в центре региона? С чем связаны различия в температурном режиме?

4.   Каким образом распределяется годовое количество осадков на Дальнем Востоке? Какие территории получают большее количество осадков, какие -меньшее, и почему? Какие сезоны отличаются большим увлажнением? С чем это связано?

Отобразите результаты вашего исследования на графическом конспекте (кластере) и подготовьте устный краткий рассказ.

Инструктивная карточка №4 Определите особенности природы Дальнего Востока, составив образ региона, отвечая на следующие вопросы

1.   Какие виды внутренних вод выделяются в регионе?

2.   Назовите и покажите крупные реки и озера региона?

3.   Какими особенностями обладают реки Дальнего Востока: какова их протяженность, принадлежность к океану, характер течения, питание, режим?

4.   Почему реки северного стока отличаются многоводностью при небольшом годовом количестве осадков?

5.   Используя карты атласа, дополнительные материалы, составьте характеристику реки Амур. Каким образом муссонный климат влияет на режим Амура? Каково хозяйственное значение этой реки. Отобразите результаты вашего исследования на графическом конспекте (кластере) и подготовьте устный краткий рассказ.

Инструктивная карточка №5

Определите особенности природы Дальнего Востока, составив образ региона, отвечая на следующие вопросы:

1.   Какие типы почв получили распространение в регионе? С чем связана азональность их распределения в регионе?

2.   Используя карты атласа, назовите типы растительности, сформировавшиеся на территории Дальнего Востока? С чем связано своеобразие растительного покрова региона?

3.   Назовите ярких представителей растительного и животного мира Дальнего Востока, используя дополнительный материал.

Отобразите результаты вашего исследования на графическом конспекте (кластере) и подготовьте устный краткий рассказ.