Проект занятия по МДК 04.02 Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

ПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ,

реализуемого с применением электронного обучения, ДОТ на основе использования  цифровых ресурсов открытых образовательных платформ в условиях реализации ФГОС ООО

Сведения о разработчике
Фамилия, имя, отчество (полностью):	Замалетдинова Аделя Расиховна
Район	Гагинский  муниципальный округ, с. Гагино
Место работы	Гагинский филиал ГБПОУ «Лукояновский Губернский колледж»
Должность	преподаватель
Общая информация
Предмет	МДК 04 02. Основы анализа бухгалтерской финансовой отчетности
Класс	Группа 3Б
Тема урока	Анализ использования трудовых ресурсов
Тип урока	Формирование умений и навыков
Цель	в результате изучения данной темы обучающийся должен получить знания: -       по основам анализа трудовых ресурсов; -       по базовому уровню экономической грамотности в условиях предстоящего курсового и дипломного проектирования.
Задачи
·                                                                                                      образовательные	-        изучение формы №5-АПК годовой бухгалтерской отчетности; -       знакомство с методикой анализа трудовых ресурсов организации и применение ее на практике.
·                                                                                                      развивающие	-       способствование развития познавательной активности и самостоятельности обучающегося; -       способствование развитию навыков применения полученных теоретических знаний на практике; -       умение решать производственные задачи, анализировать эффективность использования трудовых ресурсов предприятия.
·                                                                                                      воспитательные	-       способствование развития интеллектуальных способностей  и интереса к изучению темы и мотивиро­вать желание применять приобретённые знания и умения в рамках темы  будущей профессии.
Планируемые результаты
·                                                                                                      личностные	-      саморазвитие; -      учить давать оценку своим действиям;
·                                                                                                      предметные	-      изучить методику анализа трудовых ресурсов; -      уметь применять методику анализа на практике
·                                                                                                      метапредметные	-      учить анализировать и выделять общее; -      учить находить наиболее оптимальный алгоритм действий.
o                               регулятивные УУД	ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. ОК  02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
o                               познавательные УУД	ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
o                               коммуникативные УУД	ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
Фонды оценочных средств
Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения	-       фронтальный опрос; -       самостоятельная работа обучающихся
Форма обучения (очная, заочная, очно-заочная)	-       очная
Педагогические технологии организации учебной деятельности («перевернутое обучение», проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, обучение в малых группах, ТРИЗ, ТРКМ и др.)	-       исследовательское обучение
Технология взаимодействия (синхронное обучение, асинхронное обучение)	-       синхронное обучение
Программно-техническое и дидактическое обеспечение
Используемая образовательная платформа	РЭШ
Необходимое оборудование	- мульти - медиа проектор; - презентация;
Программное обеспечение	- пакет прикладных программ MicrosoftOffice
Дидактическое обеспечение	- бланки с заданиями; - калькуляторы.
Дополнительная литература	- отчетность предприятия (ф. №5-АПК);
Интернет-ресурсы	СПС «Консультант плюс»
ЭОРы	-

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Название, содержание  этапа урока	Цель этапа	Деятельность педагога	Деятельность учащихся			Результат
			Познавательная	Коммуникативная	Регулятивная
Организационный момент	Приветствие, начало занятия	Приветствует группу, проверяет готовность к занятию		Приветствуют педагога	Проверяют уровень своей готовности к уроку	Активизация на учебную деятельность. Записывают число в тетради
Мотивация к учебной деятельности	Создание рабочей обстановки	Проверка теоретической  части домашнего задания. Фронтальный опрос по пройденным темам Вопросы: 1. Какие показатели представлены в данной форме? 2. В какой оценке представлены данные амортизируемого имущества? 3. Что относится к запасам? 4. Что относится к дебиторской задолженности? 5. Что относится ккредиторской задолженности?	Просмотр презентации	Отвечают на вопросы	Организовывают рабочее место	Обеспечение психологической подготовки обучающихся к предстоящему занятию
Постановка учебной задачи актуализация субъективного опыта обучающихся	Создание проблемной ситуации, фиксация новой проблемной задачи	Ребята, мы продолжаем знакомиться с формами бухгалтерской (финансовой) отчетности и сегодня начнем изучать и анализировать данные формы № 5-АПК «Отчет о численности и заработной плате работников организации»	Обучающиеся изучают форму №5-АПК.	Отвечают на вопросы педагога, формулируют учебную проблему, строят понятные для собеседника высказывания.	Принимают и сохраняют учебную цель и задачу	Умение точно выражать свои мысли и формулировать вопросы для получения ответов
Совместное исследование проблемы	Поиск решения учебной задачи	Начнем с анализа использования трудовых ресурсов. На 2 курсе по дисциплине Экономика организации мы уже с вами говорили о трудовых ресурсах. Сегодня мы дополним наши знания, изучив методику анализа. Давайте вспомним кто относится к трудовым ресурсам? Назовите нормативный источник, который регулирует трудовые основы? (Трудовой кодекс) Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/ На какие категории делятся трудовые ресурсы? Охарактеризуйте особенности труда в  сельском хозяйстве Охарактеризуйте состав трудовых ресурсов сельскохозяйственных предприятий.	Обучающиеся слушают, настраиваются на работу, отвечают на заданные вопросы.	Обучающиеся задают уточняющие вопросы, рефлексируют, анализируют видеоматериал.	Исследуют условия учебной задачи, обсуждаю способы ее решения	Обучающие  записывают тему и цель занятия в тетрадь
Моделирование	Фиксация модели существенных отношений изучаемого объекта	Ребята, давайте подумаем, какое значение имеет тема сегодняшнего занятия для подготовки специалистов?	Обучающиеся отвечают на поставленный вопрос.	Воспринимают ответы обучающихся	Осуществляют самоконтроль. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу	Умение структурировать знания
Конструирование нового способа действий	Построение ориентированной основы нового способа действия	Ребята, записываем в тетради тему занятия «Анализ использования трудовых ресурсов» Читается лекционный материал Основные понятия преподаватель проговаривает медленно, чтобы обучающиеся сделали дословные записи (Приложение 1)	Просмотр презентации	Обучающиеся смотрят отчет	Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.	Обучающиеся записывают лекционный материал
Переход к этапу частного решения задач	Первичный контроль за правильностью выполнения способа действия	Для закрепления первичных знаний, обучающиеся соотносят формулы с данными ф. №5-АПК	Обучающиеся осуществляют работу по закреплению знаний	Учатся самостоятельно рассчитывать показатели	Осуществляют самоконтроль	Проявляют себя как будущие специалисты, работают с годовойбухгалтерской (финансовой) отчетностью
Применение общего способа действий для решения частных задач	Коррекция отработки способа	Выполняют самостоятельную работу: проводят анализ  трудовых ресурсов по данным формы №5-АПК (задание-карточка) (Приложение 2)	Расчет и анализ показателей	Строят рассуждения, понятные для регуляции своего действия	Самопроверка. Отрабатывают способ в целом.	Обучающиеся выполняют задание с опоройна конспект
Контроль на этапе окончания учебной темы	Контроль	Диагностическая работа (на выходе): Ребята, давайте подведем итог сегодняшнему занятию. Выделяются главные мысли, основные понятия. Ребята, достигли ли мы с вами цели сегодняшнего занятия? -Что вы узнали нового на сегодняшнем занятии? -Где могут пригодиться вам эти знания? -Пригодились ли вам знания, полученные раннее из прошлых  тем? Выставление оценок.	Обучающиеся анализируют, контролируют и оценивают результат	Рефлексия своих действий	Осуществляют пошаговый контроль по результату	Оценивают учебный процесс
Рефлексия	Анализ результатов учебной деятельности	Опрос обучающихся. Дополните предложения: Я понял(а)…. Было интересно…. Было сложно… Нужно выучить…	Обучающиеся высказывают своё мнение, называют основные тезисы усвоенного материала	Формулируют результат работы на уроке	Соотносят достигнутые цели с поставленным результатом	Умение определять результативность образовательной деятельности
Сообщение домашнего задания	Завершение занятия	1.Пястолов С. М., Анализ финансово-хозяйственной деятельности: учеб. Лоя студ. Учреждений сред. Проф. образования / С. М. Пястолов. – М. :Издательский центр «Академия», 2020. – 384 с. (конспект, стр. 84-91)				Обучающиеся записывают домашнее задание