Проект урока "Глаза умеют говорить" (описание внешности человека). Русский язык. 7 класс

Русский язык. 7 класс

Проект урока

«Глаза умеют говорить» (описание внешности человека)

1. Автор проекта: Фефилова М.В., Удмуртская Республика, с. Красногорское, МАОУ Красногорская гимназия, учитель.

2. Предмет: русский язык и литература.

3. Класс: 7

4. Тема урока: «Глаза умеют говорить…» (Описание внешности человека)

5. Цель урока: формирование умения описывать внешность человека в художественном стиле.

6. Задачи урока: учить создавать собственный текст-описание внешности человека с использованием  средств выразительности; развивать навыки аналитического чтения; продолжать работу по формированию навыков монологической речи.

7. Планируемые образовательные результаты: учащиеся узнают, что глаза могут передавать состояние человека;  научатся быть более наблюдательными по отношению к окружающим людям, к их внутреннему миру;  усовершенствуют свои умения описывать внешность человека.

8. Содержание урока:

Этап урока	Содержание и виды деятельности учащихся
1. Вводный (организационно-мотивационный) этап	1. Эксперимент-игра «Угадай состояние человека» 2. Формулирование темы урока и его целей.
2. Основной (информационно-аналитический) этап	1. Признаки, по которым можно охарактеризовать глаза (цвет, размер, форма). 2. Экспрессивная лексика, с помощью которой можно передать свое отношение к человеку (просторечные слова: шары, зенки, гляделки; слова высокого стиля: очи, однокоренные слова со значением оценки: глазищи, глазки, глазоньки и др.), эпитеты, метафоры, сравнения. 3. Чтение и анализ стихотворения «Глаза умеют говорить…» Глаза умеют говорить, Кричать от счастья или плакать, Глазами можно ободрить, С ума свести, пуститься в драку... Словами можно обмануть, Глазами это невозможно. Во взгляде можно утонуть, Если смотреть неосторожно... Не знают устали глаза, Что видят всюду, то внимают, Пусть не коснется их слеза, Лишь счастьем пусть они сияют. Их взгляд, как меч, пронзает все, Они – как древний врачеватель, Они – с  душою заодно, Так сотворил их наш создатель. Когда душа любви полна, Глаза загадочны, как вечность, В них счастья светится волна На море жизни безмятежной. 3. Аналитическое чтение отрывков из произведений М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: «...о глазах я должен сказать еще несколько слов.       Во-первых, они не смеялись, когда он смеялся! Вам не случалось замечать такой странности у некоторых людей?.. Это признак - или злого нрава, или глубокой постоянной грусти. Из-за полуопущенных ресниц они сияли каким-то фосфорическим блеском, если можно так выразиться. То не было отражение жара душевного или играющего воображения: то был блеск, подобный блеску гладкой стали, ослепительный, но холодный; взгляд его - непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен». 4. Аналитическое чтение рассказов учащихся, дополнивших ранее написанные тексты описанием глаз героев. 5. Прослушивание отрывков из песен, определение средств выразительности, используемых в текстах песен для описания глаз, взгляда. Работа в группах, результат работы освещается в классе. Видео прилагается. 6. Групповая работа с таблицами: Состояние человека Глаза Взгляд Радость Печаль Горе Влюбленность Задание: записать в таблицы слова, словосочетания, передающие то или иное состояние человека. Работа  группы представляется классу. 7. Работа с портретами. Составление 2-3 предложений, в которых описываются глаза, взгляд человека.
3. Заключительный (оценочно-рефлексивный) этап	1. Работа в парах «О чем говорят глаза соседа?» (описать глаза соседа, определить, что он чувствует на данный момент). 2. Д/з. Сочинение-миниатюра на одну из тем: «Мамины глаза», «Этот строгий папин взгляд…» (здесь прилагательное может быть заменено: многообещающий, добрый и др.); «Глаза умеют говорить…»