Проект урока по информатике тема: «Логические основы информатики»

ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

МОУ СШ №18

Проект урока

по информатике

тема: «Логические основы информатики»

Выполнила: ст-ка 5 курса, 3 группы                     Гаджикурбанова Г.М.

Методист по спец-ти: Гаджиев Т. С.

Учитель: Сиражудинова С.М.

Махачкала 2010

Проект урока

Тема: «Логические основы информатики».

Цель: сформировать у учащихся знания об логических основах информатики – понятие о высказывании (1-й учеб. эл. (I уровень));  основные логические операции (конъюнкция, дизъюнкция, отрицание) (2-й учеб. эл. (I уровень)); логические формулы преобразований (3-й учеб. эл. (I уровень)) в течение 25 минут.

Тип урока: теоретический.

Вид обучения: объяснительно-иллюстративный.

Методы: фронтальный опрос, объяснение, демонстрация.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация по теме урока.

План урока:

1.      Организационный момент (1-2 мин).

2.      Связь с предыдущим материалом (5 мин).

3.      Объявление темы и целей урока (1 мин).

4.      Объяснение нового материала (25 мин).

5.      Закрепление нового материала (7 мин).

6.      Подведение итогов урока (3-5 мин).

Ход урока

1.      Организационный момент
Здравствуйте! Садитесь. Подготовьтесь к уроку.	Здороваются, готовятся к уроку, занимают свои места.
2.      Связь с предыдущим материалом
- Повторим некоторые моменты из прошлых тем. Фронтальный опрос (Презентация 1). 1.      Что представляет из себя экран монитора в графическом режиме ТР? 2.      Какой модуль отвечает за графические возможности ТР? Из чего он состоит? 3.      Каким образом осуществляется запуск и завершение работы в графической системе? Кто расскажет алгоритм, приводящий объект в движение на экране?	Отвечают на вопросы. 1.    Экран дисплея ПК представляет собой прямоугольное поле, состоящее из большого количества точек. Элементы массива могут быть только одного типа (целочис-е, дейст-е и т.д.). 2.        Специализированная библиотека  Graph (в этом библиотечном модуле содержится 79 графических процедур, функций, различных стандартных констант и типов данных), набор драйверов, позволяющих работать с разными типами мониторов, и набор шрифтов для вывода на графический экран текстов разной величины и формы. 3.        Запуск и завершение работы в графической системе осуществляется следующим образом: 1. Подключить модуль Graph uses Graph; 2. Установить графический режим: - описываем переменные, которые определяют графический драйвер и монитор: var gd, gm: integer; - инициализируем графический режим: InitGraph(gd, gm, ’указывается путь к драйверу (пусть будет пустым)’) С этого момента все графические средства доступны пользователю. 3. Завершить работу в графической системе: CloseGraph; 4. Алгоритм движения: ž Определить координаты объекта ž Определить цвет объекта ž Нарисовать объект ž Задержать его на экране ž Закрасить объект цветом фона ž Повторить с п.1.  Координаты объекта при движении удобно  определять в цикле.
3.      Объявление темы и целей урока
Тема нашего сегодняшнего занятия звучит следующим образом: «Логические основы информатики». Вам на этом занятии предстоит получить представление об основах логики, я вам в этом помогу. Если вы все готовы меня внимательно слушать, я начну объяснение данной темы.	Внимательно слушают учителя.
4.      Объяснение нового материала
Первые учения о формах и способах рассуждений возникли в странах Древнего Востока (Китай, Индия), но в основе современной логики лежат учения, созданные в 4 веке до нашей эры древнегреческими мыслителями. Основы формальной логики заложил Аристотель, который впервые отделил логические формы речи от ее содержания. Он исследовал терминологию логики, подробно разобрал теорию умозаключений и доказательств, описал ряд логических операций, сформулировал основные законы мышления.  Логика- наука о формах и способах мышления. Высказывание - это повествовательное предложение, в котором что – либо утверждается или отрицается. По поводу любого высказывания  можно сказать истинно оно или ложно. Давайте приведём примеры: «Лед – твёрдое состояние воды»(истинное высказывание). «Треугольник – это геометрическая фигура» (истинное высказывание). «Париж – столица Китая»  (ложное высказывание). «Число 2 является делителем числа 7» (ложное высказывание). « 3 + 5 = 2 · 4 » (истинное высказывание). А теперь скажите мне истинны ли эти высказывания. Высказывания различают простые и составные. До сих пор мы с вами говорили о простых высказываниях. Составное высказывание состоит из 2-х и более простых высказываний, т.е. сложные высказывания  состоят из простых, соединённых знаками логических операций. Например: Основные логические операции. Конъюнкция (логическое умножение) – Высказывание "A и B" истинно тогда и только тогда, когда А и B истинны одновременно.  -  Соответствует союзу и;  - Обозначается символом & или Ù. Записывается в виде АиВ, также: A·B, AÙB. Таблица истинности выглядит следующим образом: А В АиВ и и и и л л л и л л л л Пример: А = {Петров в школе.} В = {Петров на уроке.} А и В = {Петров в школе и Петров на уроке} Дизьюкция (логическое сложение) – высказывание "A или B" истинно тогда, когда истинно АилиB, или оба вместе. - Соответствует союзу или; - Обозначается символом Ú. Записывается в виде АилиВ, также: A+B, AÚB. Таблица истинности выглядит следующим образом: А В АилиВ и и и и л и л и и л л л Пример: А = {Иванов учится на «5».} В = {Иванов учится на «4».} АилиВ = {Иванов учится на «5» или Иванов учится на «4»} Отрицание – если высказывание A истинно, то "не А" ложно, и наоборот. - Соответствует союзу не; - Обозначается символом и записывается: Таблица истинности: А Не А и л л и Пример: А = {Число 5 является делителем 30.} Это истинное высказывание. неА = {Неверно, что число 5 является делителем 30.} Это ложное высказывание. Порядок действий: НЕ (отрицание) И (логическое умножение) ИЛИ (логическое сложение) >,=,<	Слушают внимательно. Определяют истинность высказываний. Записывают основные моменты темы.
5.      Закрепление нового материала
Давайте решим примеры для закрепления. Высказывание или нет? q  Сейчас идет дождь. q  Жирафы летят на север. q  История – интересный предмет. q  У квадрата – 10 сторон и все разные. q  Красиво! q  В городе N живут 2 миллиона человек. q  Который час? Составить таблицу истинности для формулы:		Отвечают на вопросы учителя
6.      Подведение итогов урока
- О чём мы говорили с вами на уроке? - Что нового вы узнали на уроке? Запишите домашнее задание в тетрадях. Д/З: Выучить конспект урока.		Записывают д/з. Прощаются и выходят из класса.