Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Проект "Вместе в жизнь" в рамках проектов "Наше Подмосковье"-2016 год.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проект "Вместе в жизнь" в рамках проектов "Наше Подмосковье"-2016 год.

библиотека
материалов



Мhello_html_2282bdfb.jpgБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением отдельных предметов» г.о. Реутов

143968, Московская обл., г. Реутов, Победы , д. 32 т/ф: (495) 528-03-73

school2reut@mail.ru








Практико-ориентированный проект


«Вместе в жизнь»


(Инклюзивное образование и социальная адаптация детей с ОВЗ)










Автор проекта:

учитель МБОУ «СОШ № 2» г. Реутов

Почитаева Елена Николаевна











2016 год


Содержание:



  1. Краткая аннотация к проекту. Актуальность проекта.

  2. Участники проекта.

  3. Цель и задачи проекта.

  4. Предполагаемые результаты.

  5. Сроки реализации проекта.

  6. Обеспечение проекта:

  7. Этапы реализации проекта

  8. Список использованной литературы.



1. Аннотация к проекту

Российская система образования сегодня претерпевает существенные системные изменения. Они направлены на модернизацию механизмов образования, связанных с переходом на системно-деятельностный, личностно-ориентированный, компетентностный подходы к обучению и воспитанию во всех образовательных учреждениях – от детского сада до вуза. Это побуждает педагогов к разработке новых моделей, форм, содержания и организации образовательного процесса, к поиску новых эффективных педагогических технологий.

Актуальность исследования проблем социальной защиты детей с ограниченными возможностями здоровья, предопределяется в значительной степени не только научными задачами, но и потребностями практического совершенствования механизма социальной защиты в нашей стране в условиях продолжающейся общественной трансформации. Разработка и реализация этого механизма в нашей стране выступает, на мой взгляд, не менее актуальной задачей, чем такие глобальные проблемы, как построение правового государства и формирование гражданского общества.

Недостаточно также изучена проблема совершенствования системы социальной защиты детей с ОВЗ. Очень мало работ, посвященных региональным аспектам социальной защиты детей с ограниченными возможностями здоровья и оптимизации управления этим процессом.

Таким образом, актуальность данного проекта определяется не только ее общественной значимостью на современном этапе развития нашей страны, но и недостаточной научной разработанностью проблемы.

К сожалению, на сегодняшний день в России не разработана целостная, эффективная система включения детей с ограниченными возможностями в социальную жизнь и гарантирующая им полноценную социальную защиту, возможности удовлетворения основных потребностей, реализацию интересов.



2. Участники проекта: дети с ОВЗ, учителя, педагоги, родители.

3. Целью проекта является изучение особенностей социализации детей с ОВЗ в рамках инклюзивного образования и практическая помощь в осуществлении полноценного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Достижение данной цели связано с решением следующих задач:

1) раскрыть основные понятия, рассмотреть современные организационно-правовые модели социализации детей с ОВЗ;

2) изучить и применить в практике организационные основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья;

3) представить собственный опыт работы с детьми с ОВЗ разного возраста, как школьников, так и дошкольников.

4. Предполагаемые результаты:

- освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательных программ среднего общего образования повышение познавательной активности, которую могут субъективно оценить педагоги и родители детей;

- улучшение показателей развитости психических процессов (внимания, памяти, мышления);

- овладение умениями самоконтроля, умениями следовать инструкции, сохранять заданный способ действия длительное время;

- снижение дезадаптивных форм поведения;

- улучшение результатов в усвоении учебных навыков;

- улучшение показателей смысловой памяти, произвольного владения речью, то есть обучение приемам логического запоминания;

- освоение навыков в самостоятельности принятия решения, отстаивание своих жизненных позиций;

- повышение учебной мотивации, сформированность активной жизненной позиции;

- овладение эмоциональным и моторным самовыражением, безопасным способом разрядки.

- повышение профессиональной компетентности педагогов;

- удовлетворенность качеством образовательных услуг целевых групп потребителей (родителей и обучающихся);

- конкурентоспособность образовательного учреждения в социуме.

5. Сроки реализации: 01.09.2014-30.05.2017гг.

6. Обеспечение проекта:

- создание адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ;

- создание специальных условий для обучения;

- использование технических средств обучения: компьютер, Интернет, скайп

7. Этапы реализации проекта



1 этап (постановка проблемы)

Обучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, включение в полноценную жизнь, на сколько это возможно, с учетом индивидуальных особенностей ребенка с ОВЗ.


2 этап (обсуждение проблемы, определение задач)

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: основные понятия, обзор современных организационно-правовых моделей.


3 этап (работа над проектом)

1. Разработка адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей. При необходимости эти программы должны обеспечивать коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц и учитывать требования федеральных государственных образовательных стандартов всех уровней образования


2. Создание специальных условия для обучения детей с ОВЗ, учитывая, что в соответствии с ч. 11 ст. 79 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» при получении образования обучающимся с ограниченными возможностями здоровья предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература.

3. Осуществление обучения детей-инвалидов с согласия родителей (законных представителей ) по индивидуальной программе на дому.

4. Работа с ребенком с ОВЗ невероятно кропотливая и требует большого терпения. Каждый вариант нарушения требует своей программы развития, основными принципами которой являются:

- Психологическая безопасность.

- Помощь в приспособлении к окружающим условиям.

- Единство совместной деятельности.

- Мотивирование ребенка к учебному процессу.

5. Начальный этап образования включает в себя сотрудничество с воспитателем, повышенный интерес к выполнению разных заданий.

6. Дистанционное обучение - способ организации учебного процесса значительно упрощает получение достойного образования для детей с ОВЗ. Расшифровка дистанционного обучения выглядит так: это форма обучения, достоинствами которой являются:

- Высокая адаптация к условиям жизни и здоровья воспитанников ДОУ и учащихся средней школы.

- Быстрое обновление методического обеспечения.

- Возможность быстрого получения дополнительной информации.

- Развитие самоорганизации и самостоятельности.

- Возможность получить помощь в углубленном изучении предмета.

7. Сотрудничество с Благотворительными фондами для детей «Шаг вместе» и «Подари жизнь»

8. Помощь родителям в воспитании и обучении детей. Как быть родителям, у которых ребенок с ОВЗ? Расшифровка аббревиатуры проста – ограниченные возможности здоровья. Получение такого вердикта приводит родителей в состояние беспомощности, растерянности. Многие пытаются опровергнуть поставленный диагноз, но в итоге приходит осознание и принятие дефекта. Родители адаптируются и принимают разные позиции – от «Я сделаю все, чтобы мой ребенок стал полноценной личностью» до «У меня не может быть нездорового дитя». Данные положения учитываются учителем, педагогом- психологом при планировании коррекционной программы с детьми с отклонениями в здоровье. Родители должны знать правильные формы помощи своему ребенку, несмотря на виды ОВЗ, способы адаптации, особенности развития.

4 этап (презентация) Представление проекта.











Список использованной литературы:

1. Андреева, Г.М. Социальная психология : учеб. для высш. учеб. завед./ Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2008. – 363с.

2. Немов, Р.С. Психология : учеб. пособие в 3-х кн. Кн. 1. Общие основы психологии / Р.С. Немов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 640 с. 3.

3. Словарь основных понятий по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями / под ред. Гусляковой Л. Г. – Барнаул – Издательство АГУ – 1997 – 63с.

4. Специальная педагогика: Учебное пособие для студ. высших. пед. учебн. заведений/Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов, Л.И.Белякова и др.; Под. Ред. Н.М.Назаровой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр ″Академия″, 2001. – 400 с.

5. «Учительская газета», №36 от 3 сентября 2013 года

6.Федеральный закон от 8.06.2007 № 163249-4- ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской федерации по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья ", изд. "Собрание законодательства РФ", № 31, ст. 3823

7. Интернет-ресурсы: http://fb.ru/article/174784/ovz-rasshifrovka-deti-s-ovz-razvitie-detey-s-ovz

8. http://www.metod-kopilka.ru















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-137211

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"